人教部编版七年级上册22 寓言四则综合与测试教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册22 寓言四则综合与测试教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了思考探究，方法拓展，真题演练，奈何忧其坏，积累拓展，命题点扩展迁移，1概念，2考查形式，3答题技巧，参考答案等内容，欢迎下载使用。

《赫耳墨斯和雕像者》：讽刺那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。《蚊子和狮子》 ：讽刺那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
一、阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的 生活经验，说说其中蕴含着怎样的道理。【示例】
二、从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获 得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论-下。《穿井得一人》这则寓言告诉我们不可轻信传闻，更不 能盲目传播，说话不要让人产生歧义。在现实生活中，对待传闻应采取调查研究的审慎态度， 应有去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传 讹。
归纳寓意的常用方法看寓言的题目。寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，可以通过弄清 题目的意思，明确寓意。看寓言的开头和结尾。有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。看重点段落和关键语句。寓言中的某些重点段落和关键语句，往往蕴含着深刻的寓意。
从分析人物形象中揭示寓意。一则寓言中，可能会出现多个人物，从不同的人物入手 分析，就会得出不同的寓意。从分析故事情节中揭示寓意。分析故事的发展经过，找出存在于故事情节之间的逻辑 关系，从而引出寓意。联系实际是弄懂寓意的关键。寓言的主人公一般都象征着生活中的人或事物。我们在 阅读时，一定要联系生活实际，这样有利于理解寓言的寓意。
（中考真题）《猫说》这则寓言故事告诉了我们什么？给了我 们怎样的启示？余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦且利。余私 计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维以伺，候其驯焉。群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者；恐其噬己也，屏不敢出 穴者月余日。既而以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾 焉，遽起而捕之。比家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰： “勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎？”遂释之。……（[明]薛瑄《猫说》）
【参考答案】这则寓言故事告诉我们有些人看似有优点，其实一无 是处。启示：一个有缺点的人，能用他的优点为人谋事，我 们应该给他成长机会。反之，那些表面看似有优点却把缺 点发挥到极致的人，不光难堪大任，更可能后患无穷。
三、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认 为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？“杞人忧天”确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为 “其中传达出强烈的忧患意识”也是可以的。其实《列子》之 后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以 表示对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。
如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天 倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦 闷。文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南 宋危亡关头，他借“精卫填海”这个传说和《杞人忧天》这 则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。
2.国人道之，闻之于宋君。
4.只使坠，亦不能有所中伤。
【答案】1.闻：知道、听说。2.道：讲述。闻：使听到。3.亡：无，没有。 4.中伤：伤害。5.奈何：为何，为什么。
四、解释下列句中加点的词。1.有闻·而传之……
3.天，积气耳，亡处亡·气。
五、寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下，如果赫耳墨斯不 是爱慕虚荣，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么？任选课 文中的一则寓言，或以前读过的寓言（如《塞翁失马》《智子疑邻》等）， 重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。
【示例】《蚊子和狮子》改写一只蚊子看到一头狮子，心想：“这头狮子这么肥，它的血一定 很好喝！”于是，蚊子飞过去，对狮子说：“喂，狮子，我们来比赛 吧。要是谁能围绕这棵大树跑100圈，谁赢了，就把对方吃掉，好不 好？”
狮子想：“蚊子那么小，飞一圈要飞很久，而我只需要几步就能 跑完一圈。它那么瘦，有多少体力？能跑得了几圈？它根本就不是我 的对手。即使输了，它能吃掉我？真是一只傻蚊子！”狮子笑着对蚊 子说：“好啊！你输了，我也不吃你，只是以后我睡觉时，叫你的兄 弟姐妹别来烦我就行！”
“好，没问题！”蚊子一口应承下来。比赛正式开始。蚊子在前，狮子在后。狮子绕着大树跑，蚊子绕 着大树飞。蚊子飞了两圈就停在树干上，望着奔跑的狮子笑了起来： “你跑吧，我看你能跑多久。”狮子只顾绕着大树奔跑，一心想赢蚊 子，根本不知道蚊子早已停下了。蚊子哈哈大笑起来，飞到狮子身上，大口大口地吮吸着它的鲜血。
面对强大的狮子，弱小的蚊子凭着自己的智慧打败了它。 其实，只要不把蚊子摆在对手的位置上，不去与它争斗，狮子 就不会失败。
对于一些弱小者，当你不把它当作对手时，它就不是你的 对手；你一旦把它当作对手，反而会输给它。
联系文章内容进行扩展迁移是中考阅读题常考 的题型。这类题目往往没有统一的答案，需要凭借 对文章内容的理解及自己对生活知识的积累，寻找 恰当的切入点，有个性地答题。
①感悟类：谈自己的认识和感受，强调要有自己的观点和 看 法。②启发类：阅读文章，阐述文中的人物、事件及作品运用 的 表现手法对你有何启发。③辨析类：阅读材料，辨析某种看法或观点的是非，并说 明 自己的看法。
①要准确深刻地领会原文的内容、思想和情 感 倾向。②要紧扣原文和试题所问来分析作品，无论 是 谈对作品的阅读体验，还是谈自己的体会、 认 识、启示等，都要从作品出发，按问题的 具体 设问形式进行回答。
③感悟一定要联系实际和链接的材料， 不 能 人云亦云， 不能是对作品思想观点的简 单重 复， 要换个角度看问题， 尽量从自己 的真实 感受出发， 紧跟时代， 贴近生活， 并富有新 意。
（中考真题）结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有 名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是 马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等 不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）
客观因素：要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导；领导要 有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；社会要营造尊重 知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里 马式的人才一个良好的成长环境。
主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自 己的才华展露出来，必要时要学会毛遂自荐。