2020-2021学年第2节 生物与环境的相互影响教学设计及反思

                           复习  专题二  生物与环境  

第三章了解生物圈

一．考纲解读

1.了解水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

2.理解生物和生物之间有密切的联系。

G3.理解生态系统的组成。

G4.了解生态系统的类型。

5.了解生态系统中的食物链和食物网。

6.了解某些有害物质会通过食物链不断积累。

7.理解生态系统的自我调节能力是有限的。

8.理解生物圈是最大的生态系统。

9.通过室外观察和室内实验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等） 分布的环境因素。

10.调查、收集生物圈的相关资料，结合本地实际讨论如何保护生物圈。

二．考点梳理

考点一  生物的特征

1.生物的特征

（1）生物的生活需要______。

（2）生物能进行______（绝大多数生物能吸入______，呼出________）。

（3）生物能排出身体内产生的废物（如人可通过______、______和_________将废物排出体外）。

（4）生物能对____________作出反应。

（5）生物能______和______。

（6）生物都有______和______的特性。

（7）除病毒等个别生物外，绝大多数生物都是由______构成的。

考点二  生物与环境的关系

2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做___________，包括__________因素（如光、空气、水分、温度等）和________因素。

3.生物与生物之间有密切的联系

（1）种内关系

①合作：蚂蚁共同搬运食物

②斗争：两只狗争抢骨头

（2）种间关系

①______：狮子捕食羚羊

②______：稻田中的水稻与野草

③______：菟丝子与植物

④______：真菌与藻类组成地衣

4.在自然界中，生物受到许多______因素的影响，因此，生物必须______环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也______和______着环境。

（1）生物______环境：如①在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗；②生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚；③荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达。

（2）生物______环境：如蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。

5.科学探究的一般过程：__________、__________、制订计划、实施计划、__________、表达和交流。

考点三  生态系统

6.生态系统：在一定的空间范围内，_______与_______所形成的统一的整体。一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流，等等，都可以看作一个个的生态系统。

7.生态系统的组成

（1）_______部分，包括________（主要指绿色植物）、________（主要指动物）和________（主要指细菌和真菌）。

（2）________环境，包括阳光、温度、水分、空气、土壤等。

8.食物链是指在生态系统中，不同生物之间由于_____与______的关系而形成的链状结构。

9.食物链的写法：生产者→初级消费者→……→最高级消费者。如：草→虫→食虫鸟→蛇→鹰。起点是生产者，终点是最凶猛的肉食动物。

10.食物网：在一个生态系统中，往往有很多条_______，它们彼此交错连接，形成食物网。

11.生态系统中的_______和_______沿着食物链和食物网流动，某些有害物质会通过__________不断积累，在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越____

12.生态系统具有一定的__________能力，但这种调节能力是______的。如果外界因素干扰超过了这个限度，生态系统就会被______。

13.生态系统中生物种类越______，营养结构越______，自动调节能力就越大，生态平衡就越不易被打破；反之，自动调节能力就越______，生态平衡就越容易被破坏。

考点四  生物圈是最大的生态系统

14.地球上所有的生物与其环境的总和就叫________，它是所有生物的共同家园。________是地球上最大的生态系统。

15.生物圈的范围：包括_________的底部、_________的大部和_________的表面。

16.生物圈里有多种多样的生态系统，如有“绿色水库”之称的是______生态系统；有“地球之肺”之称的是______生态系统；由人类起重要的支配作用、消费者主要是人类的是______生态系统，还有海洋生态系统、淡水生态系统和农田生态系统。

三．例题分析

【例 1】（2017·广东省）广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆的要多。影响这一现象的非生物因素主要是（   ）

1. 阳光        B.温度和水          C.植物             D.土壤和空气

即时练习

1.（2017·河源市）当白天踏入山林时，我们会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（   ）

A.茂盛的林木遮住了大部分阳光

B.植物的分泌物有杀菌作用

C.植物进行光合作用和蒸腾作用

D.植物进行光合作用和呼吸作用

2.（2017·北京市）生物既能适应环境又能影响环境。下列叙述体现了生物适应环境的是（   ）

A．蚁穴溃堤       B．大树底下好乘凉      C．蚯蚓松土       D．青蛙冬眠

即时练习

1.(2016·茂名市)在一个草原生态系统中，有草、兔、鼠、蛇、鹰等生物，根据你所学的生物知识，下列说法错误的是（   ）

A.该生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者

B.这些生物可构成3条食物链

C.该生态系统的其中一条食物链为“草→兔→鹰→细菌”

D.蛇会冬眠，影响蛇冬眠的因素是温度

四、备考训练  (随堂训练)

1.（2017·广东省）下列不属于生命现象的是（   ）

A.阿尔法狗机器人下棋

B.母鸡带领小鸡吃米

C.葵花朵朵向太阳

D.婴儿听优美的音乐

2.（2017·盐城市）植被覆盖率高的地区，往往气候潮湿、降雨量多，这种现象说明（   ）

A．生物生存依赖环境      B．环境影响生物生存

C．生物只能适应环境      D．生物能够影响环境

3.（2017·桐城市）迎春花在春天里绽放，菊花在秋风中盛开。形成这种现象的主要生态因素是(   )

A.光照      B.水分      C.温度      D.土壤

4.（2017·福建省）玉米地里，玉米与杂草之间的关系是（   ）

A.捕食      B.寄生      C.共生     D.竞争

5.（2017·福建省）下列不属于生态系统的是(   )

A.一片森林              B.一块农田

C.一群蚂蚁              D.一个池塘

6.（2017·成都市）鹿、兔、蚜虫等植食性动物是生物圈中的(   )

A.生产者    B.消费者    C.分解者    D.统治者

7.（2017·聊城市）在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是（   ）

A.阳光、土壤、空气

B.植物、动物、微生物

C.阳光、土壤、水、空气和植物、动物

D.阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物

8.（2017·重庆市）地球上最大的生态系统是（   ）

A．农田生态系统        B．森林生态系统

C．海洋生态系统        D．生物圈

9.（2017·桐城市）下列关于生态系统的说法，正确的是（   ）

A.森林生态系统有“地球之肾”之称

B.草原生态系统动植物种类最多

C.不同的生态系统之间彼此独立

D.生物圈是地球上最大的生态系统

10.（2017·牡丹江市）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是（   ）

A.海洋生态系统          B.草原生态系统

C.森林生态系统          D.生物圈

（课后作业）P17-18