2020-2021年江西省初一（上）第4次月考语文试卷部编版无答案

这是一份2020-2021年江西省初一（上）第4次月考语文试卷部编版无答案，共5页。试卷主要包含了单选题，古诗词鉴赏，默写题，现代文阅读，名著阅读，写作等内容，欢迎下载使用。


1. 下列字形和画线字注音全部正确的一项是（ ）
A.抽噎（yē） 阴蔽 力不暇供（jiá） 小心翼翼
B.缥缈（miǎ） 斑斓 骇人听闻（hài） 惊慌失措
C.坍塌（dān） 澄澈 美不胜收（shèng） 灵几一动
D.酝酿（niàng） 气慨 大相径庭（jīng） 随声附和

2. 下列句子画线词语使用不正确的一项是（ ）
A.他遇到问题总是刨根问底，直到弄懂弄透才肯罢休。
B.火车站里人声鼎沸，导致他一直找不到安静的地方接听女儿打来的电话。
C.我们不必杞人忧天，汉字的变化是时代发展不可避免的问题，只要应对得当，汉字的未来仍会一片光明。
D.这件事他比我自己还着急，他絮絮叨叨、咄咄逼人地催我，在他的帮助下我终于按时完成。

3. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A.直播平台的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便了人们的生活。
B.这本杂志的对象，主要是面向江西省的全体初中生。
C.北斗系统在其“收官星”发射后成功布阵太空，在今后它将为全球用户提供高精度定位导航服务。
D.中华经典诵读活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。

4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①经过多次实验，他们发现了一个简单的事实：欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。
②更为有趣的是，美国科学家对中国、美国儿童的阅读能力和某些智商进行比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。
③科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么？
④这就是中国、日本患失读症人少的原因。
⑤但中国人、日本人使用的是汉字，这对大脑的利用就精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作。
⑥其中一个重要原因就是中国儿童学的是汉语，因此他们大脑的左右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。
A.③①⑥④⑤②B.⑤③①⑥②④C.⑤③⑥①②④D.③①⑤④②⑥

5. 给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
如果你是交通安全小志愿者，面对不遵守交通规则的电动车驾驶员，你会对他们说：_______________。
A.“别人都知道珍惜生命，遵守交通规则，就你们这些老顽固，净给我们找麻烦！”
B.“每个人都必须遵守交通规则，你们为什么闯红灯呢？”
C.“叔叔阿姨，‘宁停一分，不争一秒’，为了大家的生命安全，请遵守交通规则。”
D.“你们不遵守交通规则，这是拿自己的生命当儿戏！”
二、古诗词鉴赏


阅读下面文本，完成下列各题。
夜书所见
［宋］叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织①，夜深篱落②一灯明。
【注】①挑：挑弄、引动。促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。②篱落：篱笆。

（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ）
A.全诗四句描写的都是诗人所见之景，紧扣了诗题。
B.诗歌第一句写梧叶，“送寒声”巧妙地写出了夏去秋来之时旅人敏锐的感觉。
C.这首诗写秋夜感怀，流露出对童年生活的留恋，同时也抒发了诗人羁旅思乡之情。
D.诗歌第二句“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出寒凉的气氛。

（2）下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）
A.诗歌中“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有诗人漂泊天涯心神凄清之意。
B.诗歌一、二句运用了拟人手法，寓情于物，赋予了梧叶、秋风以人的情态和思绪。
C.全诗表达委婉，最后以景结情，词淡意远，耐人寻味。
D.诗歌三、四句写儿童挑促织，意在表现儿童无忧无虑的生活，给全诗增添了欢乐的基调。
三、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
陈谏议教子
宋陈谏议​①家有劣马，性暴，不可驭​②，蹄啮​③伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽​④召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
【注】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③啮：咬。④遽：马上，赶快。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.是/移祸于人也B.宋陈谏议家/有劣马C.而/偿其直D.家中/左右尚不能制

（2）解释文中画线的词。
①蹄（ ）
②售（ ）
③直（

（3）翻译文中画线句子。
①彼马何以不见？
②戒仆养之终老。

（4）读完本文，你获得了什么启示？请结合文章简要分析。
四、默写题

填补下列句子的空缺处。
（1）秋风萧瑟，_______________。

（2）客路青山外，_______________。

（3）_______________，我言秋日胜春朝。

（4）终古高云簇此城，_______________。

（5）_______________，却话巴山夜雨时。

（6）_______________，非宁静无以致远。

（7）_______________，铁马冰河入梦来。

（8）择其善者而从之，_______________。
五、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
贪心的紫罗兰
纪伯伦
在一座孤零零的花园里，有一株紫罗兰，花瓣艳丽，芳香四溢，幸福愉快地生活在同伴当中，得意扬扬地在群芳之间左右摇动。
一天早晨，紫罗兰戴着露珠桂冠，抬眼环望四周，看到一朵玫瑰花，躯干苗条，翘首天空，恰似一柄火炬，插在宝石灯上。
紫罗兰咧着她那蓝色的嘴唇，叹息道：“唉，在群芳当中，我最不走运；在百卉之中，我地位最低！大自然把我造得如此低矮渺小，我就只配伏在地上生存，不能像玫瑰那样，枝向蓝天，面朝太阳。”
玫瑰花听到邻居紫罗兰的哀叹声，笑着摇了摇头，然后说：“百花群里，你最糊涂。你真是身在福中不知福啊！大自然赋予了你芳香、文雅和美貌，这都是别的花草所没有的。你还是赶快打消你那些奇怪的念头和有害的想法吧！满足于上天赐予你的福气吧！你要知道：虚怀若谷者，地位无比高尚；贪得无厌者，永远贫困饥荒。”
紫罗兰答道：“玫瑰花，你之所以这样安慰我，是因为你已经得到了我要的一切；你之所以用格言来掩饰我低下的地位，是因为你伟大高尚。在倒霉者的心中，幸运儿的劝诫是何等苦涩；在弱者面前，慷慨陈词的强者何其冷若冰霜！”
大自然听到玫瑰花与紫罗兰之间的对话，禁不住打了个寒战，继之提高嗓门说：“紫罗兰，我的女儿，你怎么了？我了解你，你朴实无华、小巧玲珑、温文尔雅。莫非贪欲缠住了你的心，或者虚荣占据了你的心？”
紫罗兰乞怜道：“力大恩深的母亲，我谨向您倾诉我心中的恳求和希冀，希望您能答应我的请求：让我变成一株玫瑰，哪怕只有一天。”
大自然说：“你不知道你的要求意味着什么，你不知道华美外观后隐藏的巨大灾难。倘若你的身躯变高，外貌改变，成为一株玫瑰，到时恐怕会后悔莫及。”
紫罗兰苦苦哀求：“改变我的外貌吧！让我变成一株身材高大、昂首蓝天的玫瑰花……到那时，不管怎样，我的愿望也算是实现了。”
大自然无奈道：“叛逆的傻瓜，我答应你的要求！如果遭遇灾祸，你就只能抱怨自己呆傻了。”
大自然伸出她那无形的魔力之手，轻轻触动紫罗兰的根部，一株高出群芳、色彩斑斓夺目的玫瑰花顿时出现了。
那天傍晚，天色突变，乌云急聚，狂风骤起，撕破了世间的沉寂。电闪雷鸣，疾风暴雨一齐向花园袭来。刹那间，万木枝条尽折，百花躯干弯曲，枝长杆高的花木被连根拔起，幸免者只有那伏在地面上、隐身石缝间的矮木小草。
与此同时，那座孤零零的花园也遭受了其他花园所经历的冲击和浩劫，并且有过之而无不及。
风暴未息，乌云未消，已见园中花落满地。风停云散，只有隐蔽在墙根下的紫罗兰安然无恙。
就在这时，紫罗兰王后走了出来。她发现昨天还是紫罗兰的那株玫瑰就在自己身边，只见它已经被暴风连根拔起，叶子散落在地上，仿佛身中万箭，被风神抛到了湿漉漉的草丛之间。
（选自《泪与笑——纪伯伦散文诗选》，有改动）

（1）文章第一段写了什么内容？这样写有什么作用？

（2）文章围绕“紫罗兰”写出了它的心情变化，请根据文章内容，在下面的横线上填写合适的内容。
生活在同伴之中，紫罗兰①_______________→看到一朵玫瑰花，紫罗兰②_______________→听了大自然的规劝，紫罗兰③_______________。

（3）赏析文中画线的句子。
它已经被暴风连根拔起，叶子散落在地上，仿佛身中万箭，被风神抛到了湿漉漉的草丛之间。

（4）读完这篇文章，你觉得这棵紫罗兰“贪心”吗？为什么？请结合文章，说说你的理由。


阅读下面文本，完成下列各题。
那束温暖的光
张君燕
①从小到大，我一直比同龄人重。小时候胖乎乎的还可以用可爱来形容，可随着年龄增长，尤其是到了青春期，就可能遭到别人的无视甚至是白眼。这种无视和白眼，尤其对于女孩子来说，更是一种沉重的压力。久而久之，我变得内向、寡言，这样就不会引起别人的注意，也不会引来无端的嘲笑或者羞辱。
②我习惯了独来独往。别的女生下课后结伴上厕所，三五成群地在操场上玩耍，大大方方地与男生一起做游戏，我只是默默地坐在角落里，远远地观看。因为胖，我不擅长运动，跑起来的姿势也很难看。“活像一只笨拙的企鹅”——这是一次上体育课时，一个男生当着全班同学的面说的。也许他并没有恶意，但他的话还是让同学们大笑了起来。我很窘迫，却不知道怎么反驳……我居然觉得他说得很形象，跑起来东倒西歪的我确实像一只企鹅，还是体重超标的笨企鹅。
③一次暑假开学，学校购来一大批书桌，全都堆在操场上。铁质的那种，很沉。老师让学生们自己把书桌搬上楼，一人搬一张。很多女生会请求男生帮忙，有些柔弱的女生甚至都不用开口，就有男生绅士般地替她效劳了。
④当然，这里面不包括我。其实我心里也早就习惯了不把自己当女生，习惯了自己照顾自己，自己做力所能及的事情。别说这么一张桌子，就是一张床放在我面前，我也能把它搬到楼上去。于是，我二话不说，搬起桌子就吭哧吭哧地往前走。
⑤不过，我的力气到底不如男生，刚走十来米，我就累得喘不过气来了。这时，一个男生向我走了过来，我以为自己挡住了他的路，连忙往旁边让了一下。没想到，男生却伸出手说：“我帮你吧，你一个女生搬不动。”这个男生不是我们班的，我隐约见过他，应该也是初三的。我忙拒绝道：“不用不用，我可以的。”男生却不由分说地接过我的桌子，大步流星地往前走。我跟在后面走到教室时，他已经放好桌子离开了。
⑥那是我第一次享受到作为女生的待遇，第一次接受别人的照顾，我不知道自己当时是什么感觉，只是莫名地觉得温暖。在我的内心最深处，似乎有什么东西觉醒了。
⑦从那之后，我再没有见过那个男生，但我却像变了一个人一样。我也不再畏畏缩缩，也不再沉默寡言，我试着去和同学们交往，试着更积极主动地学习，甚至试着大胆地去参加体育锻炼，姿势丑一点又怎样？身体健康才是锻炼的目的嘛！一开始，确实会有一些同学不理解甚至嘲笑我，但时间长了，大家也都习惯了。后来，有越来越多的同学愿意和我一起玩，因为我不矫情而且擅长自黑，大家说和我在一起很轻松、很开心。
⑧我发现，我不仅仅是性格上变得更加自信、更加乐观，我的学习成绩也有了很大的提升。连我的父母都很吃惊，他们曾经花了那么多钱让我去上补习班，都没有什么成效，现在成绩却不知不觉地提高了这么多。
⑨如今想来，那应该是我人生中最重要的一个转折点。如果没有遇到那个男生，没有他出于尊重和平等的帮助，我可能还是那个沉默寡言的、自卑的女孩子，可能还躲在黑暗的角落里不肯出来。那个男生就像一束光，带给了我温暖，也带给了我光明，让我重新认识了自己，也重新规划了以后的人生。如果时光可以倒流，我很想回到那个下午，亲口对那个我不知道姓名的男生说一句最真诚的感谢。如果可以，我也非常愿意做一束温暖的光，给别人带去力量和勇气。
（选自《思维与智慧》2020年第6期，有改动）

（1）阅读文章，回答问题。
①文章第⑥段中，作者说“在我的内心最深处，似乎有什么东西觉醒了”，你认为是什么东西觉醒了？
②文章第⑦段中，“从那之后，我再没有见过那个男生”，请写出“从那之后”的“那”所指代的内容。

（2）文章运用了对比的手法，请结合文章内容简要分析。

（3）文章以“那束温暖的光”为题，有什么作用？

（4）作者说：“如果时光可以倒流，我很想回到那个下午，亲口对那个我不知道姓名的男生说一句最真诚的感谢。”如果你是作者，你会说些什么？请展开合理想象，写一段表示感谢的话。75字左右。
六、名著阅读

综合性学习。
班级开展“阅读《西游记》，走进古典小说”综合性学习活动，请从下面的专题中选择一个，写一篇读书笔记，在小组里交流。字数200左右。
专题一：我眼中的孙悟空
专题二：猪八戒人物小传
专题三：唐三藏人物小评
七、写作

写作。
请以“这事儿，真带劲！”为题，写一篇作文。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案与试题解析
2020-2021年江西省初一（上）第4次月考语文试卷
一、单选题
1.
【答案】
此题暂无答案
【考点】
常三易实字
易误射子见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
2.
【答案】
此题暂无答案
【考点】
成体的硫用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
3.
【答案】
此题暂无答案
【考点】
病常辨画
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
4.
【答案】
此题暂无答案
【考点】
句常排够
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
5.
【答案】
此题暂无答案
【考点】
语明得稀
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
二、古诗词鉴赏
【答案】
此题暂无答案
【考点】
诗
课外古因词曲顿读
古都特曲于容氨解与分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
三、文言文阅读
【答案】
此题暂无答案
【考点】
课外因言文优读
划于凸上行奏（文言文）
文因优词
文验极译
分根评有文段神理或思想
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
四、默写题
【答案】
此题暂无答案
【考点】
名篇较句默绕
观沧体（拉操）
次北固验极（王湾）
秋三（定出）（刘似锡）
潼关（谭嗣三）
夜雨寄来（李兴隐）
诫子书（诸葛亮）
十一月验乙风梯剂作（其二）（陆游）
《论体》序二章（《论曲》）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
五、现代文阅读
【答案】
此题暂无答案
【考点】
散都北读
记叙文正知段的作用
分析文根中人物助感
赏析使香语言
记叙文常读么放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
此题暂无答案
【考点】
散都北读
记叙文内体理克与分析
表现三硬及作用
记叙明标织作用
记叙文常读么放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
六、名著阅读
【答案】
此题暂无答案
【考点】
名著都接形象
课内表著烧读
《因校记》
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
七、写作
【答案】
此题暂无答案
【考点】
全射题加文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答