小学15 快乐过新年教学设计

这是一份小学15 快乐过新年教学设计，共9页。教案主要包含了教材分析，学情分析，设计意图等内容，欢迎下载使用。

《快乐过新年》是人教2011课标版一年级上册第四单元的教学内容，本单元共四个主题，《美丽的冬天》、《健康过冬天》、《快乐过新年》、《新年的礼物》。《快乐过新年》是第三个主题。
冬季有着与其他季节不同的特点，不仅是一年的结束，也是新一年的开始，本单元结合学生的生活实际，和学生一起感受冬季，欢度新年，引导学生过健康积极的生活。单元设计从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响。
本节课共有四个话题：“欢度元旦”、“开个元旦联欢会”、“大家一起过春节”、“多样的传统新年”，我在本课设计的教学内容是以第一、二、四话题为主要内容，旨在引导学生感受新年的欢乐，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。
冬天是寒冷的，但因为有公历的元旦，传统的春节，让这寒冷的冬日变得红红火火，喜庆而温暖。本课的四个话题从三个不同的角度，讲述了新年的概念和风俗习惯。
首先是公历的新年，也就是每年的元旦这个节日。组织学生感受新年，感受准备联欢会的快乐，感受将贺卡送给最爱的人的喜悦和快乐。
其次是少数民族的人们在传统新年中的风俗习惯。我国是个多民族的国家，这一内容的设置，既可以开阔学生的视野，也可以关照到班级中少数民族同学，体现各民族和谐相处欢乐详和的氛围。
最后是世界多数国家的人们都会在这一天欢庆公历新年的到来，各国的人们用他们自己特有的方式表达着辞旧迎新的喜悦心情。教材讲述这一内容时，不仅强调了时间概念，也强调了新年的意义。
【学情分析】
在中国传统习俗上，中国人把春节作为一年新的开始，所以新年（元旦）远不如春节过得隆重。相对于春节这个传统节日来说，学生对新年的认识要模糊许多，部分学生会把新年（元旦）和春节混淆起来。什么是新年、新年的具体日期，新年对每个人的意义等知识，对于刚入学四个月的小学生来说都是全新的。本主题的教学应立足于一年级小学生对新年的基本认识上，使学生能够分辨元旦与春节，体验到人们迎接新年的喜悦之情，感悟到人们对于新年到来的美好期待。
从学生的心理特点与认知程度来看，绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子对少数民族的传统新年就不一定了解，少数民族的传统节日更是知之甚少，学习起来有陌生感，会有一定的难度。加之，在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多的这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。要让孩子们了解各少数民族迎接新年的不同方式和一些风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事物的意识和能力。
【设计意图】
学生可能对自己所过的元旦有所了解，但是作为一名只有六、七岁的孩子来说他们对新年的概念不是很熟悉，所以我巧用教材，挖掘教材中过新年的传统习俗，既符合一年级学生喜读绘本的年龄特点，又结合了本课的教学内容，提高教学实效。
在本单元中，我将一、二、四板块融合在一起，详细介绍中国迎接新年的各种形式，由学生回家搜索有关各少数民族欢度新年的不同方式，以及其他的节日风俗，加深对中国各民族节日的了解；对于外国人欢度新年的方式，我采用了与主持人一起去国外的方法，以观看视频的形式去了解。然后将时间定位在给自己喜欢的人做贺卡上，让他们感受到亲情的温暖，来增进自己与长辈、父母、朋友、同学之间的感情，从而使自己的道德观得到升华。
教学目标：
1、喜欢并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。
3、了解全国各民族迎接新年的不同方式和风俗人情、培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
4、通过展示祖国的名胜古迹、风土人情、山水文化，让学生体会祖国大好河山的秀美，提升学生热爱祖国，做一个逐梦少年的决心。
5、了解世界各地迎接新的不同方式，拓展学生的知识面。
6、用心动手制作新年贺卡，送给自己喜欢的人，让学生深深地体会到爱的价值，培养学生尊重家人、尊重同学，平等对待每一个人。
二、教学重点：
体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
三、教学难点：
了解各民族迎接新年的不同方式和风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
四、教学准备：
1、搜集有关新年的故事、资料等。
2、了解新年期间的民俗活动。
3、制作相应的课件、贺卡纸、画笔。
五、教学过程：
活动一：创设情境，了解元旦
1、导语：
师：同学们，你们喜欢音乐吗?
生：喜欢
师：老师今天带来了一首歌，让我们大家一起来听听。猜一猜，他们在庆祝什么呀？
播放歌曲：《新年好》
生：庆祝新年
2、今天，我们的活动主题就是《快乐过新年》
板书：快乐过新年
【设计意图】
通过《新年好》的歌曲，让孩子们感受到过新年的气氛，激起他们的求知欲。
3、感知节日
师：你们知道新的一年开始是几月几日吗？
生：是一月一日
师：对，每年的一月一日这天又叫元旦(PPT出示：一月一日)
师：那你能给老师讲一讲你们是怎样迎接新年的到来？比如：幼儿园、小区、家庭、课外机构……
生：开联欢会、送贺卡……
师：哦，那你为班级联欢会做了什么准备呢？
生：贴窗花、剪拉花，布置教室、准备在联欢会上表演的节目……
出示：准备联欢会图片
师：是吗？那我们的新年过的一定很快乐。
【设计意图】
学生对于新年的概念比较模糊，此活动旨在引导学生通过自主探究，知道元旦是新年的第一天，是一年的开始，并感受辞旧迎新的喜悦，对新的开始充满期待。
活动二：感受民族文化底蕴，培养学生热爱祖国传统文化
师：大家知道吗？我们国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，各少数民族也有许多风格各异的节日来欢度新年，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞。
师：同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天就让我们一起踏上民族节日之旅，去感受多姿多彩、璀璨迷人的民族文化。
幻灯片展示
1、傣族的泼水节 泼水节是傣族人民最重要的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。
2、藏族跳锅庄舞来庆祝新年
3、新疆维吾尔族一家人共享传统民族小吃
4、内蒙古的蒙古族小姑娘给长者献上哈达
5、贵州苗族的姑娘们挑着稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。
师：同学们，你们也收集了很多各民族的节日习俗吧？分享给大家好不好？
（学生发言分享）
师：同学们知道得真多啊！除此之外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了，我们以后会一一了解。
师：而今，我们的国家走进了新时代，祖国日益繁荣富强，人民生活水平日益提高，我们可以在各民族喜迎节日之时，快乐去旅游，去体会各民族的风俗文化，去感受祖国大好河山的壮丽秀美！你们想不想去呢？好，跟我来一个说走说走的旅行，随着摄影师的镜头，我们先一饱眼福！
（学生观看视频资料）
师：祖国山河美不美啊？那么，做为新时代的逐梦少年，我们更应该热爱我们的祖国，从小学习本领，将来把祖国建设得更美丽，好不好？
【设计意图】
通过学生的自主探究，让孩子们走入少数民族过新年的情境中，再次了解各民族特有的过新年的方式，开拓视野，增长见识。同时了解伟大祖国在新时代的新变化，从小立志向，做有梦想的新时代少年。
律动《生长歌》合唱
活动三：看一看，世界各国欢度新年
师：小朋友们，你们知道吗世界各国人民也都会喜迎新年，让我们与主持人一起去国外，看看他们是怎样迎接新年的到来。
展示视频、图片
【设计意图】
此活动旨在使学生感受到元旦不仅是中国人民的节日，也是全世界人民的共同节日。世界人民采用不同的形式庆祝新的一年的到来，寄托自己的美好愿望。
活动四：做一做，送上新年祝福
师：人们都在以不同的方式迎接新年的到来，今天我们就来用我们的方式迎接新年，亲手做一张贺卡，送给你喜欢的人，并送上你的祝福，好不好。
生：好
画一画，体验快乐。
1、放音乐（新年好伴奏加视频）
2、展示、介绍，把贺卡贴黑板
【设计意图】
让孩子们不仅把元旦的喜悦传递给每一个人，还调动大家的积极性，让每一个人都参与进来，每个人都表达自己的喜悦之情。
小结：看，多美的一幅画呀！新年到了，在这里大家都准备了满满的祝福送给自己最爱的人。让我们都成为快乐的天使。
大家来，一起照一张全家福吧！
大家跟我一起唱《新年好》这首歌，来结束我们今天的这节课。
播放《新年好》歌曲，学生收拾物品。
【设计意图】
让孩子们在边唱边跳的歌声中升华情感，在欢快的气氛中结束本课。
板书设计