小学数学苏教版四年级上册三 观察物体教学设计

第三单元  观察物体

           第一课时  从前面、右面和上面观察物体

教学内容：教材第32-33 页例1，“练一练”，“练习六”第三题。

教学目标：

1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，掌握正确的观察方法，能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。

2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

3、使学生通过参与观察活动的过程中，体会到数学学习的乐趣和培养乐于和同学合作交流的意愿。

教学重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。

教学难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。

教学准备：课件  教具   学生习题卡

教学过程：

一、出示图片，激趣导入。

1、在二年级时，我们就学过观察物体，接下来我就想看看咋们班的同学是不是火眼金睛？请看，仔细观察这幅图，你看到了什么？

2、小结：从不同的角度去观察，得出的结论也就不同。

3、揭题：今天，我们一起更进一步来探究观察物体。（板书课题：观察物体）（学生齐读课题）

二、引导观察，探究新知。

1、认识前面、右面、上面。

（1）观察长方体形状的实物。（出示投票箱）

         问：仔细看这个长方体，你都看到了什么？（教室旋转投票箱，学生观察。）

①问：谁能说说哪儿是它的前面？右面？上面呢？

②上台指指。（追问：你所看到的前面，那它有什么特点没有？

③揭示前面、右面、上面。

（写有“投票箱”三个字的这一面叫做前面，和自己右手方向一致的这一面叫做右面，有一个投票口的这一面就是上面。）

（2）举例：在生活中约定俗成的前、右、上面的物品（分别挑一些面让学生说说特征）

①在生活中，有哪些东西是你一眼就能看出哪儿是它的前面，哪儿是它的右面、上面呢？

②出示图片：一组手机、微波炉图片，让学生说说这几张图片分别是物体的哪一面。

追问：我们刚刚都是从物体的哪些面去观察的？（揭示完整课题：——从前面、右面、上面观察物体）

（3）接下来再看这样一个长方体

①出示长方体问：你知道哪种颜色的面是它的前面呢？右面呢？上面呢？

②变换同一个长方体的位置，追问：黄色的面还是前面吗？

③思考：判断长方体的哪一面是前面时，是以谁的角度观察的？（观察者的角度）

（4）感悟揭示：当一个物体没有明显标志的时候，通常把正对观察者的那个面称为前面。（板书：正对的   右手边的    朝上的）

小练手：分别说一说长方体的前面、右面、上面各是什么颜色？

（5）带着刚刚的认识，再来观察一下投票箱，请大家想一想，如果从前面去观察投票箱，怎么观察？抽生上台演示怎么观察？从右面呢？从上面呢？（明确正确的观察方法：正对一个面，水平观察）

师：学到了知识就要用一用，接下来我们玩一玩游戏。

（6）游戏（小小摄影师）：对口令。出示长方体投票箱，变换不同的位置观察。指出物体的前面、右面和上面，学生比着手势给所看到的形状拍照并记在脑海里，完成连线题。

（7）提问：从它的前面、右面和上面看，分别看到的是什么形状的呢？（所看到的形状不一样）

小结：从不同的位置观察物体，所看到的形状不一样。

三、巩固拓展练习。

1、“练一练”（小小观赏家）

把自己的文具袋或文具盒放在桌上，分别从前面、右面和上面看一看，各个面有什么特点？

2、完成“练习六”第三题。（小小思考家）

（1）出示正方体，提问：从它的前面、右面和上面观察，看到的是什么形状？小结：从不同的位置观察物体，所看到的形状一样。

总结：从不同的位置观察物体，所看到的形状可能不一样。

（2）学生根据题卡连线，展台演示，集体讲评。

四、课堂小结

今天这节课，你有什么收获？分享一句智者的话给大家“观察，是智慧的最重要的源泉。”希望以后的学习生活孩子们能用好这项技能，让自己变成一个充满智慧的人。

五、布置作业：教材第36页第1、2、4题。

板书设计：

观察物体

正对→前面

右手→右面

朝上→上面

观察方法：正对一面   水平观察