2020-2021学年单元2 金属的性质教学设计

《金属的化学性质》教学思路设计

(共2课时)

 一、教材分析

1、教材的地位和作用：

《金属的化学性质》是九年级化学第八章第2节的内容。是初中阶段的一个教学重点。在整个教材中起着承上启下的作用。对于旧的知识是一种补充和完善，对于新的知识起铺垫的作用。在初中化学教学中，是知识逐步向能力转换的一架桥梁。既可以使前面元素、化合物的知识更加完整，又可以对以后学习酸、碱、盐知识的形成良好铺垫。

2、教学目标：

知识与技能：

~~知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应

~~初步认识金属活动性顺序和置换反应

~~能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题

过程与方法：

~~初步运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学无言表述有关的信息。

~~初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。

情感态度与价值观：

~~培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

~~培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣

3、教学重难点：

~~通过实验探究认识金属活动性顺序

~~运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题

二、教学设想：

九年级的学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的最好方法。因此，在这一节的教学中，我本着以学生自主探究为主，教师设疑、引导为辅的原则来组织教学，力求突出学生的主体作用，让学生在“问题情境－实验探究－交流讨论－归纳总结”的过程中完成知识的自行建构。再通过练习，使学生学以致用，从而完成对金属化学性质的认识从具体到抽象、从感性到理性的转变。使学生在“做中学，学中会”。

三、教学方法：

实验探究法、 讨论法、 归纳法、 多媒体辅助教学法

四、教学过程：

五、教学反思：

该课较好地完成了教学目标，在活动与探究中，引导学生认真完成实验和做好结果记录，对实验现象进行思索归纳，并与同学、教师进行交流和讨论，得出结论。这些实践活动不但有利于学生获得新知识与技能，也培养了学生认真扎实的科学态度和科学探索的学习方法。本节课最大的亮点是“实践与应用”部分。我首先给学生提供了一个关于药金的广告，提出问题：药金为什么能使商者一本万利、一夜暴富？学生很容易从广告中得出：药金和黄金颜色极为相似、很难区分。不法商贩正是利用这一点来坑蒙拐骗消费者的。紧接着提出：假如你是消费者，你如何辨别真伪呢？学生的积极性很高，想到的办法很多，有日常生活经验，也有学到的化学知识。在此过程中，不仅巩固复习了金属的物理性质和化学性质，而且使这些知识得到了提升，学会了灵活应用。突破了本课题的难点。

《金属的化学性质》学生学案

日期                                         姓名                   合作者                  

一、 回忆与再现：    金属与氧气的反应

  1 镁带在空气中燃烧现象：___________________________

2 铁丝在氧气中燃烧现象：___________________________

  3 “真金不怕火炼”蕴含了什么化学知识？

    回答: 高温情况下，金也___与氧气反应。

 由上可知金属具有的性质：

     1大多数金属___（能或不能）与金属反应。

     2金属活动性顺序：镁____ 铁____ 金（填 >或< ）

二、 探索与发现 ：     （1）探究金属与酸的反应

实验用品：镁条 锌片 铁片 铜片 稀盐酸 稀硫酸 试管等

探究过程：在井穴板的凹槽中，分别放入少量镁条、锌片、铁片、铜片，依次滴加稀盐酸（或稀硫酸）观察。

同学们完成表格，讨论、交流。总结：

   1金属____（能或不能）与酸反应。

2金属活动性顺序：镁___铝___铁___锌（填 >或< ）

（2）金属与盐溶液反应

     实验用品：铝丝 铁丝 铜丝 硫酸铜溶液 硝酸银溶液

   探究过程：

  问题：由此我们得出的金属的活动性顺序：铝__铜__银

在整个实验中你还有什么发现                                                           

                                                         。

三、实践与应用：    药金和黄金饰品的鉴别

你的猜想：                                            

你的实验：                                            

实验现象：                                            

实验结论：                                              

四、小结与评价：

这节课你的启示、收获和发现