河南省原阳县第三高级中学2021-2022学年上学期高一第一次月考语文【试卷+答案】

语文试题

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将答题卡按顺序上交。                                                              

一、基础知识（每题3分，共18分）

1.下列文学常识的表述错误的一项是（   ）

A. 曹操，字孟德，沛国谯郡（今安徽亳县）人。东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代魏国的奠基人和主要缔造者。

B. 陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生。东汉末至南朝宋初的著名诗人、文学家、辞赋家、散文家。

C. 词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”。

D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，古时也称《诗三百》。

2.选出对下列划线字词的解释不正确的一项是（   ）

A. 峥嵘岁月稠   不平凡               采采芣苢     茂盛的样子

B. 对酒当歌     当时                  唤渠朝餐歇半霎   助词，无义

C. 悠悠我心     思虑连绵不断        枉用相存   问候、探望

D. 但为君故     只是                  烟涛微茫信难求   确实，实在

3. 对下列诗句所运用手法的分析，不正确的一项是（2分）

A.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（用典）

B.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（情景交融）

C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（夸张）

D.粪土当年万户侯。（借喻）

4.比较《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词，指出解说不当的一项。答：（ ）

A．两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。

B．两首都是怀古之作，苏词是怀古伤己，辛词则是怀古伤今。

C．辛词中的“舞榭歌台，风流”是指代繁华和英雄业迹，通过慨叹它“总被雨打风吹去”，表达了“英雄无觅”的愤激之情；“浪淘尽，千古风流人物”，则表达了赶快建功立业的愿望。

D．两首词都借景抒情，以议论入词，综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。

5．下面关于文学常识的表述有误的一项是      （      ）

A. 古来优秀的送别诗作不可胜数，而李白这首《梦游天姥吟留别》却给人耳目一新之感。诗人用丰富的想象、大胆的夸张为我们描述了一个无忧无虑温馨和睦的神仙世界。

B. 唐代诗歌继承了汉魏以来的五言、七言古体诗，李白的《梦游天姥吟留别》就是一首古体诗。 

C.《梦游天姥吟留别》是一首富有浪漫主义风格的长诗。诗人展开丰富的想象，为我们描述了一个美丽的神仙世界，塑造了幻想世界中的诸多形象。这些形象活灵活现，令人眼花缭乱。

D.《梦游天姥吟留别》是一首吟诵留别之情的诗作。虽写梦游，实则为“吟”，诗中含有慷慨悲愁之情。

6．杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，下列对其对仗理解不当的一项是(　　)

A．首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。

B．颔联的对仗十分精工，“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。

C．颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。

D．颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵(时间)、横(空间)两方面着笔。

二、文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

百合花

茹志鹃

一九四六年的中秋。

我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花。满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。

我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团来嚼着。他说的什么我没大听清。好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队上的被子还没发下来。

     我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的；通讯员从对面走来，两手却是空空的。

“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。

    “女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”

“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。

    进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬翘翘的挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我只好硬了头皮，讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。

被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的新花被子，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。

    包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问我：“那位同志弟到哪里去了？”我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上。

天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做我的下手。

又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！他自己一下子扑在冒烟的手榴弹上……”

只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个破洞，一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。回转身看见新媳妇已移过一盏油灯，解开他的衣服。她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”

新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。

卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”

“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。

（有删改）

7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 文中突出那条白百合花被子的新与珍贵，更能表现她对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心灵之美。

B. “你去借吧！……老百姓死封建……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。

C. “天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。

D. 以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。

8. 文中几次写到通讯员衣服上的破洞，请分别分析其中蕴含的人物情感。

9. 文章以“百合花”为标题有哪些象征意义？

三、古代诗文阅读（43分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10—13题。

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。

比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修思得轼《刑赏忠厚论》，惊喜。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。

时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州。高丽入贡使者发币于官吏书称甲子轼却之曰高丽于本朝称臣而不禀正朔吾安敢受使者易书称熙宁然后受之。

徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士。”

元祐三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约，使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，轼尽奏逐之。

四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。绍圣初，御史论轼所作词命，以为讥斥先朝。遂以本官知英州，寻降一官，未至，贬宁远军节度副使，惠州安置。居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心。又贬琼州别驾，居昌化。独与幼子过处，著书以为乐，时时从其父老游，若将终身。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。

或谓：“轼稍自韬戢，虽不获柄用，亦当免祸。”虽然，假令轼以是而易其所为，尚得为轼哉？

选自《宋史·苏东坡传》

10．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（   ）（3分）

A．高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁/然后受之

B．高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子轼却之/曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁然后受之

C．高丽入贡使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受使者/易书称熙宁/然后受之

D．高丽入贡使者发币于官吏/书称甲子轼却之/曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称/熙宁然后受之

11．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（   ）（3分）

A．楚辞是屈原在楚歌的基础上再创造而形成的一种独特的新诗体。“楚辞体”又叫“骚体”，由屈原《离骚》而得名。

B．“晦”指阴历每月的最后一天，这是古代特定称谓纪日法中的一类，此类纪日法还有朔（阴历每月的第一天）、望（阴历每月十五）、既望（阴历每月十六）。

C．庐冢：古时为了表示孝顺父母或尊敬师长，在他们死后的服丧期，为守护坟墓而盖的屋舍。

D．纪年法一般有帝王纪年法、年号纪年法和干支纪年法。贞观、开元、元祐属于帝王纪年法。

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）（3分）

A．苏轼自小随父母游学，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。

B．苏轼成年即已博学精通经传历史，后来读《庄子》，产生共鸣。

C．欧阳修见了苏轼的考场文章和求见信，大为赞赏。

D．“黄州-惠州-琼州”的苦难曲折的经历，反倒为我们展现了苏轼豁达的情怀。

13．翻译文中划线句子（10分）

（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。（5分）

（2）轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成下面小题。

登楼

杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。

可怜后主还祠庙③，日暮聊为梁父吟④。

注：①玉垒：山名。②西山寇盗：指吐蕃。③后主：指三国时蜀国后主刘禅，宠信宦官，最终亡国。还：仍然。④梁父吟：诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇。

14. 下列选项对诗歌赏析不正确的一项是（   ）(3分）

A. 首联提挈全篇，花伤客心，以哀景写哀情，和“感时花溅泪”（《春望》）一样，同是正衬手法。“登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。

B. 颔联从登楼所见景色写起，锦江水夹带着朝气盎然的春色从天地间奔腾而来，玉垒山上的浮云飘忽不定，描绘了一幅壮美的山河景观图。

C. 颈联议论天下大势，“朝廷”“寇盗”，是诗人登楼所想。上句说大唐帝国气运久远；下句说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！”

D. 全诗即景抒情，写山川联系着古往今来社会的变化，谈人事又借助自然界的景物，互相渗透，互相包容；融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。

15. 首联诗人写到“花近高楼伤客心”，结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些？(6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，15分）

16.补写出下列句子中空缺部分。

（1）《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：___________________，_____________________。

（2）《归园田居》中用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是：_____________________，___________________。

（3）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中用“_______________”一句写出了南朝宋文帝的惨败，和前面写其父刘裕如虹气势的诗句“_________________”形成鲜明对比，借古讽今，表达了对南宋统治者的批判。

（4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾以“________________，________________”两句写历史遗迹和英雄人物都随着岁月的流逝而不复存在。

（5）李清照《声声慢》中“________________，________________，________________”几句，写黄花满地，身心憔悴。既是写花，更是写人；既是惜花，更是自伤。

（6）杜甫在《登高》一诗中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ________________，________________。

（7）《念奴娇•赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：________________，________________。

四、语言文字运用（14分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

夜，湿的；雨，静静的。案头刚泡好茶，着淡淡的雾气，丝丝缕地蜿蜒而上，在漫漫溢开的清香里，我的思绪开始纷飞我的故乡在川北广元(女皇武则天故里)，       ，民风淳朴，仿若清新的       ，但又融汇着浓浓淡淡的现代生活气息。走在城区的巷子里，一声熟稔的乡音，弹着亲切的微笑，总会触动人心底最柔软的部分。黄昏的余晖一点点儿散去，卖卤菜的开始出摊了。下班回来的人，劳累了一天，此时独坐门前，摆好小桌，备好酒菜，自一杯酒，伴着夕阳，对着老街，慢慢啜饮。酒足饭饱之后，邀上老友一起在门前下上几盘棋，享受着“晚酒一两杯，夜棋三数局”的乐趣。秋日登上天山山顶，俯视脚下，四周的环形山峦，       ，秋色层染，翠绿映衬着金黄，金黄烘托着丹艳，如一幅巨大的秋天写意山水画。西风点过那暗绿粼动的湖水，令人不禁       。故乡天婴山的山水，(            )，让我一直用美的眼睛和隽永的笔触，不断地去发现它那永恒的本真和传播它的声明。

17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）（3分）

A．案头刚泡好茶，淡淡氤氲着雾气，丝丝缕缕地蜿蜒而上

B．案头刚泡好的茶，氤氲着淡淡的雾气，丝丝缕缕地蜿蜒而上

C．案头刚泡好的茶淡淡氤氲着雾气丝丝缕缕地蜿蜒而上

D．刚泡案头的好茶，氤氲着淡淡的雾气，丝丝缕缕地蜿蜒而上

18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（    ）（3分）

A．山清水秀    世外桃源    云雾缭绕    心旷神怡

B．山清水秀    极乐世界    云山雾罩    心旷神恰

C．鸟语花香    极乐世界    云雾缭绕    赏心悦目

D．鸟语花香    世外桃源    云山雾罩    赏心悦目

19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ）（3分）

A．涤荡了我的身心滋养了我的灵魂

B．滋养了我的灵魂，涤荡了我的身心

C．我的身心被涤荡了，我的灵魂被滋养了

D．我的灵魂被滋养了，我的身心被涤荡了

20.下面是某百货商场的广播稿件，其中有五处表达不得体，请找出并修改。（5分）

亲爱的顾客朋友：

您好，欢迎莅临××百货商场！

由于现在顾客较多，收银台出现了较为拥滞的现象，为了维护好商场的秩序与您个人的人身安全，请大家排好队，同时请您照看好身边的老幼，确保他们的安全。请不要把手机、钱包等贵重物品放在购物车或购物篮内，省得不慎丢失。

另外，当您需要结算时，请到前台敬候，我们的工作人员会尽快为您办理结算手续，谢谢您的支持与合作。××全体员工祝您购物愉快！

五、写作（60分）

21. 生活中，我们每天都会遇到很多的人和事，其中，总有一些令人难忘的细节，闪烁着动人的光辉，珍藏在你的心中。请结合高一新学期的见闻感受，以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文。

要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

语文答案

一、基础知识

1.B （B项，“东汉末”表述错误，应该是“东晋末至南朝宋初”。）

2.B （B项，“对酒当歌”的意思是“对着酒，应该唱歌，指人生时间有限，应该有所作为。后也用来指及时行乐”，所以“当”的意思是“应当，应该”。）

3.D  （D项借代）

4.D 

5.D  

6.D(分别从横(空间)、纵(时间)两个方面着笔。)

二、文学类文本阅读

7. B  （详解：本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。“表达通讯员……看不起新媳妇”错。通讯员的话表达的是没有借到被子的不满，并没有看不起新媳妇。故选B。）
8. ①通讯员借了被子出门时，衣服挂在门钩上，通讯员坚决不肯缝。这一细节，写出通讯员的朴实、腼腆、执拗和新媳妇的友善、热情、关切。②在通讯员临牺牲前，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。表达出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。③新媳妇细密地缝破洞，体现了新媳妇对牺牲的通讯员的爱护与敬重。
9. ①百合花象征了军民间纯洁的感情，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。②用白色的百合花象征新媳妇淳朴、善良、纯真、高洁的优秀品质，赞颂人物的人性美、人情美。③象征通讯员牺牲自己保全他人崇高的英雄壮举，象征了他崇高的人格美。

三、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

10．A  （“使者”是作为“发”的主语，“苏轼”是“却”的主语，“使者”前面需要断开，排除C、D。“然后”是连词，这样以后的意思，一般放在句首，前面需要断开，排除B。句意：高丽来进贡，使者向官吏分送见面的礼品，书函用甲子纪年。苏轼拒绝说：“高丽对本朝称臣，而不接受我们的年号，我怎敢接受！”使者换了写熙宁年号的书函，这样以后才接受。故选A。）

11．D  （“属于帝王纪年法”错误，应该是属于年号纪年法。“贞观”是唐朝第二位皇帝唐太宗李世民统治时期的年号。“开元”是唐朝皇帝唐玄宗李隆基的年号，共计29年。“元祐”是宋哲宗赵煦的第一个年号。故选D。）

12．A  （“苏轼自小随父母游学”错误。结合“父洵游学四方，母程氏亲授以书”分析，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书。不是“自小随父母游学”。故选A。）

13．（1）到刚成年时，就博览精通经传历史，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。   （2）苏轼到武卫营去，叫来士卒头目说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽说是禁军，姑且给我出力。”

“比”，等到、及；“冠”，弱冠，成年；“博通”，博览精通；“属”，撰写。大意1分/“诣”，到，往；“害”，冲坏，冲毁； “且”，姑且。

（二）古代诗歌阅读

14.A

15．诗人登楼观景，近看繁花，满眼繁花反衬满腹愁思，抒发客居他乡的漂泊与伤感（2分）；国家万方多难的忧国忧民之愁，吐蕃入侵，战乱频仍，诗人为国家灾难而伤心（2分）；自身理想抱负无法实现之痛，虽仰慕诸葛亮那样的先贤，但难遇明主，为自身怀才不遇而伤心（2分）；为君主无道、任用奸佞而伤心（2分）。（任答3点，每点2分）

（三）名篇古句默写

16.（1）契阔谈䜩 ，心念旧恩    （2）榆柳荫后檐，桃李罗堂前   

（3）赢得仓皇北顾   气吞万里如虎    （4）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去   

（5）满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘    （6）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回   

（7）人生如梦，一尊还酹江月

四、语言文字运用

17. B （本题，句子主语应该是“茶”，故可以排除A、D两项。“淡淡”修饰“雾气”，故可以排除C项。故选B。）

18.  A （第一空，山清水秀：形容山水风景优美。鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香。多形容春天美好的景象。语境说的是我的故乡山水风景优美，故选用“山清水秀”。第二空，世外桃源：晋代陶潜在《桃花源记》中描述了一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。极乐世界：也叫净土。佛教幻想的世界，那里没有众苦，只有光明、清净和快乐，不受尘世污染，故名极乐。语境说的是我的故乡是个不受外界影响的地方，故选用“世外桃源”。第三空，云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住，并一圈圈向上飘起。多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西，让人看不清本质。云山雾罩：山被云雾笼罩，看不清它的真实面目比喻故弄玄虚，暖昧不明。语境说的是四周的环形山峦被云和雾遮住的景象，故选用“云雾缭绕”。第四空，心旷神怡：心境开阔，精神愉快。赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅、愉快。前者侧重于“心”和“神”，即人的心里感觉，强调的是给人精神上的愉快。提到美好景物时，常说“令人心旷神怡”。后者侧重于“心”和“目”，强调给人感官上的享受，多以景物为对象。结合语境“令人不禁”，故选用“心旷神怡”。故选A。）

19. A （本题，从上句“故乡天婴山的山水”来看，括号内句子的主语应该是“山水”，所以排除C、D两项。B项“滋养了我的灵魂，涤荡了我的身心”语序不当，应该先说“涤荡了我的身心”，再说“滋养了我的灵魂”，故也排除。故选A。）

20.  ①“莅临”改为“光临”；②“拥滞”改为“拥挤”；③“老幼”改为“老人和孩子”；④“省得”改为“以免”；⑤“敬候”改为“等候”。

(①“莅临”，意思是指，来到;来临，光临。是含有敬辞的书面语，一般特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语. 当有领导来的时候，用莅临，更显出对领导的敬重之意。此处是针对来商场消费的顾客，且是广播稿，可改为“光临”。②“拥滞”，留滞，阻滞；滞缓。书面用语，不适合广播稿，可改为“拥挤”。③“老幼”，老人和孩子，属于书面语，不适合广播稿，可改为“老人和孩子”。④“省得”，不使发生某种（不好的）情况；免得，属于方言，可改为“以免”。⑤“敬候”敬辞，等候之意。此处是让顾客等候结算付款，表达不得体，可改为“等候”。)

参考译文：

苏轼字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。

到刚成年时，就博览精通经传历史，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。后来读《庄子》，感叹说：“我从前有些见解，不能表述出来，现在看到这本书，说到我心里了。”嘉祐二年，参加礼部考试。主考官欧阳修见到苏轼《刑赏忠厚论》，很惊喜。后来写信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避让一下，让这个人出人头地了。”听到的人开始哗然不服，时间久了就信服此语。

当时王安石正创设推行新法，苏轼上书论新法不当之处。王安石更加愤怒，叫御史谢景温论奏苏轼的过失，彻底审查而一无所得，苏轼就请求到外地任职，做了杭州通判。高丽来进贡，使者向官吏分送见面的礼品，书函用甲子纪年。苏轼拒绝说：“高丽对本朝称臣，而不接受我们的年号，我怎敢接受！”使者换了写熙宁年号的书函，然后才接受。

调任徐州知州。黄河在曹村决口，汇集于徐州城下，水位上涨无法及时排泄，城墙将要被浸坏。苏轼到武卫营去，叫来士卒头目说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽说是禁军，姑且给我出力。”士卒头目说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效力听命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出来，筑起东南长堤。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。

调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来寄托谏言，以求有益于国家。御史李定、舒亶、何正臣摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，把他逮捕进御史台监狱，想处以死罪，罗织罪名很久不能判决。惟有神宗怜惜他，把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士。”

元祐三年，苏轼代理掌管礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖说不出话来。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，苏轼奏请把这些宦官全都驱逐出去。

元祐四年，因积累了一些议论政事的话，遭当权的人怨恨。苏轼怕不被他们所容忍，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。绍圣初年，御史论奏苏轼所作的文辞命令，认为是讥讽斥责先朝。因此按本官任英州知州，不久降一官级，还未到任，又贬为宁远军节度副使，安置惠州。过了三年，他淡然处之毫不介意，对人不论贤才或是愚夫，都能得到他们的欢心。又被贬为琼州别驾，住在昌化。他独自和小儿子苏过一起住，用写书来自娱自乐，时常和当地父老一起来往，如同要在当地终老。建中靖国元年，在常州去世，享年六十六岁。

有人说：“苏轼自己如果能稍微收敛锋芒，即使不被重用，也可以免去灾祸。”虽然如此，假使苏轼因此而改变他的为人，还能成为苏轼吗？