还剩21页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
高中生物北师大版 (2019)必修1《分子与细胞》第四章 细胞的代谢第三节 细胞呼吸一 细胞呼吸的类型精品达标测试
展开
这是一份高中生物北师大版 (2019)必修1《分子与细胞》第四章 细胞的代谢第三节 细胞呼吸一 细胞呼吸的类型精品达标测试，共24页。试卷主要包含了0分），5 mm3/min，【答案】D，【答案】C，【答案】B等内容，欢迎下载使用。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
呼吸熵（简称RQ）是指单位时间内进行呼吸作用的生物释放CO2量与吸收O2量的比值。现将两个装置放于黑暗中以测定植物的呼吸熵，其中E是红色液滴，红色液滴对应的初始刻度为0，如下图所示。在不考虑环境因素影响时，下列关于实验的叙述中，错误的是
A. 装置B测定的数值代表呼吸作用过程中消耗氧和释放二氧化碳的体积之差
B. 只考虑有氧呼吸且底物为脂肪时，装置B红色液滴会向左移动，测得的RQ应该小于1
C. 若装置A的红色液滴向左移动了5mm，装置B的向左移动了2mm，则该植物的RQ=0.6
D. 若装置A的红色液滴向左移动，装置B的向右移动，则该植物只进行有氧呼吸
下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是
A. 若细胞既不吸收O2也不放出CO2，则说明细胞已停止呼吸
B. 植物分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小
C. 高等植物在黑暗环境中既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸
D. 若细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则其吸收O2的量比释放CO2的量多
如图为真核细胞内进行的部分代谢过程，下列叙述正确的是（ ）
A. 若能进行①②③过程，说明该生物的代谢类型为异养型
B. 在无氧条件下，酵母菌细胞内能发生的是①、④和⑤过程
C. 图示过程中，发生在生物膜上的只有③过程
D. 经过①⑤过程，葡萄糖中的能量大部分以热能形式释放
下列有关马铃薯块茎细胞呼吸作用的叙述，正确的是
A. 该细胞呼吸作用过程中CO2与H2O的生成发生在不同阶段
B. 该细胞在无氧呼吸过程中产生的能量大部分用于合成ATP
C. 若适当提高马铃薯块茎贮藏环境中的O2浓度会降低酒精的生成量
D. 研究马铃薯块茎细胞消耗O2量和生成CO2量的比值可确定呼吸方式
如图为适宜条件下的小麦种子萌发及生长过程，取样测得各阶段相应干重。下列有关说法正确的是
小麦干种子（a克）→小麦种子萌发初期（b克）→小麦植株（c克）
A. a、b、c的大小关系可表示为c>b>a
B. 小麦干种子的质量a克主要是其中所含有机物的质量
C. 在小麦种子萌发过程中淀粉酶活性增强，有机物种类减少
D. 小麦种子胚根突破种皮前后呼吸方式均相同
测定下列哪一项，可简便且准确地判断出贮存的小麦、玉米种子的细胞呼吸方式
A. 有无乳酸的生成B. CO2生成量与O2消耗量的比值
C. 有无有机物消耗D. 有无水生成
在细胞呼吸过程中，若有CO2放出，则可以判断 （ ）
A. 一定是无氧呼吸B. 一定是有氧呼吸
C. 一定不是乳酸发酵D. 一定不是酒精发酵
如图表示某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时（ ）
A. 有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
C. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
D. 有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
下图是探究酵母菌呼吸方式类型的装置，下列有关说法正确的是（ ）
A. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
B. 装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸
C. 装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡
D. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
细胞呼吸是细胞能量的根本来源，细胞呼吸容易受外界环境的影响。下图是温度与氧气浓度对植物叶片细胞呼吸速率的影响，以下分析不正确的是（ ）
A. 图中细胞呼吸速率可用二氧化碳的释放量表示
B. 从甲图可知细胞呼吸最旺盛时的温度是B点对应的温度
C. 温度对曲线Ⅱ代表的呼吸类型影响较大，对曲线Ⅰ影响较小
D. 分析图甲、乙可知，水果储存需要低温和低氧的条件
下图是探究酵母菌呼吸方式的装置和生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行①②
B. 若装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行①④
C. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌进行①②和①③
D. 反应①②在人体细胞的细胞溶胶和线粒体进行，反应①③在酵母菌的细胞溶胶进行
下图为酵母菌和人体细胞呼吸流程图，下列叙述正确的是
A. 条件X下酵母细胞呼吸时，葡萄糖中能量的去向有3处
B. 条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解并产生CO2和水
C. 氧气不足时，人体肌细胞产生的CO2量大于O2的消耗量
D. 人体细胞和酵母菌都能在X或Y条件下呼吸，皆属于兼性厌氧型生物
下图是探究有活性的水稻种子呼吸作用的装置。下列叙述正确的是（）
A. 将种子浸透的作用是增加种子细胞中结合水的含量，从而增强种子的代谢作用
B. 实验开始时，红色小液滴位于0点，在其它条件适宜的情况下，一段时间后，红色小液滴将向右移动
C. 小液滴停止移动后，种子的呼吸方式是有氧呼吸
D. 为确保红色小液滴的移动仅由种子的生理活动引起，需另设放置煮熟种子的对照实验装置
下图是真核细胞内呼吸作用的过程图解，下列说法正确的是( )
A. 图中X表示O2，它可以通过植物的光合作用产生
B. 物质Y可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化为由蓝色变成绿色
C. 人体内不能完成④⑤过程
D. 图中催化②、③过程的酶存在于线粒体内膜上
将酵母菌破碎后离心处理，可得到只含有细胞质基质的上清液和只含有细胞器的沉淀物。在试管甲、乙、丙中分别加入等量的上清液、沉淀物、细胞匀浆，进行如下实验，检验各试管中O2浓度变化，下列分析正确的是（ ）
A. ①为葡萄糖 ②不下降 ③不下降
B. ①为葡萄糖 ②下降 ③不下降
C. ①为丙酮酸 ②下降 ③下降
D. ①为丙酮酸 ②不下降 ③不下降
某同学用如图所示实验装置测定果蝇幼虫的细胞呼吸速率。实验所用毛细管横截面积为1 mm2，实验开始时，打开软管夹，将装置放入25 ℃水浴中，10 min后关闭软管夹，随后每隔5 min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如下表所示。下列分析正确的是( )
A. 图中X为NaOH溶液，软管夹关闭后液滴将向右移动
B. 在20～30 min内氧气的平均吸收速率为6.5 mm3/min
C. 将X换成清水，并向试管充入N2即可测定果蝇幼虫的无氧呼吸速率
D. 增设的对照实验只需将装置中的X换成清水，并将该装置置于相同的环境中
某生物研究小组为验证酵母菌在无氧或缺氧条件下才能产生酒精，他们依据“酒精具有还原性，可使酸性重铬酸钾溶液变为灰绿色”的原理进行实验，装置如图所示。下列相关叙述错误的是
A. 锥形瓶A中无氧或缺氧，锥形瓶D中有充足的氧气
B. 一段时间后，需要从试管B中取出部分液体用酸性重铬酸钾溶液检测
C. 锥形瓶A和D中的葡萄糖溶液的量属于无关变量
D. 若将试管B和E中的清水换成澄清的石灰水，则一段时间后均会变浑浊
下图为酵母菌和人体细胞呼吸流程图，下列叙述正确的是
A. 条件X下酵母细胞呼吸时，只有第一阶段释放少量的能量
B. 条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解并产生CO2和水
C. 氧气不足时，人体肌细胞产生的CO2量大于O2的消耗量
D. 人体细胞和酵母菌都能在X或Y条件下呼吸，皆属于兼性厌氧型生物
某生物研究小组为验证酵母菌在无氧或缺氧条件下才能产生酒精，他们依据“酒精具有还原性，可使酸性重铬酸钾溶液变为灰绿色”的原理进行实验，装置如图所示。下列相关叙述错误的是
A. 锥形瓶A中无氧或缺氧，锥形瓶D中有充足的氧气
B. 一段时间后，需要从试管B中取出部分液体用酸性重铬酸钾溶液检测
C. 锥形瓶A和D中的葡萄糖溶液的量属于无关变量
D. 若将试管B和E中的清水换成澄清的石灰水，则一段时间后均会变浑浊
下图为酵母菌和人体细胞呼吸流程图，下列叙述正确的是
A. 条件X下酵母细胞呼吸时，葡萄糖中的能量一共有3条去路
B. 人在马拉松运动中所需能量主要来自条件Y下葡萄糖在线粒体中的氧化分解
C. 物质a、b、c、d分别为水、CO2、酒精、乳酸
D. 人体细胞和酵母菌都能在X或Y条件下进行细胞呼吸，皆属于兼性厌氧型生物
二、探究题（本大题共4小题，共60.0分）
细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体新陈代谢的主要场所。
（1）请参照表中内容完成下表。
（2）下图是检测光合作用和细胞呼吸的基本装置：
①若化学试剂为蒸馏水，生物材料为萌发的小麦种子检测的应是__________速率的大小（假设呼吸底物为糖类，不考虑非生物因素对红色液滴位置的影响，下同）。
②若用该装置检测小麦幼苗在适宜光下的真光合速率（用气体变化量表示），实验设计的思路是____________________________。
如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验过程，根据题意回答下列问题：
（1）配制酵母菌培养液：取20g新鲜的食用酵母菌分成两等份，分别放入等体积的锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5％的葡萄糖溶液。
（2）实验装置的组装：①有氧条件装置，如图甲；②无氧条件装置，如图乙。
（3）实验现象及分析：
①甲、乙两装置石灰水都变浑浊，说明_____________________________________________。
②甲装置的浑浊程度比乙装置的强，且浑浊的速率快，说明__________________________。
③取A、B两瓶中的酵母菌培养液的滤液等量，分别滴加溶有5％重铬酸钾的浓硫酸溶液，发现A瓶中滤液不变色，B瓶中所取滤液变成灰绿色，说明___________________________。
（4）实验结论：
酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行________。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的________和________；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸不仅产生________，还产生________。
由于萌发的种子所占体积小，代谢水平高，因此，常用作生物实验材料。下面两个装置以萌发的种子为材料，研究呼吸作用的方式及其它。据图回答下列问题：
(1)为排除微生物对实验效果的干扰，常将萌发的种子进行________处理。
(2)为使实验结果科学严谨，应设置对照实验。结合上述两套实验装置的实验目的，确定对照实验的设置情况：
(3)增设对照实验后，乙组两个装置中有色液滴如何移动，证明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸？
__________________________________________________________________
人体的肠道中存在大肠杆菌，某生物兴趣小组对大肠杆菌的呼吸作用类型产生了兴趣，于是他进行了相关探究实验。实验过程大体如下：①将大肠杆菌（培养液中的有机物为葡萄糖）均分为甲、乙两组，甲组通人氧气，乙组不通入气体。②检测两组是否产生二氧化碳。
分析该实验并回答下列问题：
（1）实验前，该同学认为大肠杆菌为无氧呼吸，其判断的依据是______。大肠杆菌与硝化细菌的代谢类型有差异，因硝化细菌能_____________________。
（2）大肠杆菌是一类兼性厌氧菌。若用溴麝香草酚蓝水溶液检测二氧化碳，将两组培养液进行二氧化碳检测对比，可发现___________________________________现象；为进一步检测乙组的产物中是否有酒精，还需使用的试剂是______________。
（3）若实验发现甲组产生了二氧化碳，乙组未产生二氧化碳，能否判断大肠杆菌只能进行有氧呼吸，原因是__________________。大肠杆菌有氧呼吸不涉及丙酮酸的跨膜运输，原因是__________________。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了呼吸作用的相关实验，考查学生理解能力综合运用能力。
【解答】
A.装置A中放有NaOH溶液，目的是吸收呼吸作用释放的CO2，所以装置A测量的是有氧呼吸中氧气的消耗量。装置B中放的是清水，测量的是有氧呼吸中O2的消耗量与呼吸作用过程中CO2释放量之间的差值，A正确；
B.由于脂肪的氧的含量低而氢的含量高，有氧呼吸过程中，当底物为脂肪时，氧的消耗量大于的CO2的释放量，此时，装置A的红色液滴会向左移动（装置B的红色液滴也会向左移动），测得的RQ小于1，B正确；
C.若测得A的红色液滴向左移动了5mm，B的红色液滴向左移动了2mm，则细胞呼吸产生的CO2是5-2=3mm，呼吸熵是3÷5=0.6，C正确；
D.装置A的红色液滴向左移动，表明呼吸作用中存在有氧呼吸，装置B的向右移动，说明CO2释放量大于氧的消耗量，表明存在无氧呼吸，说明该植物此时的呼吸作用既有有氧呼吸，也有无氧呼吸，D错误。
2.【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是有氧呼吸、无氧呼吸的具体过程和场所，两种无氧呼吸方式的产物不同，主要考查学生对有氧呼吸与无氧呼吸过程的比较与运用能力。
【解答】
A.若细胞既不吸收O2也不放出CO2，可能细胞进行产物是乳酸的无氧呼吸，A错误；
B.分生组织细胞的代谢旺盛、分裂能力强，其呼吸速率通常比成熟组织细胞的大，B错误；
C.高等植物在黑暗环境中既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸，C正确；
D.如果细胞无氧呼吸产生酒精，则细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则其吸收O2的量比释放CO2的量少，如果细胞无氧呼吸产生乳酸，则细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则其吸收O2的量等于释放CO2的量，D错误。
故选C。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查细胞代谢（细胞呼吸）的相关知识点。考查学生获取信息、识图、理解和分析等能力。体现了生物学科核心素养中的生命观念。
【解答】
A. 若能进行①②③过程，说明该生物能进行有氧呼吸，不能说明代谢类型为异养型，A错误。
B. 在无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，细胞内能发生的是①和⑤过程，B错误。
C. 图中只有过程③发生于线粒体内膜上，②发生于线粒体基质中，其他发生于细胞质基质中，C正确。
D. 经过①⑤过程，葡萄糖中的能量大部分是储存于酒精中而不是以热能形式释放。D错误
4.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生理解能力。
【解答】
A.马铃薯块茎细胞有氧呼吸第二阶段产生CO2，第三阶段产生水，A正确；
B.该细胞在无氧呼吸过程中产生的能量一小部分用于合成ATP，B错误；
C.马铃薯块茎无氧呼吸产生乳酸，不生成酒精，C错误；
D.马铃薯块茎细胞只有有氧呼吸产生二氧化碳，根据消耗O2量和生成CO2量的比值不能确定呼吸方式，D错误。
故选A。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题以小麦种子萌发及生长过程为依托，考查种子萌发过程中物质变化和细胞呼吸的有关知识，考查考生对知识的理解和综合分析问题的能力。
【解答】
A.小麦种子萌发初期干重为b克，而种子在萌发过程中，干重应该会减少，故a>b，A错误;
B.小麦干种子的质量是由有机物、无机盐和结合水构成，而结合水和无机盐均较少，故小麦干种子的质量主要是其中所含有机物的质量，B正确；
C.小麦种子萌发过程中淀粉酶活性增强，有机物的总量减少，有机物种类增多，C错误；
D.小麦种子胚根突破种皮前主要进行无氧呼吸，突破种皮后主要进行有氧呼吸，D错误。
故选B。
6.【答案】B
【解析】
【分析】本题依托测定种子的呼吸方式的实验，意在考查考生的实验分析能力。
关于有氧呼吸和无氧呼吸的判断的题目，做题的依据就是根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应方程式进行判断.
【解答】
A.根据“有无乳酸的生成”只能判断有无进行产生乳酸的无氧呼吸，不能判断有无进行有氧呼吸，A错误；
B.根据“CO2生成量与O2消耗量的比值”能判断出小麦和玉米种子是否为只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸或既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，B正确；
C.有氧呼吸或无氧呼吸都要消耗有机物，C错误；
D.根据“有无水生成”只能判断有无进行有氧呼吸，不能判断有无进行无氧呼吸，D错误。
故选B。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是细胞的呼吸方式及不同呼吸方式的产物，旨在考查学生对相关知识的理解和识记能力，掌握不同呼吸方式的产物是解答此题的关键。
【解答】
细胞呼吸方式包括有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳或者是乳酸。如果在细胞呼吸过程中有二氧化碳放出，放出的二氧化碳可能来自有氧呼吸，也可能来自产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸，但是不可能是产生乳酸的无氧呼吸。综上，ABD错误，C正确。故选C。
8.【答案】B
【解析】
【分析】
本题旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力。根据题意和图示分析可知：氧气浓度为a时，XY＝YZ，即有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量相等，由于1ml葡萄糖有氧呼吸释放的二氧化碳是6ml，无氧呼吸产生的二氧化碳是2ml，因此此时有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3。
【解答】
A.从图中可以看出，在氧浓度为a时，氧气的吸收量是二氧化碳的释放量的一半，说明此时释放的二氧化碳一半来自有氧呼吸，一半来自无氧呼吸，有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳量相等，因此有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物少，A错误；
B.1ml葡萄糖有氧呼吸释放的能量为2870KJ，无氧呼吸释放的能量为196.65KJ，2870＞196.65×3，B正确；
C.有氧呼吸和无氧呼吸释放的二氧化碳相等，C错误；
D.有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多，D错误。
9.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
A.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸，A错误;
B.装置一液滴不移动，说明没有消耗氧气；装置二液滴向右移动，说明产生了CO2，则酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；
C.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气；装置二液滴不移动，说明消耗的氧气与产生的CO2相等，没有进行无氧呼吸，则酵母菌只进行有氧呼吸，C错误。
D.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸，D正确。
10.【答案】C
【解析】
【分析】
本题细胞呼吸考查的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。对于温度和氧气浓度对于细胞呼吸速率的影响的理解是解题的关键。
根据题意和图示分析可知：图甲是细胞呼吸速率随温度变化而变化的曲线，在一定的范围内，随温度升高，细胞呼吸速率增强，B点细胞呼吸速率最大，该点对应的温度为细胞呼吸的最适宜温度，超过最适宜温度后，随随温度升高，细胞呼吸速率降低；图乙是细胞呼吸速率随氧气浓度变化而变化的曲线，曲线Ⅰ随氧气浓度升高呼吸速率逐渐降低，直至为0，因此Ⅰ为无氧呼吸曲线，Ⅱ曲线随氧气浓度升高，呼吸速率升高，当氧气浓度超过一定范围后，细胞呼吸速率趋于平衡，因此Ⅱ为有氧呼吸的曲线。
【解答】
A.由于有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，所以图中细胞呼吸速率可用二氧化碳的释放量表示，A正确；
B.分析题图甲可知，B点呼吸作用相对速率最高，该点对应的温度是细胞呼吸的最适宜温度，B正确；
C.根据甲图曲线变化情况可判断，温度对曲线Ⅰ、Ⅱ代表的呼吸类型影响相同，C错误；
D.分析图甲、乙可知，在低温和低氧的条件下，细胞呼吸的相对速率都较低，所以水果储存需要低温和低氧的条件，D正确。
故选C。
11.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查探究细胞呼吸类型实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
左图：装置一中NaOH溶液可以吸收装置内的CO2，则装置内气体变化只是由O2体积变化引起；装置二中蒸馏水对气体没有影响，则装置内气体变化是由O2、CO2变化共同引起。右图：①②是有氧呼吸过程，①③或①④是无氧呼吸过程，其中①③④在细胞质基质中进行，②在真核生物线粒体中进行。
【解答】
A.酵母菌只进行有氧呼吸时，消耗O2，放出CO2相等，即装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，A正确；
B.若装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，不消耗O2放出CO2，酵母菌只进行①③，B错误；
C.有氧呼吸和无氧呼吸同时存在时，消耗O2放出CO2但是放出CO2体积大于消耗O2体积，则装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，C正确；
D.反应①②有氧呼吸在人体细胞的细胞溶胶和线粒体进行，反应①③无氧呼吸在酵母菌的细胞溶胶进行，D正确。
故选B。
12.【答案】A
【解析】略
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合实验过程图，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
【解答】
A.将种子浸透的作用是增加种子细胞中自由水的含量，从而增强种子的代谢作用，A错误；
B.实验开始时，红色小液滴位于0点，在其它条件适宜的情况下，一段时间后，由于种子呼吸会消耗氧气释放二氧化碳，二氧化碳被KOH溶液吸收，装置内气体体积减少，故红色小液滴将向左移动，B错误；
C.小液滴停止移动后，说明其不再消耗氧气，即进行无氧呼吸，C错误；
D.为确保红色小液滴的移动仅由种子的生理活动引起，需另设放置煮熟种子的对照实验装置，观察小液滴是否移动，D正确。
故选D。
14.【答案】A
【解析】解析：选A 图示中X表示O2，可以通过植物的光合作用产生，A正确；Y表示CO2，可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝色变成绿色再变成黄色，B错误；人体内由于不含有酒精发酵所需的酶，故不能进行⑤过程，但能完成④过程，C错误；②过程为有氧呼吸第二阶段，发生在线粒体基质中，D错误。
15.【答案】A
【解析】
【分析】
本题结合表格，考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型，掌握细胞呼吸的场所及物质变化，再结合表格准确判断各选项。
酵母菌为兼性厌氧型，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸。
（1）有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2→酶6CO2+12H2O+能量。
（2）无氧呼吸的场所是细胞质基质，总反应式：C6H12O6→酶2CO2+2C2H5OH+能量。
【解答】
（1）甲试管中只含有酵母菌的细胞质基质，在氧气存在的条件下，也不能进行有氧呼吸的第二、三阶段，因此O2浓度无变化，即无论加入①葡萄糖还是丙酮酸，②都不下降；
（2）乙试管中只含线粒体等细胞器，线粒体是有氧呼吸的主要场所，在线粒体中发生有氧呼吸的第二、第三阶段的反应，进入线粒体参与反应的应是丙酮酸，葡萄糖不能在线粒体中直接分解。因此若加入的物质①为葡萄糖，③不下降，若加入的物质①为丙酮酸，在氧气存在的条件下，丙酮酸进入线粒体被分解，③下降。
综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
16.【答案】B
【解析】X为NaOH溶液，可吸收果蝇幼虫细胞呼吸释放的CO2，所以液滴移动情况反映的是氧气消耗量的变化，软管夹关闭后液滴将向左移动，A错误；由表中信息可知，在20～30 min内氧气变化差值为1×(130－65)＝65 mm3，因此该时间段内氧气的平均吸收速率为6.5 mm3/min，B正确；果蝇幼虫无氧呼吸产生乳酸，不产生CO2，所以将X换成清水，并向试管充入N2，无论是否进行无氧呼吸液滴都不会移动，C错误；因气压、温度等物理因素也会影响液滴移动，为了避免误差，应设置对照实验，将装置中的果蝇幼虫换成等质量的死幼虫，并将该装置置于相同环境中，重复上述实验，D错误。故选B。
17.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查了“探究酵母菌的细胞呼吸方式”实验的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.锥形瓶A中无氧或缺氧进行无氧呼吸，锥形瓶D中有充足的氧气供应，进行有氧呼吸，A正确；
B.一段时间后，需要从锥形瓶A中取出部分液体用酸性重铬酸钾溶液检测，看是否产生酒精，B错误；
C.锥形瓶A和D中的葡萄糖溶液的量属于无关变量，遵循等量原则，C正确；
D.有氧呼吸和无氧呼吸均产生二氧化碳，若将试管B和E中的清水换成澄清的石灰水，则一段时间后均会变浑浊，D正确。
故选B。
18.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了呼吸过程、呼吸方式、呼吸产物的判断、熟练掌握细胞呼吸的相关知识是解题关键。
根据人和酵母菌在有氧和无氧条件下的呼吸产物，分析题图可知：条件X为无氧条件，条件Y为有氧条件，人和酵母菌有氧呼吸产物都是H2O和CO2，人无氧呼吸产生只有乳酸一种，酵母菌无氧呼吸产物为酒精和CO2两种，所以物质a、b、c、d分别为H2O、CO2、乳酸、酒精。
【解答】
A.酵母菌在无氧条件下，葡萄糖分解为酒精和CO2，只有第一阶段释放少量的能量，释放的能量一部分通过热能的形式散失，另一部分储存在ATP中，A正确；
B.酵母菌和人体在有氧条件下，丙酮酸在线粒体中被分解并产生CO2和水，B错误；
C.氧气不足时，人体肌细胞不能产生CO2，C错误；
D.人体细胞不能长时间进行无氧呼吸，为需氧型生物；酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行长时间的正常呼吸，属于兼性厌氧型生物，D错误。
故选A。
19.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查了“探究酵母菌的细胞呼吸方式”实验的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.锥形瓶A中无氧或缺氧进行无氧呼吸，锥形瓶D中有充足的氧气供应，进行有氧呼吸，A正确；
B.一段时间后，需要从锥形瓶A中取出部分液体用酸性重铬酸钾溶液检测，看是否产生酒精，B错误；
C.锥形瓶A和D中的葡萄糖溶液的量属于无关变量，遵循等量原则，C正确；
D.有氧呼吸和无氧呼吸均产生二氧化碳，若将试管B和E中的清水换成澄清的石灰水，则一段时间后均会变浑浊，D正确。
故选B。
20.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了呼吸过程、呼吸方式、呼吸产物的判断、熟练掌握细胞呼吸的相关知识是解题关键。
【解答】
根据人和酵母菌在有氧和无氧条件下的呼吸产物，分析题图可知：条件X为无氧条件，条件Y为有氧条件，人和酵母菌有氧呼吸产物都是H2O和CO2，人无氧呼吸产生只有乳酸一种，酵母菌无氧呼吸产物为酒精和CO2两种，所以物质a、b、c、d分别为H2O、CO2、乳酸、酒精。
A.酵母菌在无氧条件下，葡萄糖分解为酒精和CO2，释放的能量一部分通过热能的形式散失，另一部分储存在ATP中，还有一部分没有释放的能量储存在不彻底的氧化产物酒精中，A正确；
B.人在马拉松运动中要消耗大量的能量，主要来自于有氧呼吸，B错误；
C.物质a、b、c、d分别为H2O、CO2、乳酸、酒精，C错误；
D.人体细胞不能长时间进行无氧呼吸，为需氧型生物，酵母菌都在有氧和无氧条件下都能进行长时间的正常呼吸，属于兼性厌氧型生物，D错误。
故选A。
21.【答案】（1）①细胞膜
②进行细胞间的信息交流
③叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上
④控制细胞的代谢和遗传
（2）①无氧呼吸
②选取两组数量、株高和长势相同的小麦幼苗，将每组幼苗置于图中所示装置中，装置中选用等量相同浓度的二氧化碳缓冲液。一组幼苗置于黑暗环境中，另一组幼苗置于光照下，其他条件相同且适宜。一段时间后，两种装置中气体变化量绝对值之和为幼苗真光合作用产生的氧气量。
【解析】
【分析】
本题考查了细胞结构物质和代谢的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
（1）精子和卵细胞之间的识别和结合体现了①细胞膜在②进行细胞间的信息交流的功能。叶绿体的类囊体膜是光反应的场所，③叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上。细胞核是④控制细胞的代谢和遗传的中心。
（2）①若化学试剂为蒸馏水，生物材料为萌发的小麦种子，不会发生光合作用，有氧呼吸产生6个CO2消耗6个O2，压强不变，液滴不移动，但是无氧呼吸产CO2，压强变大，液滴右移，所以该装置检测的是小麦种子的无氧呼吸。
②若用该装置检测小麦幼苗在适宜光下的真光合速率（用气体变化量表示），实验设计的思路是选取两组数量、株高和长势相同的小麦幼苗，将每组幼苗置于图中所示装置中，装置中选用等量相同浓度的二氧化碳缓冲液。一组幼苗置于黑暗环境中，另一组幼苗置于光照下，其他条件相同且适宜。一段时间后，两种装置中气体变化量绝对值之和为幼苗真光合作用产生的氧气量。。
22.【答案】（3）①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2
②酵母菌有氧条件下比无氧条件下放出的CO2多且快
③无氧条件下酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精
（4）细胞呼吸；二氧化碳；水；二氧化碳；酒精
【解析】
【分析】
本题结合图形，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验．需要学生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及实验结论等。
【解答】
（3）①实验现象是甲、乙两装置石灰水都变浑浊，说明酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2。
②甲装置的浑浊程度比乙装置的强，且浑浊快，说明酵母菌有氧比无氧时放出的CO2多且快。
③检测酒精所用的试剂是酸性重铬酸钾溶液，酸性重铬酸钾溶液能使酒精溶液由橙色变成灰绿色。取A、B两瓶中的酵母菌培养液的滤液等量，分别滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液发现A瓶中滤液不变色，B瓶中所取滤液变成灰绿色。说明无氧时酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精。
（4）酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸，在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸不仅产生酒精，还产生二氧化碳。
故答案为：
（3）①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2
②酵母菌有氧比无氧时放出的CO2多且快
③无氧时酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精
（4）细胞呼吸；二氧化碳；水；酒精；二氧化碳
23.【答案】（1）消毒
（2）将NaOH溶液换成等量的清水
（3）含NaOH溶液的装置中有色液滴左移, 含清水的装置中有色液滴右移
【解析】略
24.【答案】（1）肠道中缺氧；利用某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物
（2）甲组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄的速率快于乙组；酸性重铬酸钾溶液
（3）不能；乙组还可能进行产生乳酸的无氧呼吸；大肠杆菌无线粒体，丙酮酸在细胞质基质中氧化分解
【解析】
【分析】
本题考查了细胞的呼吸类型判断相关知识点，要求考生有扎实的基础知识核判断能力。
【解答】
（1）实验前，该同学认为大肠杆菌为无氧呼吸，其判断的依据是肠道中缺氧。硝化细菌能利用某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，是自养型生物，而大肠杆菌是异养型生物。
（2）大肠杆菌是一类兼性厌氧菌。若用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2，甲组通O2，大肠杆菌进行有氧呼吸，产生的CO2多，甲组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄的速率快于乙组；为进一步检测乙组的产物中是否有酒精，还需使用的试剂是酸性重铬酸钾溶液。
（3）若实验发现甲组产生了CO2，乙组未产生CO2，不能说明大肠杆菌只能进行有氧呼吸，因为乙组还可能进行产生乳酸的无氧呼吸。大肠杆菌是原核生物，没有线粒体，丙酮酸在细胞质基质中氧化分解，不涉及丙酮酸的跨膜运输。
故答案为：
（1）肠道中缺氧；利用某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物
（2）甲组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄的速率快于乙组；酸性重铬酸钾溶液
（3）不能；乙组还可能进行产生乳酸的无氧呼吸；大肠杆菌无线粒体，丙酮酸在细胞质基质中氧化分解 试管
甲
乙
丙
同胞不同结构
上清液
沉淀物
细胞匀浆
加入物质
均加入2ml相同浓度的①溶液，并通入O2
实验结果
②
③
下降
实验时间/min
10
15
20
25
30
35
液滴移动距离/mm
0
32.5
65
100
130
162.5
结构名称
①___________________
叶绿体的类囊体膜
细胞核
分布
除病毒外的所有生物
主要分布在叶肉细胞
除少数细胞外，真核细胞都有细胞核
功能
②___________________
作为能量转换的场所
④___________________
功能举例
精子和卵细胞之间的识别和结合
③__________________
蝾螈受精卵横溢实验和伞藻核移植实验
装置
实验目的
对照实验的设置情况
甲
探究呼吸作用是否产生热量
等量的加热杀死并冷却至常温的萌发种子
乙
探究萌发种子的呼吸作用方式
_____________________________________
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
呼吸熵（简称RQ）是指单位时间内进行呼吸作用的生物释放CO2量与吸收O2量的比值。现将两个装置放于黑暗中以测定植物的呼吸熵，其中E是红色液滴，红色液滴对应的初始刻度为0，如下图所示。在不考虑环境因素影响时，下列关于实验的叙述中，错误的是
A. 装置B测定的数值代表呼吸作用过程中消耗氧和释放二氧化碳的体积之差
B. 只考虑有氧呼吸且底物为脂肪时，装置B红色液滴会向左移动，测得的RQ应该小于1
C. 若装置A的红色液滴向左移动了5mm，装置B的向左移动了2mm，则该植物的RQ=0.6
D. 若装置A的红色液滴向左移动，装置B的向右移动，则该植物只进行有氧呼吸
下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是
A. 若细胞既不吸收O2也不放出CO2，则说明细胞已停止呼吸
B. 植物分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小
C. 高等植物在黑暗环境中既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸
D. 若细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则其吸收O2的量比释放CO2的量多
如图为真核细胞内进行的部分代谢过程，下列叙述正确的是（ ）
A. 若能进行①②③过程，说明该生物的代谢类型为异养型
B. 在无氧条件下，酵母菌细胞内能发生的是①、④和⑤过程
C. 图示过程中，发生在生物膜上的只有③过程
D. 经过①⑤过程，葡萄糖中的能量大部分以热能形式释放
下列有关马铃薯块茎细胞呼吸作用的叙述，正确的是
A. 该细胞呼吸作用过程中CO2与H2O的生成发生在不同阶段
B. 该细胞在无氧呼吸过程中产生的能量大部分用于合成ATP
C. 若适当提高马铃薯块茎贮藏环境中的O2浓度会降低酒精的生成量
D. 研究马铃薯块茎细胞消耗O2量和生成CO2量的比值可确定呼吸方式
如图为适宜条件下的小麦种子萌发及生长过程，取样测得各阶段相应干重。下列有关说法正确的是
小麦干种子（a克）→小麦种子萌发初期（b克）→小麦植株（c克）
A. a、b、c的大小关系可表示为c>b>a
B. 小麦干种子的质量a克主要是其中所含有机物的质量
C. 在小麦种子萌发过程中淀粉酶活性增强，有机物种类减少
D. 小麦种子胚根突破种皮前后呼吸方式均相同
测定下列哪一项，可简便且准确地判断出贮存的小麦、玉米种子的细胞呼吸方式
A. 有无乳酸的生成B. CO2生成量与O2消耗量的比值
C. 有无有机物消耗D. 有无水生成
在细胞呼吸过程中，若有CO2放出，则可以判断 （ ）
A. 一定是无氧呼吸B. 一定是有氧呼吸
C. 一定不是乳酸发酵D. 一定不是酒精发酵
如图表示某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时（ ）
A. 有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
C. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
D. 有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
下图是探究酵母菌呼吸方式类型的装置，下列有关说法正确的是（ ）
A. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
B. 装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸
C. 装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡
D. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
细胞呼吸是细胞能量的根本来源，细胞呼吸容易受外界环境的影响。下图是温度与氧气浓度对植物叶片细胞呼吸速率的影响，以下分析不正确的是（ ）
A. 图中细胞呼吸速率可用二氧化碳的释放量表示
B. 从甲图可知细胞呼吸最旺盛时的温度是B点对应的温度
C. 温度对曲线Ⅱ代表的呼吸类型影响较大，对曲线Ⅰ影响较小
D. 分析图甲、乙可知，水果储存需要低温和低氧的条件
下图是探究酵母菌呼吸方式的装置和生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行①②
B. 若装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行①④
C. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌进行①②和①③
D. 反应①②在人体细胞的细胞溶胶和线粒体进行，反应①③在酵母菌的细胞溶胶进行
下图为酵母菌和人体细胞呼吸流程图，下列叙述正确的是
A. 条件X下酵母细胞呼吸时，葡萄糖中能量的去向有3处
B. 条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解并产生CO2和水
C. 氧气不足时，人体肌细胞产生的CO2量大于O2的消耗量
D. 人体细胞和酵母菌都能在X或Y条件下呼吸，皆属于兼性厌氧型生物
下图是探究有活性的水稻种子呼吸作用的装置。下列叙述正确的是（）
A. 将种子浸透的作用是增加种子细胞中结合水的含量，从而增强种子的代谢作用
B. 实验开始时，红色小液滴位于0点，在其它条件适宜的情况下，一段时间后，红色小液滴将向右移动
C. 小液滴停止移动后，种子的呼吸方式是有氧呼吸
D. 为确保红色小液滴的移动仅由种子的生理活动引起，需另设放置煮熟种子的对照实验装置
下图是真核细胞内呼吸作用的过程图解，下列说法正确的是( )
A. 图中X表示O2，它可以通过植物的光合作用产生
B. 物质Y可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化为由蓝色变成绿色
C. 人体内不能完成④⑤过程
D. 图中催化②、③过程的酶存在于线粒体内膜上
将酵母菌破碎后离心处理，可得到只含有细胞质基质的上清液和只含有细胞器的沉淀物。在试管甲、乙、丙中分别加入等量的上清液、沉淀物、细胞匀浆，进行如下实验，检验各试管中O2浓度变化，下列分析正确的是（ ）
A. ①为葡萄糖 ②不下降 ③不下降
B. ①为葡萄糖 ②下降 ③不下降
C. ①为丙酮酸 ②下降 ③下降
D. ①为丙酮酸 ②不下降 ③不下降
某同学用如图所示实验装置测定果蝇幼虫的细胞呼吸速率。实验所用毛细管横截面积为1 mm2，实验开始时，打开软管夹，将装置放入25 ℃水浴中，10 min后关闭软管夹，随后每隔5 min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如下表所示。下列分析正确的是( )
A. 图中X为NaOH溶液，软管夹关闭后液滴将向右移动
B. 在20～30 min内氧气的平均吸收速率为6.5 mm3/min
C. 将X换成清水，并向试管充入N2即可测定果蝇幼虫的无氧呼吸速率
D. 增设的对照实验只需将装置中的X换成清水，并将该装置置于相同的环境中
某生物研究小组为验证酵母菌在无氧或缺氧条件下才能产生酒精，他们依据“酒精具有还原性，可使酸性重铬酸钾溶液变为灰绿色”的原理进行实验，装置如图所示。下列相关叙述错误的是
A. 锥形瓶A中无氧或缺氧，锥形瓶D中有充足的氧气
B. 一段时间后，需要从试管B中取出部分液体用酸性重铬酸钾溶液检测
C. 锥形瓶A和D中的葡萄糖溶液的量属于无关变量
D. 若将试管B和E中的清水换成澄清的石灰水，则一段时间后均会变浑浊
下图为酵母菌和人体细胞呼吸流程图，下列叙述正确的是
A. 条件X下酵母细胞呼吸时，只有第一阶段释放少量的能量
B. 条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解并产生CO2和水
C. 氧气不足时，人体肌细胞产生的CO2量大于O2的消耗量
D. 人体细胞和酵母菌都能在X或Y条件下呼吸，皆属于兼性厌氧型生物
某生物研究小组为验证酵母菌在无氧或缺氧条件下才能产生酒精，他们依据“酒精具有还原性，可使酸性重铬酸钾溶液变为灰绿色”的原理进行实验，装置如图所示。下列相关叙述错误的是
A. 锥形瓶A中无氧或缺氧，锥形瓶D中有充足的氧气
B. 一段时间后，需要从试管B中取出部分液体用酸性重铬酸钾溶液检测
C. 锥形瓶A和D中的葡萄糖溶液的量属于无关变量
D. 若将试管B和E中的清水换成澄清的石灰水，则一段时间后均会变浑浊
下图为酵母菌和人体细胞呼吸流程图，下列叙述正确的是
A. 条件X下酵母细胞呼吸时，葡萄糖中的能量一共有3条去路
B. 人在马拉松运动中所需能量主要来自条件Y下葡萄糖在线粒体中的氧化分解
C. 物质a、b、c、d分别为水、CO2、酒精、乳酸
D. 人体细胞和酵母菌都能在X或Y条件下进行细胞呼吸，皆属于兼性厌氧型生物
二、探究题（本大题共4小题，共60.0分）
细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体新陈代谢的主要场所。
（1）请参照表中内容完成下表。
（2）下图是检测光合作用和细胞呼吸的基本装置：
①若化学试剂为蒸馏水，生物材料为萌发的小麦种子检测的应是__________速率的大小（假设呼吸底物为糖类，不考虑非生物因素对红色液滴位置的影响，下同）。
②若用该装置检测小麦幼苗在适宜光下的真光合速率（用气体变化量表示），实验设计的思路是____________________________。
如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验过程，根据题意回答下列问题：
（1）配制酵母菌培养液：取20g新鲜的食用酵母菌分成两等份，分别放入等体积的锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5％的葡萄糖溶液。
（2）实验装置的组装：①有氧条件装置，如图甲；②无氧条件装置，如图乙。
（3）实验现象及分析：
①甲、乙两装置石灰水都变浑浊，说明_____________________________________________。
②甲装置的浑浊程度比乙装置的强，且浑浊的速率快，说明__________________________。
③取A、B两瓶中的酵母菌培养液的滤液等量，分别滴加溶有5％重铬酸钾的浓硫酸溶液，发现A瓶中滤液不变色，B瓶中所取滤液变成灰绿色，说明___________________________。
（4）实验结论：
酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行________。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的________和________；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸不仅产生________，还产生________。
由于萌发的种子所占体积小，代谢水平高，因此，常用作生物实验材料。下面两个装置以萌发的种子为材料，研究呼吸作用的方式及其它。据图回答下列问题：
(1)为排除微生物对实验效果的干扰，常将萌发的种子进行________处理。
(2)为使实验结果科学严谨，应设置对照实验。结合上述两套实验装置的实验目的，确定对照实验的设置情况：
(3)增设对照实验后，乙组两个装置中有色液滴如何移动，证明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸？
__________________________________________________________________
人体的肠道中存在大肠杆菌，某生物兴趣小组对大肠杆菌的呼吸作用类型产生了兴趣，于是他进行了相关探究实验。实验过程大体如下：①将大肠杆菌（培养液中的有机物为葡萄糖）均分为甲、乙两组，甲组通人氧气，乙组不通入气体。②检测两组是否产生二氧化碳。
分析该实验并回答下列问题：
（1）实验前，该同学认为大肠杆菌为无氧呼吸，其判断的依据是______。大肠杆菌与硝化细菌的代谢类型有差异，因硝化细菌能_____________________。
（2）大肠杆菌是一类兼性厌氧菌。若用溴麝香草酚蓝水溶液检测二氧化碳，将两组培养液进行二氧化碳检测对比，可发现___________________________________现象；为进一步检测乙组的产物中是否有酒精，还需使用的试剂是______________。
（3）若实验发现甲组产生了二氧化碳，乙组未产生二氧化碳，能否判断大肠杆菌只能进行有氧呼吸，原因是__________________。大肠杆菌有氧呼吸不涉及丙酮酸的跨膜运输，原因是__________________。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了呼吸作用的相关实验，考查学生理解能力综合运用能力。
【解答】
A.装置A中放有NaOH溶液，目的是吸收呼吸作用释放的CO2，所以装置A测量的是有氧呼吸中氧气的消耗量。装置B中放的是清水，测量的是有氧呼吸中O2的消耗量与呼吸作用过程中CO2释放量之间的差值，A正确；
B.由于脂肪的氧的含量低而氢的含量高，有氧呼吸过程中，当底物为脂肪时，氧的消耗量大于的CO2的释放量，此时，装置A的红色液滴会向左移动（装置B的红色液滴也会向左移动），测得的RQ小于1，B正确；
C.若测得A的红色液滴向左移动了5mm，B的红色液滴向左移动了2mm，则细胞呼吸产生的CO2是5-2=3mm，呼吸熵是3÷5=0.6，C正确；
D.装置A的红色液滴向左移动，表明呼吸作用中存在有氧呼吸，装置B的向右移动，说明CO2释放量大于氧的消耗量，表明存在无氧呼吸，说明该植物此时的呼吸作用既有有氧呼吸，也有无氧呼吸，D错误。
2.【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是有氧呼吸、无氧呼吸的具体过程和场所，两种无氧呼吸方式的产物不同，主要考查学生对有氧呼吸与无氧呼吸过程的比较与运用能力。
【解答】
A.若细胞既不吸收O2也不放出CO2，可能细胞进行产物是乳酸的无氧呼吸，A错误；
B.分生组织细胞的代谢旺盛、分裂能力强，其呼吸速率通常比成熟组织细胞的大，B错误；
C.高等植物在黑暗环境中既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸，C正确；
D.如果细胞无氧呼吸产生酒精，则细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则其吸收O2的量比释放CO2的量少，如果细胞无氧呼吸产生乳酸，则细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则其吸收O2的量等于释放CO2的量，D错误。
故选C。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查细胞代谢（细胞呼吸）的相关知识点。考查学生获取信息、识图、理解和分析等能力。体现了生物学科核心素养中的生命观念。
【解答】
A. 若能进行①②③过程，说明该生物能进行有氧呼吸，不能说明代谢类型为异养型，A错误。
B. 在无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，细胞内能发生的是①和⑤过程，B错误。
C. 图中只有过程③发生于线粒体内膜上，②发生于线粒体基质中，其他发生于细胞质基质中，C正确。
D. 经过①⑤过程，葡萄糖中的能量大部分是储存于酒精中而不是以热能形式释放。D错误
4.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生理解能力。
【解答】
A.马铃薯块茎细胞有氧呼吸第二阶段产生CO2，第三阶段产生水，A正确；
B.该细胞在无氧呼吸过程中产生的能量一小部分用于合成ATP，B错误；
C.马铃薯块茎无氧呼吸产生乳酸，不生成酒精，C错误；
D.马铃薯块茎细胞只有有氧呼吸产生二氧化碳，根据消耗O2量和生成CO2量的比值不能确定呼吸方式，D错误。
故选A。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题以小麦种子萌发及生长过程为依托，考查种子萌发过程中物质变化和细胞呼吸的有关知识，考查考生对知识的理解和综合分析问题的能力。
【解答】
A.小麦种子萌发初期干重为b克，而种子在萌发过程中，干重应该会减少，故a>b，A错误;
B.小麦干种子的质量是由有机物、无机盐和结合水构成，而结合水和无机盐均较少，故小麦干种子的质量主要是其中所含有机物的质量，B正确；
C.小麦种子萌发过程中淀粉酶活性增强，有机物的总量减少，有机物种类增多，C错误；
D.小麦种子胚根突破种皮前主要进行无氧呼吸，突破种皮后主要进行有氧呼吸，D错误。
故选B。
6.【答案】B
【解析】
【分析】本题依托测定种子的呼吸方式的实验，意在考查考生的实验分析能力。
关于有氧呼吸和无氧呼吸的判断的题目，做题的依据就是根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应方程式进行判断.
【解答】
A.根据“有无乳酸的生成”只能判断有无进行产生乳酸的无氧呼吸，不能判断有无进行有氧呼吸，A错误；
B.根据“CO2生成量与O2消耗量的比值”能判断出小麦和玉米种子是否为只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸或既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，B正确；
C.有氧呼吸或无氧呼吸都要消耗有机物，C错误；
D.根据“有无水生成”只能判断有无进行有氧呼吸，不能判断有无进行无氧呼吸，D错误。
故选B。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是细胞的呼吸方式及不同呼吸方式的产物，旨在考查学生对相关知识的理解和识记能力，掌握不同呼吸方式的产物是解答此题的关键。
【解答】
细胞呼吸方式包括有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳或者是乳酸。如果在细胞呼吸过程中有二氧化碳放出，放出的二氧化碳可能来自有氧呼吸，也可能来自产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸，但是不可能是产生乳酸的无氧呼吸。综上，ABD错误，C正确。故选C。
8.【答案】B
【解析】
【分析】
本题旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力。根据题意和图示分析可知：氧气浓度为a时，XY＝YZ，即有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量相等，由于1ml葡萄糖有氧呼吸释放的二氧化碳是6ml，无氧呼吸产生的二氧化碳是2ml，因此此时有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3。
【解答】
A.从图中可以看出，在氧浓度为a时，氧气的吸收量是二氧化碳的释放量的一半，说明此时释放的二氧化碳一半来自有氧呼吸，一半来自无氧呼吸，有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳量相等，因此有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物少，A错误；
B.1ml葡萄糖有氧呼吸释放的能量为2870KJ，无氧呼吸释放的能量为196.65KJ，2870＞196.65×3，B正确；
C.有氧呼吸和无氧呼吸释放的二氧化碳相等，C错误；
D.有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多，D错误。
9.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
A.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸，A错误;
B.装置一液滴不移动，说明没有消耗氧气；装置二液滴向右移动，说明产生了CO2，则酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；
C.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气；装置二液滴不移动，说明消耗的氧气与产生的CO2相等，没有进行无氧呼吸，则酵母菌只进行有氧呼吸，C错误。
D.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸，D正确。
10.【答案】C
【解析】
【分析】
本题细胞呼吸考查的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。对于温度和氧气浓度对于细胞呼吸速率的影响的理解是解题的关键。
根据题意和图示分析可知：图甲是细胞呼吸速率随温度变化而变化的曲线，在一定的范围内，随温度升高，细胞呼吸速率增强，B点细胞呼吸速率最大，该点对应的温度为细胞呼吸的最适宜温度，超过最适宜温度后，随随温度升高，细胞呼吸速率降低；图乙是细胞呼吸速率随氧气浓度变化而变化的曲线，曲线Ⅰ随氧气浓度升高呼吸速率逐渐降低，直至为0，因此Ⅰ为无氧呼吸曲线，Ⅱ曲线随氧气浓度升高，呼吸速率升高，当氧气浓度超过一定范围后，细胞呼吸速率趋于平衡，因此Ⅱ为有氧呼吸的曲线。
【解答】
A.由于有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，所以图中细胞呼吸速率可用二氧化碳的释放量表示，A正确；
B.分析题图甲可知，B点呼吸作用相对速率最高，该点对应的温度是细胞呼吸的最适宜温度，B正确；
C.根据甲图曲线变化情况可判断，温度对曲线Ⅰ、Ⅱ代表的呼吸类型影响相同，C错误；
D.分析图甲、乙可知，在低温和低氧的条件下，细胞呼吸的相对速率都较低，所以水果储存需要低温和低氧的条件，D正确。
故选C。
11.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查探究细胞呼吸类型实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
左图：装置一中NaOH溶液可以吸收装置内的CO2，则装置内气体变化只是由O2体积变化引起；装置二中蒸馏水对气体没有影响，则装置内气体变化是由O2、CO2变化共同引起。右图：①②是有氧呼吸过程，①③或①④是无氧呼吸过程，其中①③④在细胞质基质中进行，②在真核生物线粒体中进行。
【解答】
A.酵母菌只进行有氧呼吸时，消耗O2，放出CO2相等，即装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，A正确；
B.若装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，不消耗O2放出CO2，酵母菌只进行①③，B错误；
C.有氧呼吸和无氧呼吸同时存在时，消耗O2放出CO2但是放出CO2体积大于消耗O2体积，则装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，C正确；
D.反应①②有氧呼吸在人体细胞的细胞溶胶和线粒体进行，反应①③无氧呼吸在酵母菌的细胞溶胶进行，D正确。
故选B。
12.【答案】A
【解析】略
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合实验过程图，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
【解答】
A.将种子浸透的作用是增加种子细胞中自由水的含量，从而增强种子的代谢作用，A错误；
B.实验开始时，红色小液滴位于0点，在其它条件适宜的情况下，一段时间后，由于种子呼吸会消耗氧气释放二氧化碳，二氧化碳被KOH溶液吸收，装置内气体体积减少，故红色小液滴将向左移动，B错误；
C.小液滴停止移动后，说明其不再消耗氧气，即进行无氧呼吸，C错误；
D.为确保红色小液滴的移动仅由种子的生理活动引起，需另设放置煮熟种子的对照实验装置，观察小液滴是否移动，D正确。
故选D。
14.【答案】A
【解析】解析：选A 图示中X表示O2，可以通过植物的光合作用产生，A正确；Y表示CO2，可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝色变成绿色再变成黄色，B错误；人体内由于不含有酒精发酵所需的酶，故不能进行⑤过程，但能完成④过程，C错误；②过程为有氧呼吸第二阶段，发生在线粒体基质中，D错误。
15.【答案】A
【解析】
【分析】
本题结合表格，考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型，掌握细胞呼吸的场所及物质变化，再结合表格准确判断各选项。
酵母菌为兼性厌氧型，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸。
（1）有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2→酶6CO2+12H2O+能量。
（2）无氧呼吸的场所是细胞质基质，总反应式：C6H12O6→酶2CO2+2C2H5OH+能量。
【解答】
（1）甲试管中只含有酵母菌的细胞质基质，在氧气存在的条件下，也不能进行有氧呼吸的第二、三阶段，因此O2浓度无变化，即无论加入①葡萄糖还是丙酮酸，②都不下降；
（2）乙试管中只含线粒体等细胞器，线粒体是有氧呼吸的主要场所，在线粒体中发生有氧呼吸的第二、第三阶段的反应，进入线粒体参与反应的应是丙酮酸，葡萄糖不能在线粒体中直接分解。因此若加入的物质①为葡萄糖，③不下降，若加入的物质①为丙酮酸，在氧气存在的条件下，丙酮酸进入线粒体被分解，③下降。
综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
16.【答案】B
【解析】X为NaOH溶液，可吸收果蝇幼虫细胞呼吸释放的CO2，所以液滴移动情况反映的是氧气消耗量的变化，软管夹关闭后液滴将向左移动，A错误；由表中信息可知，在20～30 min内氧气变化差值为1×(130－65)＝65 mm3，因此该时间段内氧气的平均吸收速率为6.5 mm3/min，B正确；果蝇幼虫无氧呼吸产生乳酸，不产生CO2，所以将X换成清水，并向试管充入N2，无论是否进行无氧呼吸液滴都不会移动，C错误；因气压、温度等物理因素也会影响液滴移动，为了避免误差，应设置对照实验，将装置中的果蝇幼虫换成等质量的死幼虫，并将该装置置于相同环境中，重复上述实验，D错误。故选B。
17.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查了“探究酵母菌的细胞呼吸方式”实验的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.锥形瓶A中无氧或缺氧进行无氧呼吸，锥形瓶D中有充足的氧气供应，进行有氧呼吸，A正确；
B.一段时间后，需要从锥形瓶A中取出部分液体用酸性重铬酸钾溶液检测，看是否产生酒精，B错误；
C.锥形瓶A和D中的葡萄糖溶液的量属于无关变量，遵循等量原则，C正确；
D.有氧呼吸和无氧呼吸均产生二氧化碳，若将试管B和E中的清水换成澄清的石灰水，则一段时间后均会变浑浊，D正确。
故选B。
18.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了呼吸过程、呼吸方式、呼吸产物的判断、熟练掌握细胞呼吸的相关知识是解题关键。
根据人和酵母菌在有氧和无氧条件下的呼吸产物，分析题图可知：条件X为无氧条件，条件Y为有氧条件，人和酵母菌有氧呼吸产物都是H2O和CO2，人无氧呼吸产生只有乳酸一种，酵母菌无氧呼吸产物为酒精和CO2两种，所以物质a、b、c、d分别为H2O、CO2、乳酸、酒精。
【解答】
A.酵母菌在无氧条件下，葡萄糖分解为酒精和CO2，只有第一阶段释放少量的能量，释放的能量一部分通过热能的形式散失，另一部分储存在ATP中，A正确；
B.酵母菌和人体在有氧条件下，丙酮酸在线粒体中被分解并产生CO2和水，B错误；
C.氧气不足时，人体肌细胞不能产生CO2，C错误；
D.人体细胞不能长时间进行无氧呼吸，为需氧型生物；酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行长时间的正常呼吸，属于兼性厌氧型生物，D错误。
故选A。
19.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查了“探究酵母菌的细胞呼吸方式”实验的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.锥形瓶A中无氧或缺氧进行无氧呼吸，锥形瓶D中有充足的氧气供应，进行有氧呼吸，A正确；
B.一段时间后，需要从锥形瓶A中取出部分液体用酸性重铬酸钾溶液检测，看是否产生酒精，B错误；
C.锥形瓶A和D中的葡萄糖溶液的量属于无关变量，遵循等量原则，C正确；
D.有氧呼吸和无氧呼吸均产生二氧化碳，若将试管B和E中的清水换成澄清的石灰水，则一段时间后均会变浑浊，D正确。
故选B。
20.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了呼吸过程、呼吸方式、呼吸产物的判断、熟练掌握细胞呼吸的相关知识是解题关键。
【解答】
根据人和酵母菌在有氧和无氧条件下的呼吸产物，分析题图可知：条件X为无氧条件，条件Y为有氧条件，人和酵母菌有氧呼吸产物都是H2O和CO2，人无氧呼吸产生只有乳酸一种，酵母菌无氧呼吸产物为酒精和CO2两种，所以物质a、b、c、d分别为H2O、CO2、乳酸、酒精。
A.酵母菌在无氧条件下，葡萄糖分解为酒精和CO2，释放的能量一部分通过热能的形式散失，另一部分储存在ATP中，还有一部分没有释放的能量储存在不彻底的氧化产物酒精中，A正确；
B.人在马拉松运动中要消耗大量的能量，主要来自于有氧呼吸，B错误；
C.物质a、b、c、d分别为H2O、CO2、乳酸、酒精，C错误；
D.人体细胞不能长时间进行无氧呼吸，为需氧型生物，酵母菌都在有氧和无氧条件下都能进行长时间的正常呼吸，属于兼性厌氧型生物，D错误。
故选A。
21.【答案】（1）①细胞膜
②进行细胞间的信息交流
③叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上
④控制细胞的代谢和遗传
（2）①无氧呼吸
②选取两组数量、株高和长势相同的小麦幼苗，将每组幼苗置于图中所示装置中，装置中选用等量相同浓度的二氧化碳缓冲液。一组幼苗置于黑暗环境中，另一组幼苗置于光照下，其他条件相同且适宜。一段时间后，两种装置中气体变化量绝对值之和为幼苗真光合作用产生的氧气量。
【解析】
【分析】
本题考查了细胞结构物质和代谢的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
（1）精子和卵细胞之间的识别和结合体现了①细胞膜在②进行细胞间的信息交流的功能。叶绿体的类囊体膜是光反应的场所，③叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上。细胞核是④控制细胞的代谢和遗传的中心。
（2）①若化学试剂为蒸馏水，生物材料为萌发的小麦种子，不会发生光合作用，有氧呼吸产生6个CO2消耗6个O2，压强不变，液滴不移动，但是无氧呼吸产CO2，压强变大，液滴右移，所以该装置检测的是小麦种子的无氧呼吸。
②若用该装置检测小麦幼苗在适宜光下的真光合速率（用气体变化量表示），实验设计的思路是选取两组数量、株高和长势相同的小麦幼苗，将每组幼苗置于图中所示装置中，装置中选用等量相同浓度的二氧化碳缓冲液。一组幼苗置于黑暗环境中，另一组幼苗置于光照下，其他条件相同且适宜。一段时间后，两种装置中气体变化量绝对值之和为幼苗真光合作用产生的氧气量。。
22.【答案】（3）①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2
②酵母菌有氧条件下比无氧条件下放出的CO2多且快
③无氧条件下酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精
（4）细胞呼吸；二氧化碳；水；二氧化碳；酒精
【解析】
【分析】
本题结合图形，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验．需要学生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及实验结论等。
【解答】
（3）①实验现象是甲、乙两装置石灰水都变浑浊，说明酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2。
②甲装置的浑浊程度比乙装置的强，且浑浊快，说明酵母菌有氧比无氧时放出的CO2多且快。
③检测酒精所用的试剂是酸性重铬酸钾溶液，酸性重铬酸钾溶液能使酒精溶液由橙色变成灰绿色。取A、B两瓶中的酵母菌培养液的滤液等量，分别滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液发现A瓶中滤液不变色，B瓶中所取滤液变成灰绿色。说明无氧时酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精。
（4）酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸，在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸不仅产生酒精，还产生二氧化碳。
故答案为：
（3）①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2
②酵母菌有氧比无氧时放出的CO2多且快
③无氧时酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精
（4）细胞呼吸；二氧化碳；水；酒精；二氧化碳
23.【答案】（1）消毒
（2）将NaOH溶液换成等量的清水
（3）含NaOH溶液的装置中有色液滴左移, 含清水的装置中有色液滴右移
【解析】略
24.【答案】（1）肠道中缺氧；利用某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物
（2）甲组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄的速率快于乙组；酸性重铬酸钾溶液
（3）不能；乙组还可能进行产生乳酸的无氧呼吸；大肠杆菌无线粒体，丙酮酸在细胞质基质中氧化分解
【解析】
【分析】
本题考查了细胞的呼吸类型判断相关知识点，要求考生有扎实的基础知识核判断能力。
【解答】
（1）实验前，该同学认为大肠杆菌为无氧呼吸，其判断的依据是肠道中缺氧。硝化细菌能利用某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，是自养型生物，而大肠杆菌是异养型生物。
（2）大肠杆菌是一类兼性厌氧菌。若用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2，甲组通O2，大肠杆菌进行有氧呼吸，产生的CO2多，甲组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄的速率快于乙组；为进一步检测乙组的产物中是否有酒精，还需使用的试剂是酸性重铬酸钾溶液。
（3）若实验发现甲组产生了CO2，乙组未产生CO2，不能说明大肠杆菌只能进行有氧呼吸，因为乙组还可能进行产生乳酸的无氧呼吸。大肠杆菌是原核生物，没有线粒体，丙酮酸在细胞质基质中氧化分解，不涉及丙酮酸的跨膜运输。
故答案为：
（1）肠道中缺氧；利用某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物
（2）甲组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄的速率快于乙组；酸性重铬酸钾溶液
（3）不能；乙组还可能进行产生乳酸的无氧呼吸；大肠杆菌无线粒体，丙酮酸在细胞质基质中氧化分解 试管
甲
乙
丙
同胞不同结构
上清液
沉淀物
细胞匀浆
加入物质
均加入2ml相同浓度的①溶液，并通入O2
实验结果
②
③
下降
实验时间/min
10
15
20
25
30
35
液滴移动距离/mm
0
32.5
65
100
130
162.5
结构名称
①___________________
叶绿体的类囊体膜
细胞核
分布
除病毒外的所有生物
主要分布在叶肉细胞
除少数细胞外，真核细胞都有细胞核
功能
②___________________
作为能量转换的场所
④___________________
功能举例
精子和卵细胞之间的识别和结合
③__________________
蝾螈受精卵横溢实验和伞藻核移植实验
装置
实验目的
对照实验的设置情况
甲
探究呼吸作用是否产生热量
等量的加热杀死并冷却至常温的萌发种子
乙
探究萌发种子的呼吸作用方式
_____________________________________
相关试卷
高中浙科版 (2019)第二节 细胞通过分化产生不同类型的细胞精品习题： 这是一份高中浙科版 (2019)第二节 细胞通过分化产生不同类型的细胞精品习题，共22页。试卷主要包含了0分），【答案】D，【答案】C，【答案】A，【答案】B等内容，欢迎下载使用。
苏教版 (2019)必修1《分子与细胞》第四节 影响光合作用和细胞呼吸的环境因素优秀复习练习题： 这是一份苏教版 (2019)必修1《分子与细胞》第四节 影响光合作用和细胞呼吸的环境因素优秀复习练习题，共27页。试卷主要包含了0分），5mg，【答案】D，【答案】C，【答案】A等内容，欢迎下载使用。
生物苏教版 (2019)第三节 细胞呼吸——能量的转化和利用优秀课后测评： 这是一份生物苏教版 (2019)第三节 细胞呼吸——能量的转化和利用优秀课后测评，共27页。试卷主要包含了0分），【答案】A，【答案】D，【答案】B等内容，欢迎下载使用。
