小学语文人教部编版一年级上册识字（二）语文园地五教案

这是一份小学语文人教部编版一年级上册识字（二）语文园地五教案，共3页。教案主要包含了导入新课，整体感知，新知新授，课外作业等内容，欢迎下载使用。

1.会认“午、晚”等5个生字，认识表示时间的词语。
2.引导学生通过汉字的偏旁部首来推测汉字的大致意思。
3.引导学生在说话和朗读中要注意咬字清楚，注意读好平翘舌和边音鼻音的字。
4.进一步了解汉字的书写基本笔顺规则。
5.注重平时对古诗的积累，多读多背，感受古诗的魅力。
重点难点
重点：进一步了解汉字的一些规律，巩固对汉字字音字形的掌握。
难点：培养自主阅读能力，能读懂简单的故事。
教学准备
表示时间的词语卡片、表示汉字偏旁和字义关系的图表、古诗儿歌朗读音频、多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
这节课，我们继续在趣味性的学习中巩固汉字的音形义的基本知识。进一步了解汉字、拼音的基本知识，能够让我们在以后的学习中更快更好地学好语文，所以，一定要认真学习这次语文园地哦。
二、整体感知
1.在日常生活中，我们经常遇到表示时间的词语，你知道哪些表示时间的词语吗？
2.汉字中很多都是形声字，形声字的偏旁部首大多是和这个字的意思相关，了解了这个规律是不是很有用呢？
3.在说话和朗读中，有一些音不容易区分，比如平舌翘舌、边音鼻音，那么，这些音怎么才能读正确呢？
4.汉字书写的笔顺规则，从左到右、先撇后捺。
5.古诗《悯农》告诉了我们什么道理？儿歌《拔萝卜》又讲了一个什么样的故事呢？
三、新知新授
（一）趣味识字
1.表示一天中的时间词语：上午、下午、晚上。
（1）这几个词语你熟吗？是不是经常听到经常说呢？那你知道这三个词语分别表示说明时间吗？知道的同学请举手回答。
上午：指清晨到正午十二点的一段时间。
下午：一般指从正午十二点到日落的一段时间。
晚上：太阳落了以后到深夜以前的时间，也泛指夜里。
你们还有其他词语表示一天中的时间吗？想一想，想好了就来说一说。
（比如：清晨、早晨、早上、一早、黎明、晌午、正午、中午、午后、傍晚、黄昏、夜晚、深夜、凌晨……）
（3）说一说，你上个星期天怎么安排的？请按照上午、下午、晚上的时间顺序说一说。
2.表示相邻几天的时间词语：昨天、今天、明天。
（1）你知道这三个词语表示什么时间吗？请积极举手回答。
昨天：说话那一天的前一天，也就是“今天”的前一天。
今天：说话时的这一天，当天。
明天：说话那一天的后一天，也就是“今天”的后一天。
表示相邻几天的时间词你还知道哪些？
（比如：前天、大前天、当天、今日、明日、后天、大后天……）
（3）快来用“昨天、今年、明天”说一句话吧。
3.表示相邻几月的时间词语：上个月、这个月、下个月。
（1） 和“昨天、今天、明天”一样，聪明的同学们，你们一定知道它们表示什么时间了吧，请你们来造两个句子，老师就明白你们到底懂没懂了。
（2）我们来做一道“数学题”吧，5月份的上个月的上个月的上个月的下个月是哪个月？那它的下个月的下个月的上个月呢？
（分别是3月份和6月份。）
4.表示相邻几年的时间词语：去年、今年、明年。
（1）比如，今年是2016年，那么去年就是2015年，明年就是2017年，聪明的你明白了吗？那老师又要来考考你了，如果今年是2017年，那么明年是哪一年？去年呢？
（2）除了这几个词语，还有前年、后年，你知道它们的意思吗？可以回家问家长，也可以问同学或者老师。
（二）我的发现
1.这个板块有两组汉字，每组汉字都有一个共同点，请大家仔细观察，看看每组的共同点在什么地方？
2.第一组汉字“花、草、莲、萍”：它们都是草字头，表示这几个汉字都和草（植物）有关系。
3.带草字头的字你还能写出哪些？看看它们是不是和草（植物）有关系呢？
4.第二组汉字“树、林、桃、桥”：它们都是草木字旁，表示这几个汉字都和树木有关系。此处需要强调：桥一般都是用石头建成，怎么会和树木有关系呢？因为古时候最开始建桥是用木头来建的，后来慢慢演变为用石头，所以“桥”是木字旁。
5.带木字旁的字你还能写出哪些？看看它们是不是和树木有关系呢？
6.“波、浪、滔、江、湖、海”这些字你知道和什么有关吗？你是怎么看出来的？
（三）字词句运用
读一读，读准字音。
1.这项练习的词语分为两类，分别是让学生练习区分鼻音变音、平舌翘舌。注意看每组词语的红色拼音，找出它们的区别，然后读一读，看看你能不能读出它们的差别。
2.第一组词语“你（nǐ）们、家里（lǐ）”：“你（nǐ）”是鼻音，“里（lǐ）”是边音；第二组词语“男（nán）生、蓝（lán）色”：“男（nán）”是鼻音，“蓝（lán）”是边音。3.怎么读好鼻音和边音呢？
（鼻音变音的发音区别：发n时舌头先抵住卷到上腭，发时口突然张开，但幅度小，气流从鼻子出来；发l的时候舌头先抵住卷到上腭 ，发时突然张开，气流从口中迸发出来。）
4.第三组词语“上山（shān）、三（sān）年”：“山（shān）”是翘舌，“三（sān）”是平舌；第四组词语“写字（zì）、报纸（zhǐ）”：“字（zì）”是平舌、“纸（zhǐ）”是翘舌。
4.怎么读好翘舌音zh和平舌音z呢？
（1）zh发音时，舌尖顶住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后稍稍放开，让气从小缝里挤出。
（2）发z的音时，舌尖平伸，顶住上门齿背，堵住气流，然后把舌尖稍微离开，让气从窄缝中挤出来。
四、课外作业
1.读绕口令《撕字纸》：
隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸。
2.用今天所学的表示时间的词语写一段话。
第二课时
复习导入
1.上节课我们学习了哪些表示时间的词语？回忆回忆说一说。
2.如果我们想知道一个汉字的意思，我们可以看它的什么可以知道呢？
3.平翘舌的读音和边音鼻音的读音你是怎么区别的？
二、巩固提升
（一）书写提示
1.这个板块是指导学生了解汉字书写的笔顺规则，我们在《语文园地一》学习了汉字书写的一些基本的笔顺规则，这节课我们继续学习。
2.“儿、林”：我们一起来抄一抄这两个字，你能发现它们的笔顺规则是怎样的？（先左后右）这样的汉字还有“明、你、汉、认、做”等。
3.“本、天”：抄一抄，写一写，从这两个汉字中我们能发现什么书写规则？（先撇后捺）这样的汉字还有“人、入、八、禾、天”等。
（二）日积月累
1.学习《悯农》
（1）下面让我们跟诗人一起到田间去看一看（课件出示一个夏天的中午老农在田间锄禾的画面）。同学们你们看到了什么？（指名说）
（2）夏天的中午，太阳火辣辣的，多热呀！如果是你，你想做什么？而这位老农呢？（指名读）
（3）现在，你和诗人就在田间，你想对这位老农说些什么？（指名说）
（4）是啊，这么炎热的夏天，老农还在锄禾，他身上的汗直往下滴，滴落在禾苗下的土里，多辛苦啊！让我们带着自己的感受再来读一读这两行诗。（齐读1、2行）
（5）请同学们自己读一读3、4句。（也就是告诉我们知道了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”）
（6）课件出示读3、4句，指名仿课件读。
（7）读了这两行诗后，现在我们知道了我们吃的粮食是怎样来的吗？
（我们吃的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。）
古诗告诉了我们什么道理？（要爱惜粮食）
和大人一起读
同学们，看看老师手中拿的是什么呀？那同学们知道萝卜是从哪儿长出来的吗？今天呀，我们就来学习一个《拔萝卜》的故事，你们之前一定和大人一起读过了，故事的内容你们都知道了吧？
组织学生分组思考：
⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？
⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理呀？
老师在同学们回答的基础上进行总结。
组织学生开展游戏：请同学分别戴上故事人物的头饰进行故事表演。
5.老师提示：在游戏中注意引导学生正确地说出“小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟，嗨哟“拔呀拔，终于拔出了萝卜。
三、小结
这堂课又在趣味性的学习中巩固了学生对汉字音形义的了解，让学生持续保持对汉字、语言的学习兴趣，增强了学生的书写和阅读能力。
四、课外作业
1.请你把古诗《悯农》工整地抄写一遍，抄完了再读读背背。
2.你能把《拔萝卜》的故事讲给比你小的弟弟妹妹听吗？