初中生物冀教版七年级上册第三节 藻类植物教学设计

教学课题

第三章   第三节  藻类植物

教学目标

1、知道藻类植物的主要特征

2、学会探究植物特征的过程

3、知道藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系

教学重点

与难点

重点：藻类植物的主要特征水绵和海带的观察活动及藻类植物在生物圈中

      的作用

难点：海带的三个组成部分与高等植物根茎叶的区别

教学方法

与手段

教师引导，学生自学合作探究

教 学 过 程

教    师    行    为

学生行为

二次备课与反思

一、    前题测评、明确目标

1、组织教学

2、导入新课：春天水变绿的原因，引入新课。

     3、明确目标：①记住藻类植物的主要特征并会利用特征认识植物

②认识并说出常见的藻类植物

③能说出藻类植物的作用与人类的关系

二、    自主学习、交流合作

1、观察水绵

学生观察图片并讨论回答问题

水绵生活在什么样的环境中？

2、让学生通过显微镜观察水绵的玻片讨论回答问题

①水绵的颜色和形态是怎样的？并画出观察的形状

②指出水绵的根、茎、叶等器官？并讨论这说明了什么？

③水绵植物体是单细胞还是多细胞构成的？叶绿体什么形状？

   引导学生总结得到的知识

   水绵是由多细胞构成的，结构简单，没有根茎叶等器官的分化，生活在水中。

2、观察海带

学生观察图片并讨论回答有关问题

①海带的植物体分为     、      、       三部分

②根系分为      和       两种；茎具有     

       特征； 叶的叶片中有      ，具有输导功能。

观察思考

明确记忆

仔细观察回答

认真观察并做好记录讨论回答教师的问题

讨论回答记忆

观察回答

思考回答

教 学 过 程

教    师    行    为

学生行为

二次备课与反思

   ③根据②中知识讨论回答固着器、柄是否是根和茎？

   让学生观察实物海带的叶状体和冬青的叶子，对照讨论回答

   叶状体是不是叶？

   学生观看海带的微观组成和生活的图片回答

   海带是         构成的植物体，它生活在   

        中，体内有       能进行光合作用。

引导学生总结得到的知识

   海带也是由多细胞构成的，结构简单，也没有根茎叶等器官的分化，生活在水中。

3、让学生观察其他藻类植物的图片并分析它们的特征

   由1、2、3引导学生总结藻类植物的特征

藻类植物的主要特征：植物体结构简单，没有根茎叶的分化，多数生活在水中。

4、看图了解藻类植物的分类

5、藻类植物的作用：藻类植物是地球上最早出现的绿色植物，对地球上生命的演化、物种的起源有重要作用。释放氧、可做鱼类饵料、可供食用、可供药用。藻类植物极具繁殖会引发“赤潮”影响海洋生态环境。

三、小结：我们这节课学习的内容：

1、藻类植物的主要特征是               、  

                      、                    。

   2、藻类植物是地球上最早出现的           植物，它的作用主要体现在            、          

   、             、            四个方面。

四、达标测评、矫正拓展

1、下列植物中不属于藻类植物的是（     ）

A、水绵     B、吊兰     C、紫菜   D、海带

2、鱼缸长期不换水，内壁上会长出绿膜。这些绿膜可能是      植物。

3、藻类植物大多数生活在（   ）

A、阴湿的陆地上 B、淡水中 C、海水中   D、水中

4、下列不属于藻类植物特征的是（    ）

A、绝大多数生活在水中  B、结构简单，没有根、茎、叶的分化C、细胞内没有成型的细胞核和叶绿体D、细胞里含有叶绿体，能进行光合作用

5、判断题（对的打√错的打×）

①藻类植物的生长对生态环境有很大的好处

②藻类植物的生长释放了大量的氧气

教    师    行    为

仔细观察对照讨论回答

仔细观察回答

回答记忆

观察讨论回答

记忆

理解记忆

练习回答

练

习

提

高

学生行为

二次备课与反思

③藻类植物都可以食用和药用

④藻类植物还是鱼类的很好的鱼饵，所以藻类植物的大量繁殖有利于鱼类的生存

⑤藻类植物有的具有根茎叶的器官分化