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小学14 健康过冬天教学设计及反思
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这是一份小学14 健康过冬天教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学任务分析，教学目标，教学重点与难点，教学设计思路，教学过程，ppt图片，板书：过冬天，板书：运动等内容，欢迎下载使用。
【教学任务分析】
（一 ）教材分析
《健康过冬天》是（统编教材）《道德与法治》一年级上册第四单元的第三课，第四单元的主题是“天气虽冷有温暖”，安排了《美丽的冬天》《健康过冬天》、《快乐过新年》和《新年的礼物》这四课，旨在帮助引导儿童了解季节变化对自己生活的影响，使其积极适应变化，亲近、欣赏大自然，快乐健康地生活；综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响。前一课《美丽的冬天》已经通过学习活动，学生初步走进了冬天的大自然，欣赏了冬天的美丽。14课《健康过冬天》是在欣赏大自然美的基础上，进一步使学生融入大自然，建立起快乐、健康过冬天的习惯。
《健康过冬天》共有两课时，第一课时主要有两部分内容：1.“冬天不怕冷”：让学生在寒冬里通过运动，增强体质，培养不怕冷的意志，使学生具备积极参加体育运动、热爱校内活动的规则意识。2.“冬天的保健”：使学生通过衣着、开窗通风、涂抹护肤品等方式来学会一些防护技能，保障冬天的身体健康。这两部分都指向了学生的自理、自护能力；第二课时分两个板块。1.“快快好起来”：针对冬天的一些常见病，让学生有一些自护能力；而2.“冬天有温暖”以绘本故事呈现，让学生感受到冬天的温暖，能成为一个关心别人、给予别人温暖的人。这一课重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，使学生在锻炼身体意志的同时，了解冬季保健知识，促进良好健康的生活方式，并体会到自然变化对自己生活的影响，并学会积极面对这种影响。
学情分析
一年级的学生已经入学三个多月，有了一定的同伴交往能力，在语言表达、理解能力、课堂常规初显成效；对于主动观察事物、发现事物的意义还有所欠缺，在生活、学习上照顾自己、关心他人的能力较弱。根据学生的生活经验，每个学生都有过冬天怕冷和生病的经历，大多数孩子在冬天都害怕寒冷，不清楚一些保健的基本常识。例如学生不肯在冬天开窗，也不愿在冬天参加体育活动。由于年龄小，对于一些常见疾病，更缺乏自护的方法。此外，学生已积累了一些给人添温暖的故事，但如何从故事中提炼道理、习得方法，并和自己的生活实际联系起来，并不是很清楚。
【教学目标】
1、情感与态度：感受到冬天是个美丽的季节，不仅有寒冷，更有温暖。
2、知识与技能：知道运动让身体变得温暖、健康；认识冬季保健的重要性。
3、行为与习惯：通过小组交流，克服怕冷的心态，具备积极锻炼的意识，养成冬季保健的习惯。
4、过程与方法：能在小组讨论中形成一种合作意识；通过情境演绎与辨析思考问题。
【教学重点与难点】
教学重点：知道运动让身体变得温暖、健康；认识冬季保健的重要性。
教学难点：通过小组交流，克服怕冷的心态，具备积极锻炼的意识，养成冬季保健的习惯。
【教学设计思路】
《14、健康过冬天》我将其分成了两个课时。第一课时旨在解决①通过冬季运动增强体质，克服不怕冷的心态，愿意积极参加体育锻炼活动；②了解冬季常见保健知识，并且主动进行冬季保健这两部分内容。因此，共设计了四块内容：一、图片导入，感受“冷”。意在承接上文，引出南方冬天丰富的体育锻炼活动。二、走近操场，体会“乐”。让学生通过小组讨论、情境辨析、热身操等环节感受冬季运动的益处。三、健康过冬，保健“巧”。旨在让学生在情境中了解一些冬季保健的基本知识，具备主动保健的意识。四、小结全文，并以学生的护肤保健引出关爱家人，为第二课时发现冬日里的温暖作了铺垫。
第二课时以一、情景激趣，导入新课；二、温暖大搜索；三、温暖送给你；四、小结四个活动，使学生通过多种途径获得冬季疾病保健知识，学会更好地保护自己。并且主动关心自己和他人的身心健康，给别人送去冬天的温暖。
【教学过程】
第一课时
教学目标：
1、交流体验，感受冬天校园里的运动方式，体验冬季生活的快乐。
2、活动交流，克服冬季怕冷的心态，养成积极锻炼的习惯。
3、情境辨析，获得冬季运动、通风、护肤保健基本常识，具备一定保健意识。
教学重点：活动交流，克服冬季怕冷的心态，养成积极锻炼的习惯。
教学难点：情境辨析，获得冬季运动、通风、护肤保健基本常识，具备一定保健意识。
道德教育点：克服寒冷，锻炼意志力，积极参加学校的体育锻炼活动。
教学准备： ppt课件、儿童护肤品、手牌、鸭舌帽。
教学过程：
活动一：图片导入，感受“冷”
师：冬天，除了美丽的自然风光以外，还有我们小朋友最欢的冬季运动，也是一道美丽的风景。【ppt图片】
【板书：过冬天】
（设计说明）以生动的图片复习上节课内容并自然导入新课，了解南北方冬天的共同特点：冷。引出主题“过冬天”。
活动二：走近操场，体会“乐”
（一）运动不怕冷
交流冬季操场锻炼活动。【ppt图片】
学生交流喜欢哪些运动以及原因。
【随机出示板书图片：跑步、跳绳、踢毽子……】
做完运动身体有热量，那么在冬天就不怕冷了。
【板书：运动】
（设计说明）学生总结各自生活经验，交流曾经参与过哪些体育运动，指向目标一中“感受运动方式”，旨在交流得出“冬天不怕冷，动起来很快乐”。
（二）运动有快乐
1.情境体验，展现矛盾冲突点，提问：你想不想去运动呢？【举牌，板书统计】
2.同桌交流原因（生活体验）。
3.谁来劝劝他？结合书P56页图片，请学生从伙伴交往、身体健康、学习本领等角度劝说老师扮演的小男孩加入冬季运动。
4.全班暖身操，感受运动能让身体热起来。【ppt视频】
5.小结：冬天是个魔术师，如果我们害怕它的寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了，自己会难受，家人也会担心。相反，我们越是亲近冬天，积极运动，就能给我们带来健康和快乐。经过我们小朋友的一起讨论，相信以后会有更多小朋友走出教室，去做运动！
【板书：勤 快乐】
（设计说明）“一起去运动”这一部分的主要目的指向教学目标二的达成，通过情境体验、同桌交流，解决学生冬天因怕冷而不肯去运动的问题；对小男孩的扮演把教师自己纳入“课堂对话”，学生的主动劝解使其投入教材，产生共情，内化“运动可以对身体、对同伴交往等带来各种好处”；全班暖身操使师生在语境中加强课堂互动。感受“大家一起运动很快乐”。整个这个环节意在让学生体验运动是快乐的，提倡克服寒冷，锻炼意志力，大家一起积极参加学校的体育锻炼活动，这正是“积极参加学校活动”的校园规则的一种体现。
活动三：健康过冬，保健“巧”
运动保健
【ppt播放体育老师视频】引出，体育课前该做哪些准备？
【ppt图片】小组交流：衣物调整、热身运动、准备器材、隔汗巾。
小结：穿衣要适度，要随气候变化及温度改变而增减。去户外运动前，每个小朋友可以根据运动的强度进行热身运动，容易出汗的小朋友别忘了随身携带手帕和汗巾。这些保健方法都能帮助我们更加健康地运动，更加开心地上体育课呢！
（设计说明）指向目标三中冬季保健知识——运动保健。意在告诉学生，冬季在校内进行体育活动前，需要做一些适当的保健，增强自身抵抗力，以防运动受伤等情况。
通风保健
情境辨析：冬天那么冷，到底要不要开窗呢？【举牌 板书统计】
出示小组学习任务单：说一说、听一听、议一议
讨论：要不要开窗？正确开窗的办法。【ppt图片】
小结：冬天虽然冷，仍要适度开窗透气，但也要学会考虑别人的感受，商量出更好的办法。【二次举牌 板书统计】
（设计说明）指向目标三中冬季保健知识——通风保健。学生在回答时基本只会考虑一般情况，即：开窗是为了要透气，不开窗是因为冷。但这里还有一些特殊情况需要考虑：比如班级有学生生病、雾霾天、靠窗座位/中间座位学生的不同体感，意在告诉学生，要不要开窗需视情况而定，可以灵活处理，有多种方法。这是一种理性知识（冬季要开窗通风）与道德情感（体谅别人）的结合，同时，也为下一课时的主动关心别人的教学目标埋下了伏笔。
皮肤保健
护肤品交流。【举例说明一些儿童品牌】
区分成人使用和儿童专用。
如何正确涂抹护肤品。【ppt图片】
小结：冬季里面勤运动、巧保健，这样才能（健康）地过冬天。
【板书：保健 健康】
（设计说明）指向目标三中冬季保健知识——皮肤保健。认识儿童专用护肤品，正确示范如何涂抹护肤品，明确皮肤也需要保健。
活动四：小结，情感升华
交流“龟裂膏”，指出家中大人、老人使用。
小结：冬天虽然很冷，但我们通过亲人之间的关爱，也能感受到这种冬日里的温暖，请每位小朋友回家后，观察一下自己的身边，在冬天互相关爱的故事，下节课我们一起来分享。
课堂评价单。
板书设计
（主板书）
14、健康/过冬天
（跑步）
（跳绳） 运动 勤 快乐
（拍球）
（踢毽子） 保健 巧 健康
（打羽毛球）
（副板书）
情境辨析 学习任务单
说一说：开窗、关窗的理由
听一听：小组同伴的意见
议一议：正确开窗的方法
（评价单）
《健康过冬天》课堂评价表
第二课时
【教学目标】：
1、通过多种途径获得冬季疾病保健知识，学会更好地保护自己。
2、主动关心自己和他人的身心健康，给别人送去冬天的温暖。
【教学重难点】：
主动关心自己和他人的身心健康，给别人送去冬天的温暖。
【教学准备】 ppt课件
【教学过程】：
情景激趣，导入新课
温暖大搜索
温暖送给你
总结。
执教者：武宁路小学
张婷婷我想去
我不想去
要开窗
不要开窗
píng jià wéi dù
评价维度
píng jià nèi róng
评价内容
自评
我会做
jījícān jiā dōng jì duàn liàn
积 极 参加冬季锻炼
我知道
yùn dòng yà bǎ jiàn、dōng jì yà tōng fēng、
pí fū yà bǎ hù
运动要保健、冬季要通风、皮肤要保护
píng jià biā zhǔn
评价标准
好 一般 加油
【教学任务分析】
（一 ）教材分析
《健康过冬天》是（统编教材）《道德与法治》一年级上册第四单元的第三课，第四单元的主题是“天气虽冷有温暖”，安排了《美丽的冬天》《健康过冬天》、《快乐过新年》和《新年的礼物》这四课，旨在帮助引导儿童了解季节变化对自己生活的影响，使其积极适应变化，亲近、欣赏大自然，快乐健康地生活；综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响。前一课《美丽的冬天》已经通过学习活动，学生初步走进了冬天的大自然，欣赏了冬天的美丽。14课《健康过冬天》是在欣赏大自然美的基础上，进一步使学生融入大自然，建立起快乐、健康过冬天的习惯。
《健康过冬天》共有两课时，第一课时主要有两部分内容：1.“冬天不怕冷”：让学生在寒冬里通过运动，增强体质，培养不怕冷的意志，使学生具备积极参加体育运动、热爱校内活动的规则意识。2.“冬天的保健”：使学生通过衣着、开窗通风、涂抹护肤品等方式来学会一些防护技能，保障冬天的身体健康。这两部分都指向了学生的自理、自护能力；第二课时分两个板块。1.“快快好起来”：针对冬天的一些常见病，让学生有一些自护能力；而2.“冬天有温暖”以绘本故事呈现，让学生感受到冬天的温暖，能成为一个关心别人、给予别人温暖的人。这一课重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，使学生在锻炼身体意志的同时，了解冬季保健知识，促进良好健康的生活方式，并体会到自然变化对自己生活的影响，并学会积极面对这种影响。
学情分析
一年级的学生已经入学三个多月，有了一定的同伴交往能力，在语言表达、理解能力、课堂常规初显成效；对于主动观察事物、发现事物的意义还有所欠缺，在生活、学习上照顾自己、关心他人的能力较弱。根据学生的生活经验，每个学生都有过冬天怕冷和生病的经历，大多数孩子在冬天都害怕寒冷，不清楚一些保健的基本常识。例如学生不肯在冬天开窗，也不愿在冬天参加体育活动。由于年龄小，对于一些常见疾病，更缺乏自护的方法。此外，学生已积累了一些给人添温暖的故事，但如何从故事中提炼道理、习得方法，并和自己的生活实际联系起来，并不是很清楚。
【教学目标】
1、情感与态度：感受到冬天是个美丽的季节，不仅有寒冷，更有温暖。
2、知识与技能：知道运动让身体变得温暖、健康；认识冬季保健的重要性。
3、行为与习惯：通过小组交流，克服怕冷的心态，具备积极锻炼的意识，养成冬季保健的习惯。
4、过程与方法：能在小组讨论中形成一种合作意识；通过情境演绎与辨析思考问题。
【教学重点与难点】
教学重点：知道运动让身体变得温暖、健康；认识冬季保健的重要性。
教学难点：通过小组交流，克服怕冷的心态，具备积极锻炼的意识，养成冬季保健的习惯。
【教学设计思路】
《14、健康过冬天》我将其分成了两个课时。第一课时旨在解决①通过冬季运动增强体质，克服不怕冷的心态，愿意积极参加体育锻炼活动；②了解冬季常见保健知识，并且主动进行冬季保健这两部分内容。因此，共设计了四块内容：一、图片导入，感受“冷”。意在承接上文，引出南方冬天丰富的体育锻炼活动。二、走近操场，体会“乐”。让学生通过小组讨论、情境辨析、热身操等环节感受冬季运动的益处。三、健康过冬，保健“巧”。旨在让学生在情境中了解一些冬季保健的基本知识，具备主动保健的意识。四、小结全文，并以学生的护肤保健引出关爱家人，为第二课时发现冬日里的温暖作了铺垫。
第二课时以一、情景激趣，导入新课；二、温暖大搜索；三、温暖送给你；四、小结四个活动，使学生通过多种途径获得冬季疾病保健知识，学会更好地保护自己。并且主动关心自己和他人的身心健康，给别人送去冬天的温暖。
【教学过程】
第一课时
教学目标：
1、交流体验，感受冬天校园里的运动方式，体验冬季生活的快乐。
2、活动交流，克服冬季怕冷的心态，养成积极锻炼的习惯。
3、情境辨析，获得冬季运动、通风、护肤保健基本常识，具备一定保健意识。
教学重点：活动交流，克服冬季怕冷的心态，养成积极锻炼的习惯。
教学难点：情境辨析，获得冬季运动、通风、护肤保健基本常识，具备一定保健意识。
道德教育点：克服寒冷，锻炼意志力，积极参加学校的体育锻炼活动。
教学准备： ppt课件、儿童护肤品、手牌、鸭舌帽。
教学过程：
活动一：图片导入，感受“冷”
师：冬天，除了美丽的自然风光以外，还有我们小朋友最欢的冬季运动，也是一道美丽的风景。【ppt图片】
【板书：过冬天】
（设计说明）以生动的图片复习上节课内容并自然导入新课，了解南北方冬天的共同特点：冷。引出主题“过冬天”。
活动二：走近操场，体会“乐”
（一）运动不怕冷
交流冬季操场锻炼活动。【ppt图片】
学生交流喜欢哪些运动以及原因。
【随机出示板书图片：跑步、跳绳、踢毽子……】
做完运动身体有热量，那么在冬天就不怕冷了。
【板书：运动】
（设计说明）学生总结各自生活经验，交流曾经参与过哪些体育运动，指向目标一中“感受运动方式”，旨在交流得出“冬天不怕冷，动起来很快乐”。
（二）运动有快乐
1.情境体验，展现矛盾冲突点，提问：你想不想去运动呢？【举牌，板书统计】
2.同桌交流原因（生活体验）。
3.谁来劝劝他？结合书P56页图片，请学生从伙伴交往、身体健康、学习本领等角度劝说老师扮演的小男孩加入冬季运动。
4.全班暖身操，感受运动能让身体热起来。【ppt视频】
5.小结：冬天是个魔术师，如果我们害怕它的寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了，自己会难受，家人也会担心。相反，我们越是亲近冬天，积极运动，就能给我们带来健康和快乐。经过我们小朋友的一起讨论，相信以后会有更多小朋友走出教室，去做运动！
【板书：勤 快乐】
（设计说明）“一起去运动”这一部分的主要目的指向教学目标二的达成，通过情境体验、同桌交流，解决学生冬天因怕冷而不肯去运动的问题；对小男孩的扮演把教师自己纳入“课堂对话”，学生的主动劝解使其投入教材，产生共情，内化“运动可以对身体、对同伴交往等带来各种好处”；全班暖身操使师生在语境中加强课堂互动。感受“大家一起运动很快乐”。整个这个环节意在让学生体验运动是快乐的，提倡克服寒冷，锻炼意志力，大家一起积极参加学校的体育锻炼活动，这正是“积极参加学校活动”的校园规则的一种体现。
活动三：健康过冬，保健“巧”
运动保健
【ppt播放体育老师视频】引出，体育课前该做哪些准备？
【ppt图片】小组交流：衣物调整、热身运动、准备器材、隔汗巾。
小结：穿衣要适度，要随气候变化及温度改变而增减。去户外运动前，每个小朋友可以根据运动的强度进行热身运动，容易出汗的小朋友别忘了随身携带手帕和汗巾。这些保健方法都能帮助我们更加健康地运动，更加开心地上体育课呢！
（设计说明）指向目标三中冬季保健知识——运动保健。意在告诉学生，冬季在校内进行体育活动前，需要做一些适当的保健，增强自身抵抗力，以防运动受伤等情况。
通风保健
情境辨析：冬天那么冷，到底要不要开窗呢？【举牌 板书统计】
出示小组学习任务单：说一说、听一听、议一议
讨论：要不要开窗？正确开窗的办法。【ppt图片】
小结：冬天虽然冷，仍要适度开窗透气，但也要学会考虑别人的感受，商量出更好的办法。【二次举牌 板书统计】
（设计说明）指向目标三中冬季保健知识——通风保健。学生在回答时基本只会考虑一般情况，即：开窗是为了要透气，不开窗是因为冷。但这里还有一些特殊情况需要考虑：比如班级有学生生病、雾霾天、靠窗座位/中间座位学生的不同体感，意在告诉学生，要不要开窗需视情况而定，可以灵活处理，有多种方法。这是一种理性知识（冬季要开窗通风）与道德情感（体谅别人）的结合，同时，也为下一课时的主动关心别人的教学目标埋下了伏笔。
皮肤保健
护肤品交流。【举例说明一些儿童品牌】
区分成人使用和儿童专用。
如何正确涂抹护肤品。【ppt图片】
小结：冬季里面勤运动、巧保健，这样才能（健康）地过冬天。
【板书：保健 健康】
（设计说明）指向目标三中冬季保健知识——皮肤保健。认识儿童专用护肤品，正确示范如何涂抹护肤品，明确皮肤也需要保健。
活动四：小结，情感升华
交流“龟裂膏”，指出家中大人、老人使用。
小结：冬天虽然很冷，但我们通过亲人之间的关爱，也能感受到这种冬日里的温暖，请每位小朋友回家后，观察一下自己的身边，在冬天互相关爱的故事，下节课我们一起来分享。
课堂评价单。
板书设计
（主板书）
14、健康/过冬天
（跑步）
（跳绳） 运动 勤 快乐
（拍球）
（踢毽子） 保健 巧 健康
（打羽毛球）
（副板书）
情境辨析 学习任务单
说一说：开窗、关窗的理由
听一听：小组同伴的意见
议一议：正确开窗的方法
（评价单）
《健康过冬天》课堂评价表
第二课时
【教学目标】：
1、通过多种途径获得冬季疾病保健知识，学会更好地保护自己。
2、主动关心自己和他人的身心健康，给别人送去冬天的温暖。
【教学重难点】：
主动关心自己和他人的身心健康，给别人送去冬天的温暖。
【教学准备】 ppt课件
【教学过程】：
情景激趣，导入新课
温暖大搜索
温暖送给你
总结。
执教者：武宁路小学
张婷婷我想去
我不想去
要开窗
不要开窗
píng jià wéi dù
评价维度
píng jià nèi róng
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我会做
jījícān jiā dōng jì duàn liàn
积 极 参加冬季锻炼
我知道
yùn dòng yà bǎ jiàn、dōng jì yà tōng fēng、
pí fū yà bǎ hù
运动要保健、冬季要通风、皮肤要保护
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