人教版六上数学第二单元《根据不同观察点用方向和距离描述路线》教案

这是一份人教版六上数学第二单元《根据不同观察点用方向和距离描述路线》教案，共4页。


课题
第二课时：根据不同观察点用方向和距离描述路线
单元
第二单元
学科
数学
年级
六年级
学习
目标
能根据观察点的变化重新描述物体的位置。
能结合生活实际根据描述绘制简单的路线图，在学习过程中充分感受数学与生活的密切联系，学会在生活中应用数学知识解决问题。
培养学生空间感以及方向观念，体会知识的形成过程，感受合作交流的重要性。
重点
能描述并绘制简单的路线图。
难点
能根据观察点的变化重新描述物体的位置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知
课件呈示复习题目
填空题
确定物体的位置，在选定（ ）后，要根据（ ）和（ ）来确定物体的位置，缺一不可。
如下图，以学校为观察点，东东家在学校的北偏（ ）度方向上，距离是（ ）
创设情境
师：还记得上节课A市和B市附近的台风吗？请同学们看书本22页，书本给出了台风的大致路径图，看你能不能根据这幅路径图描述出台风的移动路径？
完成练习、思考、回忆
认真听讲
复习旧知，为新课做准备
激发学生学习兴趣、引导学生快速进入新课
讲授新课
讲授用方向和距离描述路线图
课件呈示教材22页例题
台风从生成地一共改变了（ ）次方向。
用你的语言详细描述台风的移动路线。
指导学生进行小组的自主合作探究；
指导学生进行探究总结汇报；
根据学生汇报情况，及时完善，给出标准答案，并进行适当讲解。
课件呈示：
台风生成后，先向（ ）方向移动（ ）km，然后改变方向，向（ ）方向移动（ ）km，到达A市；再然后又向（ ）方向移动（ ）km，到达B市；最后台风又向（ ）方向移动了（ ）km。
知识总结
提问：经过例题的学习，我们再分段描述路线图时应该注意哪些方面的内容。
先将路线明确分成段，并以每段的起点为观察点来描述此段的终点的位置；
在描述每一段路线时，必须把起点、终点、方向和距离描述清楚。
学以致用
学校安排小红带来校参观的领导参观学校，小红带着领导走进学校大门，然后向（ ）方向走（ ）米到教学楼，然后又往（ ）那个方向走（ ）米到大体育馆，再往（ ）方向走（ ）米走到艺术类，最后往（ ）方向走（ ）米回到学校大门。
讲授根据描述绘制简单的路线图
师：我们刚刚学习了根据方向和距离描述路线图，那么同学们，根据刚刚的学习你能不能根据描述将路线图绘制出来呢？下面请同学们自主完成书本22页的做一做。
课件呈示书本22页做一做题目
指导学生完成路线图的绘制
补充练习（请您在已经绘制的路线图的基础上补充完整）
小红从公园出来后又往西偏北45°走125m走到商场A购物，最后往正西方向走75米回到学校。
请您说说您是怎样绘制小红的路线图的。
指导学生充分发表自己；
根据学生的汇报进一步总结描绘线路图的步骤。
课堂练习
看图填空
画图题
根据描述标位置
根据描述绘制路线图
认真观察、思考、讨论
完成任务
认真听讲
思考、完成填空
认真听讲、笔记
完成练习
思考、讨论、完成题目
完成练习
思考、讨论
完成练习
辅助学生理解题目
组织学生对新知进行探究
基于学生充分表现的机会、让学生再汇报过程中体验学习的乐趣和成就感
进一步加深学生对新知的理解、巩固新知、引导学生构建完整的系统知识
学以致用、检验学生的学习情况
激发学生的学习兴趣、培养学生知识迁移、举一反三的能力
培养学生动手操作能力
进一步提高学生对新知识的运用能力
巩固新知
检验新知的掌握情况
课堂小结
提问：同学们，这节课我们学习了什么内容呢？
教师总结：
根据线路图描述说明线路图
起点、终点
方向、距离
根据描述绘制线路图
起点
方向、距离
认真听讲、笔记
巩固新知
板书