三年级下册语文试题 第四单元习作《我做了一项小实验》写作方法+范文+点评 部编版

这是一份三年级下册语文试题 第四单元习作《我做了一项小实验》写作方法+范文+点评 部编版，

迫不及待 热锅上的蚂蚁 泄了气的皮球 怦怦直跳 伸长脖子 鸦雀无声 屏住呼气
小心翼翼 提心吊胆 纹丝不动 欢呼雀跃 胸有成竹 目不转睛 议论纷纷 争先恐后
疑惑不解 手舞足蹈 伸长脖子 拍手欢呼
你做过什么实验呢？向大家介绍一下
写之前，可以先借助图表回忆做小实验的情景。
习作内容：
写一写自己做的一项小实验，写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
1、实验一： 水会洒出来吗？
提出问题：把杯子装满水，用一张薄薄的纸盖住杯口，然后把杯子倒立，杯子中的水会溢出吗？
原理解释：装满水盖住再倒立时，杯子内是真空，于是纸的上方（杯内）没有大气压只有水压，而纸的下方是大气压远远大于水压，所以不会流出来。
2、实验二： 纸片会飞向哪边？
提出问题：向两张纸片中间吹气，纸 会飞向哪一边？
原理解释：当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。
写作提示：
1、要交代好四要素。
2、写出实验的用具。
3、实验的过程要写清楚，注意用上合适的描写方法 。
4、要揭示实验的原理。
5、写出自己实验成功的感受。
让我们动起手来做实验吧！
实验准备：实验用的物品
（2）实验步骤（实验过程）
①老师在玻璃杯中装了大半杯清澈的水，再把鸡蛋小心翼翼放入水中。这时鸡蛋停留的位置如何？鸡蛋沉入水中。
(拟人)鸡蛋像一个懒娃娃一样躺在水底睡觉，一动不动。
②老师在水中加入了少许的盐，食盐沉入水底，像铺上一层细细的白沙。老师用玻璃棒轻轻搅动，食盐和水融合在一起了，水变得浑浊，像蒙上一层轻纱。鸡蛋也在搅拌下轻轻地晃荡起来，像是在跳舞一样，跳累了，鸡蛋又躺回杯底继续睡觉了。
③老师又在水中加入了足够的盐，用玻璃棒轻轻搅动，这时鸡蛋终于浮起来了。鸡蛋终于睡醒了，慢慢浮上水面，露出一个小脑袋，呼吸着新鲜空气。
这时，你的心情如何?想知道是什么原因让鸡蛋浮起来的吗？
揭示原理：盐能加大水的浮力，所以鸡蛋上浮了。
完成了上方的实验，我们应该如何把它写成一篇文章呢？我们可以这样写：
题目：
一堂有趣的实验课
开头：
先声夺人、开门见山
中间：
按顺序写出实验的过程：首先，把鸡蛋放入清水中，鸡蛋沉入水中 。接着，往水中加盐搅拌，鸡蛋也在搅拌下轻轻地晃荡起来。然后，接着不断放盐，继续搅拌。最后，鸡蛋浮上来了。
结尾（实验成功的启示）：
盐能加大水的浮力(揭示原理)。 这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。
在写作文时，应注意详细介绍实验的过程（重点）！！！
看别人做实验，做实验者的动作、神态是怎样的？我当时有什么想法呢？ 写自己做实验，自己怎么一步一步完成的，当时什么感受？
尤其要注意：如果第一次是失败的，那一定要分析失败原因，而不能写“我又做了一次，这次终于成功了。”这样太笼统的话。
范文欣赏
一次有趣的小实验
“丁零零”上课铃响过后，科学常识老师手里拿了本自然书和两张白纸走进实验室。
老师开始讲空气的压力这一课了。讲完课，老师准备做一个小实验。只见老师两手各拿 一张白纸，中间空开五六厘米，说：“我们来做一个小实验，好吗？”“好！”同学们异口同声地回 答。“我向两张纸中间吹气，纸会向两边分开吗？”老师问。“会！”大家像是事先约好似的齐声回答。“那谁来试一试？”老师的话刚说完，同学们个个举起手来，争先恐后地喊：“我来，让我来……”
老师先叫了个小同学上来，他捏住纸向中间吹气。呀！真怪，纸不但不向两边分开，反而向中间靠拢，像是和我们作对。接着又上来了几个同学，可是纸仍向中间并拢，像是有一双看不见的手把它合拢了一样。
这时，老师请了大个子李斌。我想：他力气大，一定能把纸吹得分开。只见他两手紧捏住纸，低下头，两脚分开，成马步，深深地吸足了一口气，鼓起腮帮子，用力向两张纸中间吹去。他的脸涨得通红，就像一只熟透了的大苹果。这时同学们个个目不转睛，两眼紧盯着纸。两张纸仍向中间靠拢，并没有分开。同学们个个迷惑不解，用惊异的目光望着老师。后来，还是老师把秘密说破了。原来当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使之并拢了。
通过这个实验，我懂得空气是有压力的，虽然平时感觉不到。我还懂得了生活中有许多科学知识，我们应该去掌握它，更好地利用它。