资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩12页未读，
继续阅读
所属成套资源：九年级化学上册同步辅导讲义（鲁教版）全册汇总合集
成套系列资料，整套一键下载
鲁教版九年级上册第一节 燃烧与灭火学案
展开
这是一份鲁教版九年级上册第一节 燃烧与灭火学案，文件包含61燃烧与灭火原卷版九年级化学上册同步辅导讲义鲁教版docx、61燃烧与灭火解析版九年级化学上册同步辅导讲义鲁教版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共39页， 欢迎下载使用。
教学内容
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火
知识预习
1、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
2、燃烧的条件：①物质具有可燃性；②可燃物必须与氧气（或空气）充分接触；③可燃物的温度要达到自身的着火点。
3、火的使用标志着人类文明的伟大进步。
知识讲解
知识点一、灭火的方法
☆知识详析☆
灭火的原理和方法
1、灭火的原理：燃烧需要同时满足三个条件，若破坏其中的任何一个条件，就能达到灭火的目的。由燃烧的条件可推论灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②使可燃物隔绝氧气（或空气）；③使温度降低到可燃物的着火点以下。
2、常用灭火器有：泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器，应根据不同的火灾，采用不同的灭火器。①泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉花等燃烧而引起的失火。②干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。③二氧化碳灭火器：用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。
☆知识延伸☆
1、燃烧需要同时满足三个条件，灭火则是破坏其中的任何一个条件就能达到的目的。
2、我们所见到的燃烧一般都是可燃物在空气或氧气中的燃烧，事实上，燃烧还可以在其他一些气体环境中进行。例如镁可以在二氧化碳中燃烧。
3、着火点是达到燃烧所需的最低温度。着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低或升高着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。
☆考题详解☆
【考题示例】下列说法中，正确的是（ ）
A．用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点
B．室内起火，迅速打开所有门窗通风
C．家用电器着火立即用水浇灭
D．厨房煤气管道漏气，迅速关闭阀门并开窗通风
方法点拨：
1、熟记灭火的三种方法；
2、结合实际情况分析灭火措施是否恰当。
☆跟踪练习☆
1．煤炉越扇越旺，蜡烛一扇就灭，以下对该现象的分析正确的是（ ）
A．扇蜡烛会隔绝空气 B．扇蜡烛会降低石蜡着火点
C．扇煤炉会增大空气进入量 D．扇煤炉会增加新的易燃物
2．用右图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是（ ）
A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 B．该实验使用了相同的可燃物
C．该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧 D．该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点
3．下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（ ）
A．可燃物只有在空气中才能燃烧
B．通过降低可燃物的着火点可以灭火
C．空气中混有可燃性气体，遇明火时可能发生爆炸
D．任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳
知识点二、促进燃烧的方法
☆知识详析☆
促进燃烧的方法有两种：
一是增大可燃物与氧气的接触面积；
二是增大氧气的浓度。
☆知识延伸☆
在生产和生活中：
1、要将固体或液体可燃物粉碎成更小的颗粒（或液滴），以达到增大可燃物与氧气的接触面积的效果。如将煤球改为蜂窝煤、汽油发动机中使用化油器将汽油喷成雾状。其它反应也可用类似的原理加快物质间的反应速率。
2、可燃物燃烧时，可以向其中通入新鲜的空气；或将在空气中不易燃烧的物质放在氧气中进行燃烧。这些方法都使用了增加氧气浓度的方法。其它反应也可利用提高反应物浓度的方法来加快物质间的反应。
3、加快物质反应速度的各种方法的实质都是增大反应物的微粒相互结合的机会。在生产和生活中可以通过类似的原理来控制反应发生的速度。
☆考题详解☆
【考题示例】野营篝火时通常将木材架空，其目的是（ ）
A．方便添加木材
B．升高木材的温度
C．降低木材的着火点
D．使木材与空气充分接触
方法点拨：
熟记促进燃烧的方法，理解促进反应发生的一般原理。
☆跟踪练习☆
1．阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用．下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（ ）
A．反应吸热，降低了可燃物的着火点 B．生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气
C．生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度 D．反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点
2．酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是（ ）
A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点
C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积
3．野炊时，小明发现篝火的火焰很小．于是他将木柴架空一些，这样做的目的是（ ）
A．使木柴与空气充分接触 B． 升高木柴的温度
C．降低木柴的着火点 D． 方便添加木柴
知识点三、爆炸的产生
☆知识详析☆
由化学变化引起的爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在瞬间内释放出大量的热，使气体的体积在有限的空间里迅速膨胀而引起爆炸。
☆知识延伸☆
1、可燃性气体与空气形成混合气体，遇明火发生爆炸的尝试范围（即可燃气体占混合气体的体积分数范围）。称为该可燃性气体的爆炸极限。如氢气的爆炸极限为4.0%——75.0%；
2、可燃性气体在点燃或加热前，一定要检验气体的纯度。方法：使用排水法收集一小试管气体进行点燃。如听到尖锐的爆鸣声，说明气体不纯净。还需要再重新收集和检验。直到听到轻微的“噗”的声音（或无爆鸣声），才说明气体纯净。这时方榀使用。
3、在可燃性气体泄漏或易燃易爆品泄漏时，要注意不能使用产生明火的东西外。同时还要注意不能开灯或使用电器，以防因用电产生的电火花或热量将物质点燃引发火灾或爆炸。
☆考题详解☆
【考题示例】下列各组物质混合后遇明火，可能发生爆炸的是（ ）
A二氧化碳和氧气 B 液化石油气和氧气
C氢气和氮气 D.甲烷和一氧化碳
方法点拨：
1、掌握爆炸产生的原因；
2、了解常见的易燃易爆品。
☆跟踪练习☆
1．某煤矿曾发生一起重大爆炸事故，据悉事故原因是因为煤仓附近煤尘和“瓦斯”含量过高引起。你认为下列说法中正确的是（ ）
A．此次爆炸一定不是煤尘含量高引起的，因为煤尘的着火点较高，不易燃烧
B．此次爆炸一定是“瓦斯”含量高引起的，因为它是可燃性气体，而跟煤尘无关
C．“瓦斯”的主要成分是CH4，矿工进矿时应使用明火检查其含量
D．煤尘好“瓦斯”都是可燃物，跟空气混合后很容易引发煤矿矿井爆炸事故
2．下列有关爆炸的说法你认为符合科学道理的是： （ ）
A．只有点燃火药才能发生爆炸现象
B．只有可燃性气体与空气混合点燃后才可能发生爆炸
C．空气与可燃性气体或可燃性微粒混合，在有限空间中遇明火很有可能发生爆炸
D．只要将氢气等可燃性气体与空气混合，点燃就一定发生爆炸
3．一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱漏油，车厢里充满了汽油的气味，这时应该采取的应急措施是（ ）
A．洒水降温溶解汽油蒸汽
B．打开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客
C．让车内的乘客集中到车厢后部
D．开灯查找漏油部位
知识点四、与燃烧和爆炸相关的标志
☆知识详析☆
一些与燃烧和爆炸有关的图标：
☆知识延伸☆
易燃物、易爆物的安全知识：一般来说，易燃物指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧、自然或遇火可以燃烧的固体以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。易爆物指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质等。易燃物和易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易燃烧或发生爆炸。在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
☆考题详解☆
【考题示例】燃放鞭炮给人身和环境带来危害。禁止燃放鞭炮的标志是( )。
A B C D
方法点拨：
熟记常见的几种和燃烧与爆炸相关的图标的意义；
☆跟踪练习☆
1．最近，苏州地区火灾频发，造成了很大的损失。下列图标和消防安全相关的是（ ）
A．①② B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④
2．“环境是我家，爱护靠大家!”下列标志中，与保护环境无关的是（ ）
A． B． C． D．
3．人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施安全的是( )。
A．到溶洞探险打灯火照明
B．掏空沼气池前进行灯火试验
C．到小煤窑挖煤用火把照明
D．厨房内煤气泄漏打开排气扇通风
随堂练习
知识点一、灭火的方法
1．下列说法正确的是（ ）
A．燃烧是人类最早利用的化学反应之一 B．可燃物温度达到着火点即可燃烧
C．图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭 D．不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火
2．用灯帽盖灭酒精灯，其主要的灭火原理是（ ）
A．隔绝空气 B．清除可燃物
C．降低酒精的着火点 D．使温度降到酒精的着火点以下
3．通过下列图示实验得出的结论中正确的是（ ）
A．图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素
B．图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
C．图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的
D．图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
4．下列事故的处理方法错误的是（ ）
A．炒菜时，油锅着火，立即盖上锅盖
B．图书室内文字资料起火，立即用泡沫灭火器灭火
C．发生一氧化碳中毒，立即转移到通风的地方救治
D．如果浓硫酸沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液
5．2020年5月25日晚，河南鲁山县的一个老年康复中心发生火灾，造成38人死亡、多人受伤的严重后果。
（1）消防员在现场发现了下列残留物品：①涤纶面料窗帘、②纯棉床单、③大理石桌面等，其中属于有机合成材料的是 （填序号），物品①和②为 燃烧提供了（填燃烧的条件）。
（2）电器着火时常使用干粉灭火器灭火，干粉的主要成分是碳酸氢钠，受热后生成一种碳酸盐和两种氧化物，请写出该反应的化学方程式： 。
知识点二、促进燃烧的方法
1．对下列词语的有关化学知识解释不合理的是（ ）
A．火上浇油﹣隔绝空气 B．风助火势﹣为燃料提供足够的氧气
C．釜底抽薪﹣燃烧需要可燃物 D．钻木取火﹣使温度达到可燃物的着火点
2．“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧及提高燃烧效率，这主要是因为（ ）
A．降低了煤的着火点
B．升高了煤的着火点
C．提高了氧气的浓度
D．增大了煤与氧气的接触面积
3．认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应．下列说法正确的是（ ）
A．物质与氧气反应时都会发生燃烧
B．只有燃烧反应可将化学能转化为热能
C．增大可燃物与空气的接触面积，可促进燃烧
D．煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点
4．下列叙述中不正确的是（ ）
A．燃烧不一定有火焰产生
B．物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸
C．物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
D．物质与氧气的反应就是燃烧
5．环保问题成为2020年全国两会热议的焦点．某汽车采用的稀薄燃烧发动机具有高效、经济、环保的优点．普通汽车发动机中汽油与空气的质量比为1：15，稀薄燃烧发动机中汽油与空气的质量比可达到1：25以上，与普通发动机相比，稀薄燃烧发动机可以促进燃料的燃烧，请你从微观上加以解释___________________，稀薄燃烧发动机对于节能减排的意义在于 _____________________ ．
知识点三、爆炸的产生
1．下列各组混合物遇到明火时，不可能发生爆炸的一组是 （ ）
A．氢气和空气 B．天然气和空气 C．二氧化碳和空气 D．液化石油气和空气
2．下列说法不正确的是 （ ）
A．含铵根离子的氮肥不能与碱性物质混合使用，防止降低肥效
B．进入久未开启的菜窖前，要做灯火实验，以防发生危险
C．油锅着火时，可以先盖锅盖以防止火灾发生
D．发现家中煤气泄漏，应立即打开排气扇电源开关进行排气
3．下列处理事故的方法错误的是 （ ）
A．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风
B．电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭
C．图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭
D．浓硫酸溅到皮肤上立即用大量水冲洗
4．下列几种燃烧现象的叙述中，正确的是（ ）
A． 煤油在空气中燃烧产生火焰并冒黑烟
B． 浸透水的棉花球接触酒精灯火焰即燃
C． 硫在纯氧中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
D． 甲烷与空气充分混合遇明火一定会爆炸
5．人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施安全的是（ ）
A．发生煤气泄漏，立即关闭阀门，打开门窗通风
B．掏空沼气池前进行灯火实验
C．点燃木条检查液化石油气是否泄漏
D．到小煤窑里挖煤用火把照明
知识点四、与燃烧和爆炸相关的标志
1．下列常用危险化学品标志或与燃烧爆炸有关的图标中，表示错误的是（ ）
A．剧毒品 B．爆炸品 C．禁止放易燃物 D．禁止吸烟
2．下列有关标志中，与燃烧或爆炸无关的是（ ）
A． B． C． D．
3．下列有关标志中，与燃烧或爆炸无关的是（ ）
4．天宫一号（Tiangong-1）于2011年9月29日发射成功。它的发射标志着中国迈入航天新阶段。“天宫一号”由长征二号FT1火箭运载，主要以四氧化二氮-肼类为燃料。“天宫一号”发射后，火箭底部冒出大量白色烟雾，原因是火箭发射时火焰喷射产生巨大的热量使导流槽中的水烧成水蒸气。下列说法错误的是 （ ）
A．导流槽中的水烧成水蒸气是化学变化
B．导流槽中的水能冷却降温，保护发射架和火箭等
C．导流槽中的水能吸收一部分燃烧时产生的毒气
D．导流槽中的水能减缓冲击力，降低灼烧度
5．某日兰临高速公路新七道梁隧道内，两辆装载近40吨危险化学物品—190号溶剂油的重型油罐车由于追尾发生燃烧爆炸，当场造成4人死亡1人受伤。迅即赶到的救援官兵，佩戴空气呼吸器，用喷雾水枪对火势进行控制。到5时30分，隧道内明火被全部扑灭。
（1）以下是四种常用的危险品标志，在装运“190号溶剂油”的油罐车上应贴的标志是
（2）油罐车起火燃烧有三个必要条件：其中“190号溶剂油”为可燃物，还需要有 和 。
（3）从灭火的原理分析，消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，其原理是 。
（4）调查表明，火灾伤人事故很多是由于缺乏自救常识造成的。当油罐车起火燃烧爆炸时，下列自救措施不当的是 。
A．迅速脱下衣物，扑灭大火
B．背对爆炸地点迅速卧倒
C. 用湿毛巾捂住口鼻，选择合适通道迅速逃生
课后巩固
测试时间：45分钟 分值100分
姓名： 班级： 成绩：
一、选择题（12个小题，每小题5分，共60分）
1．下列做法正确的是（ ）
A．厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机 B．冬天关闭门窗用煤炉取暖
C．实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭 D．炒菜时油锅着火，立即浇水灭火
2．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（ ）
A．燃烧一定会引起爆炸
B．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧
C．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气
D．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
3．阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用．下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（ ）
A．反应吸热，降低了可燃物的着火点 B．生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气
C．生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度 D．反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点
4．“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为（ ）
A．降低了煤的着火点 B．升高了煤的着火点
C．提高了氧气的浓度 D．增大了煤与氧气的接触面积
5．铁丝在空气中灼热发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切 （ ）
A．铁丝的表面积 B．氧气的浓度 C．燃烧区的温度 D．铁的颜色
6．为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（ ）
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行相同铁丝的燃烧实验
7．下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（ ）
A．可燃物本身是不是易燃 B．大气层中二氧化碳的含量
C．周围氧气的浓度 D．可燃物与空气的接触面积
8．为了保证旅客安全，交通部门规定：严禁旅客携带易燃、易爆、腐蚀品和危险品等进站上车。下列物品中，能携带上车的是（ ）
A．汽油 B．鞭炮 C．酒精 D．合成洗衣粉
9．森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是（ ）
A．爆炸使燃烧处暂时缺氧
B．爆炸气浪降低了可燃物的温度
C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点
D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气
10．如图所示的公共标识中，与消防安全有关的是（ ）
A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤
11．下列各组混合物遇到明火时，不可能发生爆炸的一组是 （ ）
A．氢气和空气 B．天然气和空气 C．二氧化碳和空气 D．液化石油气和空气
12．下列有关标志中，与燃烧或爆炸无关的是（ ）
A． B． C． D．
二、填空题：（每空2分，共28分）
1．阅读材料，并回答问题：
材料1：2020年2月24日16时许，河北抚宁淀粉厂发生燃爆事故，造成19人死亡49人受伤。经查明事故系车间粉尘燃爆所致。
材料2：粉尘爆炸是指悬浮于空气中的可燃粉尘触及明火或电火花等火源时发生的爆炸现象。最常见的粉尘爆炸有煤粉、面粉、铝粉等。
(1)淀粉的化学式为(C6H10O5)n,则其相对分子质量的计算式是________________________。
(2)淀粉厂常在输送淀粉的管道中充入氮气、二氧化碳等气体，这样做的目的是___________。
(3)为保证安全，面粉加工厂内应张贴下列哪种标志 (填字母序号)。
(4)铝丝在空气中不易燃烧，但铝粉在空气中遇明火却易发生爆炸，由此可以看出可燃物燃烧的剧烈程度与__________________ 有关。
2．每次矿难事故发生都触目惊心。瓦斯已成为导致我国煤矿特大恶性事故的“头号杀手”。
（1）瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称，主要成分是甲烷，瓦斯爆炸会产生高温、高压和冲击波，并放出有毒气体一氧化碳。产生有毒气体的化学方程式可能是 。请用化学方法解释“瓦斯”爆炸的原因 。
（2）煤矿发生特大瓦斯爆炸后，由于井下情况非常复杂，事故处理专家针对矿井既有瓦斯又有火且可能发生连续爆炸的情况，提出采用注水或注液氮的灭火方案，注入液氮可以灭火的原因是：① ；② 。
（3）煤矿瓦斯爆炸有三个必须条件：瓦斯浓度达到爆炸限度、 和足够的 。
（4）为了加快推进煤炭资源的综合利用，我国已进行“煤炭地下气化”的科技攻关。具体方法是通过特制的鼓风机给地下煤层输送水蒸气并点燃煤炭。写出高温下水蒸气和碳反应，生成一氧化碳和氢气的化学方程式 。
3．最近新疆乌鲁木齐某在建小区附近出现了“火山”，是地下浅表煤层在岩石裂缝处发生的自燃现象。要熄灭该煤层的燃烧，你提出的办法是 。该煤层自燃的过程中会产生大量的可燃性气体，该气体的化学式为 ；实验室点燃该气体前必须要对气体进行 。
三、实验题：（每空2分，共12分）
1．元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？
【提出猜想】
a．小明认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质。
b．小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充： 。
【实验与分析】同学们设计了图的实验装置。
（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是 。
（2）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是 。
（3）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是_______ ________。
【老师介绍】 过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，也能生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。
【补充实验】
明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验（如图）：
将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛 (蜡烛火焰与棉花不接触)。请回答：
棉花 （填“能”或“不能”）燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na2O2）反应的物质___________________，同时反应放热。
教学内容
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火
知识预习
1、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
2、燃烧的条件：①物质具有可燃性；②可燃物必须与氧气（或空气）充分接触；③可燃物的温度要达到自身的着火点。
3、火的使用标志着人类文明的伟大进步。
知识讲解
知识点一、灭火的方法
☆知识详析☆
灭火的原理和方法
1、灭火的原理：燃烧需要同时满足三个条件，若破坏其中的任何一个条件，就能达到灭火的目的。由燃烧的条件可推论灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②使可燃物隔绝氧气（或空气）；③使温度降低到可燃物的着火点以下。
2、常用灭火器有：泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器，应根据不同的火灾，采用不同的灭火器。①泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉花等燃烧而引起的失火。②干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。③二氧化碳灭火器：用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。
☆知识延伸☆
1、燃烧需要同时满足三个条件，灭火则是破坏其中的任何一个条件就能达到的目的。
2、我们所见到的燃烧一般都是可燃物在空气或氧气中的燃烧，事实上，燃烧还可以在其他一些气体环境中进行。例如镁可以在二氧化碳中燃烧。
3、着火点是达到燃烧所需的最低温度。着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低或升高着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。
☆考题详解☆
【考题示例】下列说法中，正确的是（ ）
A．用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点
B．室内起火，迅速打开所有门窗通风
C．家用电器着火立即用水浇灭
D．厨房煤气管道漏气，迅速关闭阀门并开窗通风
方法点拨：
1、熟记灭火的三种方法；
2、结合实际情况分析灭火措施是否恰当。
☆跟踪练习☆
1．煤炉越扇越旺，蜡烛一扇就灭，以下对该现象的分析正确的是（ ）
A．扇蜡烛会隔绝空气 B．扇蜡烛会降低石蜡着火点
C．扇煤炉会增大空气进入量 D．扇煤炉会增加新的易燃物
2．用右图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是（ ）
A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 B．该实验使用了相同的可燃物
C．该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧 D．该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点
3．下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（ ）
A．可燃物只有在空气中才能燃烧
B．通过降低可燃物的着火点可以灭火
C．空气中混有可燃性气体，遇明火时可能发生爆炸
D．任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳
知识点二、促进燃烧的方法
☆知识详析☆
促进燃烧的方法有两种：
一是增大可燃物与氧气的接触面积；
二是增大氧气的浓度。
☆知识延伸☆
在生产和生活中：
1、要将固体或液体可燃物粉碎成更小的颗粒（或液滴），以达到增大可燃物与氧气的接触面积的效果。如将煤球改为蜂窝煤、汽油发动机中使用化油器将汽油喷成雾状。其它反应也可用类似的原理加快物质间的反应速率。
2、可燃物燃烧时，可以向其中通入新鲜的空气；或将在空气中不易燃烧的物质放在氧气中进行燃烧。这些方法都使用了增加氧气浓度的方法。其它反应也可利用提高反应物浓度的方法来加快物质间的反应。
3、加快物质反应速度的各种方法的实质都是增大反应物的微粒相互结合的机会。在生产和生活中可以通过类似的原理来控制反应发生的速度。
☆考题详解☆
【考题示例】野营篝火时通常将木材架空，其目的是（ ）
A．方便添加木材
B．升高木材的温度
C．降低木材的着火点
D．使木材与空气充分接触
方法点拨：
熟记促进燃烧的方法，理解促进反应发生的一般原理。
☆跟踪练习☆
1．阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用．下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（ ）
A．反应吸热，降低了可燃物的着火点 B．生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气
C．生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度 D．反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点
2．酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是（ ）
A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点
C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积
3．野炊时，小明发现篝火的火焰很小．于是他将木柴架空一些，这样做的目的是（ ）
A．使木柴与空气充分接触 B． 升高木柴的温度
C．降低木柴的着火点 D． 方便添加木柴
知识点三、爆炸的产生
☆知识详析☆
由化学变化引起的爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在瞬间内释放出大量的热，使气体的体积在有限的空间里迅速膨胀而引起爆炸。
☆知识延伸☆
1、可燃性气体与空气形成混合气体，遇明火发生爆炸的尝试范围（即可燃气体占混合气体的体积分数范围）。称为该可燃性气体的爆炸极限。如氢气的爆炸极限为4.0%——75.0%；
2、可燃性气体在点燃或加热前，一定要检验气体的纯度。方法：使用排水法收集一小试管气体进行点燃。如听到尖锐的爆鸣声，说明气体不纯净。还需要再重新收集和检验。直到听到轻微的“噗”的声音（或无爆鸣声），才说明气体纯净。这时方榀使用。
3、在可燃性气体泄漏或易燃易爆品泄漏时，要注意不能使用产生明火的东西外。同时还要注意不能开灯或使用电器，以防因用电产生的电火花或热量将物质点燃引发火灾或爆炸。
☆考题详解☆
【考题示例】下列各组物质混合后遇明火，可能发生爆炸的是（ ）
A二氧化碳和氧气 B 液化石油气和氧气
C氢气和氮气 D.甲烷和一氧化碳
方法点拨：
1、掌握爆炸产生的原因；
2、了解常见的易燃易爆品。
☆跟踪练习☆
1．某煤矿曾发生一起重大爆炸事故，据悉事故原因是因为煤仓附近煤尘和“瓦斯”含量过高引起。你认为下列说法中正确的是（ ）
A．此次爆炸一定不是煤尘含量高引起的，因为煤尘的着火点较高，不易燃烧
B．此次爆炸一定是“瓦斯”含量高引起的，因为它是可燃性气体，而跟煤尘无关
C．“瓦斯”的主要成分是CH4，矿工进矿时应使用明火检查其含量
D．煤尘好“瓦斯”都是可燃物，跟空气混合后很容易引发煤矿矿井爆炸事故
2．下列有关爆炸的说法你认为符合科学道理的是： （ ）
A．只有点燃火药才能发生爆炸现象
B．只有可燃性气体与空气混合点燃后才可能发生爆炸
C．空气与可燃性气体或可燃性微粒混合，在有限空间中遇明火很有可能发生爆炸
D．只要将氢气等可燃性气体与空气混合，点燃就一定发生爆炸
3．一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱漏油，车厢里充满了汽油的气味，这时应该采取的应急措施是（ ）
A．洒水降温溶解汽油蒸汽
B．打开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客
C．让车内的乘客集中到车厢后部
D．开灯查找漏油部位
知识点四、与燃烧和爆炸相关的标志
☆知识详析☆
一些与燃烧和爆炸有关的图标：
☆知识延伸☆
易燃物、易爆物的安全知识：一般来说，易燃物指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧、自然或遇火可以燃烧的固体以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。易爆物指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质等。易燃物和易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易燃烧或发生爆炸。在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
☆考题详解☆
【考题示例】燃放鞭炮给人身和环境带来危害。禁止燃放鞭炮的标志是( )。
A B C D
方法点拨：
熟记常见的几种和燃烧与爆炸相关的图标的意义；
☆跟踪练习☆
1．最近，苏州地区火灾频发，造成了很大的损失。下列图标和消防安全相关的是（ ）
A．①② B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④
2．“环境是我家，爱护靠大家!”下列标志中，与保护环境无关的是（ ）
A． B． C． D．
3．人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施安全的是( )。
A．到溶洞探险打灯火照明
B．掏空沼气池前进行灯火试验
C．到小煤窑挖煤用火把照明
D．厨房内煤气泄漏打开排气扇通风
随堂练习
知识点一、灭火的方法
1．下列说法正确的是（ ）
A．燃烧是人类最早利用的化学反应之一 B．可燃物温度达到着火点即可燃烧
C．图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭 D．不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火
2．用灯帽盖灭酒精灯，其主要的灭火原理是（ ）
A．隔绝空气 B．清除可燃物
C．降低酒精的着火点 D．使温度降到酒精的着火点以下
3．通过下列图示实验得出的结论中正确的是（ ）
A．图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素
B．图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
C．图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的
D．图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
4．下列事故的处理方法错误的是（ ）
A．炒菜时，油锅着火，立即盖上锅盖
B．图书室内文字资料起火，立即用泡沫灭火器灭火
C．发生一氧化碳中毒，立即转移到通风的地方救治
D．如果浓硫酸沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液
5．2020年5月25日晚，河南鲁山县的一个老年康复中心发生火灾，造成38人死亡、多人受伤的严重后果。
（1）消防员在现场发现了下列残留物品：①涤纶面料窗帘、②纯棉床单、③大理石桌面等，其中属于有机合成材料的是 （填序号），物品①和②为 燃烧提供了（填燃烧的条件）。
（2）电器着火时常使用干粉灭火器灭火，干粉的主要成分是碳酸氢钠，受热后生成一种碳酸盐和两种氧化物，请写出该反应的化学方程式： 。
知识点二、促进燃烧的方法
1．对下列词语的有关化学知识解释不合理的是（ ）
A．火上浇油﹣隔绝空气 B．风助火势﹣为燃料提供足够的氧气
C．釜底抽薪﹣燃烧需要可燃物 D．钻木取火﹣使温度达到可燃物的着火点
2．“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧及提高燃烧效率，这主要是因为（ ）
A．降低了煤的着火点
B．升高了煤的着火点
C．提高了氧气的浓度
D．增大了煤与氧气的接触面积
3．认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应．下列说法正确的是（ ）
A．物质与氧气反应时都会发生燃烧
B．只有燃烧反应可将化学能转化为热能
C．增大可燃物与空气的接触面积，可促进燃烧
D．煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点
4．下列叙述中不正确的是（ ）
A．燃烧不一定有火焰产生
B．物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸
C．物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
D．物质与氧气的反应就是燃烧
5．环保问题成为2020年全国两会热议的焦点．某汽车采用的稀薄燃烧发动机具有高效、经济、环保的优点．普通汽车发动机中汽油与空气的质量比为1：15，稀薄燃烧发动机中汽油与空气的质量比可达到1：25以上，与普通发动机相比，稀薄燃烧发动机可以促进燃料的燃烧，请你从微观上加以解释___________________，稀薄燃烧发动机对于节能减排的意义在于 _____________________ ．
知识点三、爆炸的产生
1．下列各组混合物遇到明火时，不可能发生爆炸的一组是 （ ）
A．氢气和空气 B．天然气和空气 C．二氧化碳和空气 D．液化石油气和空气
2．下列说法不正确的是 （ ）
A．含铵根离子的氮肥不能与碱性物质混合使用，防止降低肥效
B．进入久未开启的菜窖前，要做灯火实验，以防发生危险
C．油锅着火时，可以先盖锅盖以防止火灾发生
D．发现家中煤气泄漏，应立即打开排气扇电源开关进行排气
3．下列处理事故的方法错误的是 （ ）
A．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风
B．电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭
C．图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭
D．浓硫酸溅到皮肤上立即用大量水冲洗
4．下列几种燃烧现象的叙述中，正确的是（ ）
A． 煤油在空气中燃烧产生火焰并冒黑烟
B． 浸透水的棉花球接触酒精灯火焰即燃
C． 硫在纯氧中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
D． 甲烷与空气充分混合遇明火一定会爆炸
5．人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施安全的是（ ）
A．发生煤气泄漏，立即关闭阀门，打开门窗通风
B．掏空沼气池前进行灯火实验
C．点燃木条检查液化石油气是否泄漏
D．到小煤窑里挖煤用火把照明
知识点四、与燃烧和爆炸相关的标志
1．下列常用危险化学品标志或与燃烧爆炸有关的图标中，表示错误的是（ ）
A．剧毒品 B．爆炸品 C．禁止放易燃物 D．禁止吸烟
2．下列有关标志中，与燃烧或爆炸无关的是（ ）
A． B． C． D．
3．下列有关标志中，与燃烧或爆炸无关的是（ ）
4．天宫一号（Tiangong-1）于2011年9月29日发射成功。它的发射标志着中国迈入航天新阶段。“天宫一号”由长征二号FT1火箭运载，主要以四氧化二氮-肼类为燃料。“天宫一号”发射后，火箭底部冒出大量白色烟雾，原因是火箭发射时火焰喷射产生巨大的热量使导流槽中的水烧成水蒸气。下列说法错误的是 （ ）
A．导流槽中的水烧成水蒸气是化学变化
B．导流槽中的水能冷却降温，保护发射架和火箭等
C．导流槽中的水能吸收一部分燃烧时产生的毒气
D．导流槽中的水能减缓冲击力，降低灼烧度
5．某日兰临高速公路新七道梁隧道内，两辆装载近40吨危险化学物品—190号溶剂油的重型油罐车由于追尾发生燃烧爆炸，当场造成4人死亡1人受伤。迅即赶到的救援官兵，佩戴空气呼吸器，用喷雾水枪对火势进行控制。到5时30分，隧道内明火被全部扑灭。
（1）以下是四种常用的危险品标志，在装运“190号溶剂油”的油罐车上应贴的标志是
（2）油罐车起火燃烧有三个必要条件：其中“190号溶剂油”为可燃物，还需要有 和 。
（3）从灭火的原理分析，消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，其原理是 。
（4）调查表明，火灾伤人事故很多是由于缺乏自救常识造成的。当油罐车起火燃烧爆炸时，下列自救措施不当的是 。
A．迅速脱下衣物，扑灭大火
B．背对爆炸地点迅速卧倒
C. 用湿毛巾捂住口鼻，选择合适通道迅速逃生
课后巩固
测试时间：45分钟 分值100分
姓名： 班级： 成绩：
一、选择题（12个小题，每小题5分，共60分）
1．下列做法正确的是（ ）
A．厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机 B．冬天关闭门窗用煤炉取暖
C．实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭 D．炒菜时油锅着火，立即浇水灭火
2．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（ ）
A．燃烧一定会引起爆炸
B．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧
C．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气
D．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
3．阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用．下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（ ）
A．反应吸热，降低了可燃物的着火点 B．生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气
C．生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度 D．反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点
4．“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为（ ）
A．降低了煤的着火点 B．升高了煤的着火点
C．提高了氧气的浓度 D．增大了煤与氧气的接触面积
5．铁丝在空气中灼热发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切 （ ）
A．铁丝的表面积 B．氧气的浓度 C．燃烧区的温度 D．铁的颜色
6．为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（ ）
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行相同铁丝的燃烧实验
7．下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（ ）
A．可燃物本身是不是易燃 B．大气层中二氧化碳的含量
C．周围氧气的浓度 D．可燃物与空气的接触面积
8．为了保证旅客安全，交通部门规定：严禁旅客携带易燃、易爆、腐蚀品和危险品等进站上车。下列物品中，能携带上车的是（ ）
A．汽油 B．鞭炮 C．酒精 D．合成洗衣粉
9．森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是（ ）
A．爆炸使燃烧处暂时缺氧
B．爆炸气浪降低了可燃物的温度
C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点
D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气
10．如图所示的公共标识中，与消防安全有关的是（ ）
A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤
11．下列各组混合物遇到明火时，不可能发生爆炸的一组是 （ ）
A．氢气和空气 B．天然气和空气 C．二氧化碳和空气 D．液化石油气和空气
12．下列有关标志中，与燃烧或爆炸无关的是（ ）
A． B． C． D．
二、填空题：（每空2分，共28分）
1．阅读材料，并回答问题：
材料1：2020年2月24日16时许，河北抚宁淀粉厂发生燃爆事故，造成19人死亡49人受伤。经查明事故系车间粉尘燃爆所致。
材料2：粉尘爆炸是指悬浮于空气中的可燃粉尘触及明火或电火花等火源时发生的爆炸现象。最常见的粉尘爆炸有煤粉、面粉、铝粉等。
(1)淀粉的化学式为(C6H10O5)n,则其相对分子质量的计算式是________________________。
(2)淀粉厂常在输送淀粉的管道中充入氮气、二氧化碳等气体，这样做的目的是___________。
(3)为保证安全，面粉加工厂内应张贴下列哪种标志 (填字母序号)。
(4)铝丝在空气中不易燃烧，但铝粉在空气中遇明火却易发生爆炸，由此可以看出可燃物燃烧的剧烈程度与__________________ 有关。
2．每次矿难事故发生都触目惊心。瓦斯已成为导致我国煤矿特大恶性事故的“头号杀手”。
（1）瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称，主要成分是甲烷，瓦斯爆炸会产生高温、高压和冲击波，并放出有毒气体一氧化碳。产生有毒气体的化学方程式可能是 。请用化学方法解释“瓦斯”爆炸的原因 。
（2）煤矿发生特大瓦斯爆炸后，由于井下情况非常复杂，事故处理专家针对矿井既有瓦斯又有火且可能发生连续爆炸的情况，提出采用注水或注液氮的灭火方案，注入液氮可以灭火的原因是：① ；② 。
（3）煤矿瓦斯爆炸有三个必须条件：瓦斯浓度达到爆炸限度、 和足够的 。
（4）为了加快推进煤炭资源的综合利用，我国已进行“煤炭地下气化”的科技攻关。具体方法是通过特制的鼓风机给地下煤层输送水蒸气并点燃煤炭。写出高温下水蒸气和碳反应，生成一氧化碳和氢气的化学方程式 。
3．最近新疆乌鲁木齐某在建小区附近出现了“火山”，是地下浅表煤层在岩石裂缝处发生的自燃现象。要熄灭该煤层的燃烧，你提出的办法是 。该煤层自燃的过程中会产生大量的可燃性气体，该气体的化学式为 ；实验室点燃该气体前必须要对气体进行 。
三、实验题：（每空2分，共12分）
1．元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？
【提出猜想】
a．小明认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质。
b．小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充： 。
【实验与分析】同学们设计了图的实验装置。
（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是 。
（2）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是 。
（3）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是_______ ________。
【老师介绍】 过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，也能生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。
【补充实验】
明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验（如图）：
将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛 (蜡烛火焰与棉花不接触)。请回答：
棉花 （填“能”或“不能”）燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na2O2）反应的物质___________________，同时反应放热。
相关学案
鲁教版九年级上册第一节 燃烧与灭火学案： 这是一份鲁教版九年级上册第一节 燃烧与灭火学案，共3页。学案主要包含了灭火的原理，促进燃烧的方法，爆炸是如何产生的等内容，欢迎下载使用。
初中化学鲁教版九年级上册第二节 溶液组成的定量表示学案： 这是一份初中化学鲁教版九年级上册第二节 溶液组成的定量表示学案，文件包含322溶液的配制原卷版九年级化学上册同步辅导讲义鲁教版docx、322溶液的配制解析版九年级化学上册同步辅导讲义鲁教版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共25页， 欢迎下载使用。
初中化学鲁教版九年级上册第四节 元素学案： 这是一份初中化学鲁教版九年级上册第四节 元素学案，文件包含242元素原卷版九年级化学上册同步辅导讲义鲁教版docx、242元素解析版九年级化学上册同步辅导讲义鲁教版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共25页， 欢迎下载使用。
