科学青岛版 (六三制)第二单元 我们怎么知道4. 怎样认识物体导学案
展开【学习目标】
1.根据物体的特征辨认物体,初步了解感官(眼、耳、鼻、舌等)的功能。
2.学会运用看、听、摸等多种方法进行探究,培养综合运用感官的能力。
【学习重难点】
学会运用看、听、摸等多种方法进行观察,综合运用各种感官感知事物。
【学习过程】
一、课前准备
纸盒、香皂、烧杯、玻璃棒、酱油、白醋、盐水、白糖水、矿泉水、礼物盒等。
二、探索导航
烧杯里盛有一种无色、透明的液体,同学们争论不休,有的说是白开水、有的说是盐水、还有的说是白醋,究竟是什么?你能帮帮他们吗?
三、课堂探究
交流1:怎样辨认物体,认识各种感官的作用。
认识物体的方法:通过看颜色、形状,闻气味,尝味道等。
注意事项:科学地闻液体气味的方法(用手轻轻地扇),尝液体味道的方法(用干净的筷子或玻璃蘸取少量的液体,放在舌尖上尝),最好按“一看、二闻、三尝”的步骤进行观察。
通过以上交流讨论,我知道: 能帮助我们看到物体的颜色、形状、大小等; 能帮助我们闻出物体的气味; 能帮助我们尝出物体的味道; 能帮助我们摸出物体的冷热、软硬; 能帮助我们听出物体的声音。在所有的感觉器官中,眼睛从周围世界获得的信息最多。
交流2:比较不同和相同。
有五个相同的烧杯,里面分别装有酱油、白醋、盐水、白糖水、矿泉水。怎样把它们区分开?
我的方案: 。
我的发现:用眼睛看有颜色的是 ,用鼻子闻有气味的是 ,用舌头尝,甜的是 、咸的是 、没有味道是 。
交流3:哪些科学仪器能帮助我们观察物体?
我知道 、 、 能帮助我们观察物体。
【达标检测】
一、画龙点睛。
1. 、 、 、 都是我们的感觉器官,它们可以帮助我们分辨出物体的不同特征。
2.在所有的感觉器官中, 从周围世界中获得的信息最多。
二、当好法官。
1.认识任何一种液体时我们都可以直接用嘴去尝。( )
2.认识不了解的物体时,不能直接用鼻子闻它的气味,以免有毒气体对我们造成伤害。( )
三、穿针引线。(把相关事物连接起)
物体的大小、颜色、形状 手
声音的大小、高低、强弱 鼻
气味 眼
味道 耳朵
冷热、轻重、粗细 舌
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