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中考英语总复习资料完 美版课件PPT
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这是一份中考英语总复习资料完 美版课件PPT，共60页。PPT课件主要包含了听力热点话题，单选答题策略，应试策略，书面表达应试策略，实施步骤及时间安排等内容，欢迎下载使用。
一.中考英语命题原则与特点
命题原则以《课程标准》和《考试学科说明》为依据，不依赖于某一版本的教材。2. 体现基础教育课程改革方向，着重考查学生在具体情境中得体运用所学英语知识和技巧的能力。不出偏、难、怪、僵的题目。3. 充分练习学生实际生活和学习经历，选用学生熟悉的材料。4. 提供真实，完整的语境，使用地道、典型的当代英语素材。5. 所考内容要反映三维目标，即语言、能力和情感目标。
试卷特点体现对教学的正向引导，有利于学生认识英语语言的本质，培养学生发散性思维，对今后初中英语教学有较好的导向作用。2. 试题科学、严谨，知识点覆盖率高，突出基础知识，重点知识考查试题易、中、难比例为3:5:2。难度系数0.65左右。3. 力求语境的完整、真实，突出实用性。4. 选材的地道性、典型性，突出“英语味”。
听力部分(24类85个话题) 大部分为细节信息题，内容多为学生所熟悉的话题，所选编材料，语言纯正地道，交际功能性强，语境力求既真实，又贴近学生的真实生活。
基础知识部分（单选、词汇、连词成句）1. 单选主要考查基本语言知识的掌握和在特定语境中正确运用所学知识的能力。2. 词汇：准确理解语境，运用词汇，短语的正确形式进行表达的能力。3. 连词成句：句子种类和基本句型的掌握情况，同时为写作做辅助。
完形填空 考察根据上下文的意思理解，词语意义和用法的把握以及根据材料进行逻辑推理，综合判断和分析概括的能力，该题型具有较高的区分度。
阅读理解 语言地道，原汁原味，联系生活场景，反映现实情况，主题积极向上。
书面表达 突出写作主题与学生学习生活的紧密相关。对教学具有明显的指导意义。
中考与教学研究课标，目标明确。夯实基础，掌握语言学习的基本规则。关注语言的真实性和在实际语境中的鲜活性。反思日常教学工作，遵循语言的学习规律。
二. 2014年中考英语试题解析
一、试卷结构
2014年试题由卷I和卷II两部分组成，总分120分（听力测试部分30分，笔试部分90分），考试时间为120分钟。试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次。试卷结构合理，选材新颖，具有时代感。总体来讲是集思想、语言和内容三个方面高标准选材的一份试卷。试题以考查学生“综合语言运用能力”为核心，考点涵盖初中阶段所需掌握的英语基础知识、功能意念项目及话题的80%以上。试题整体难易度符合我省教学现状，考虑各个层次学生的需求，各题分布由易到难，循序渐进，梯度合理，引导学生轻松闯关，体验成功。试题紧密联系学生生活和教学实际，将考查内容自然融入到生动的生活场景，无陌生语境和干涩的说教。全卷中，英文阅读量近4000词。
二、题例具体分析
听力部分（第I—IV题） 听力部分考查点涵盖《考试说明》功能意念11大项，覆盖率达100%，语言生活化、简单化、口语化、情境化。朗读采用美式英语，突出不同背景材料的语言特点，用语气、语调、语流、语速来凸显不同人物的特征，帮助学生理解材料。设题均依据材料中直接信息、重点信息，表述简洁、凝练，不给学生增加审题困难。
听力部分(38个话题) 大部分为细节信息题，内容多为学生所熟悉的话题，所选编材料，语言纯正地道，交际功能性强，语境力求既真实，又贴近学生的真实生活。
听力试题特点
选材以口语材料为主；突出交际功能；考查学生获取信息、推理判断和正确应答的能力。以贴近学生生活的热点话题为主。
2015与2014河北中考说明对比
2015考试说明听力部分题型
听力是中考英语测试中比较固定的测试题型, 它主要用来考查学生通过录音材料获取信息和迅速处理信息的能力。由于平时受语言环境的限制, 听力一直是大部分考生比较头疼的试题类型, 但实际上, 听力测试成绩好坏与学生平时英语基础知识的掌握情况有直接关系。要做好听力试题除了要有好的语言知识储备、大量的听说实践之外, 还需要掌握一定的听力技巧。现按题型分别讲解应试技巧如下。
1. 拿到试卷，稳定情绪，平衡心态，迅速调整好心态适应听力环境。 2. 快速浏览，做好预测。应充分利用考试铃声发出前的时间将试题快速浏览一遍，画出关键词，注意问题和选项，做到心中有数。 3. 整体把握，忌因小失大。遇到听不懂或没听清的，立即跳过，切忌死缠不放，影响后面的听力答题。 4. 做好记录，便于回忆。听时可适当记录，记录要简略，如时间、数字用阿拉伯数字，人名、地名用首字母等，以便全部听完后在作判断。
1. 利用试听, 调整情绪2. 快速浏览, 预测内容3. 捕捉信息, 速记要点4. 概括分析, 当机立断5. 复查信息，先填后涂
提升听力策略1. 平时练习听一句写一句。2. 精听与泛听相结合。3. 每天坚持20分钟的听力训练. 一 看问题(问什么)； 二 看选项(看有什么内容)； 三 在问卷上划出相应的重点、难点(注意关键词) ， 以便做题时更快判断； 四 听录音时做简要记录。4. 平时多使用英语。
Ⅰ. 听句子，选出句子中所包含的信息。 4, 5题同义句、近义句
本题4, 5小题注重考查学生捕捉句子中关键信息的能力，从辨音和分析语义两个方面考查。要求学生理解、分析所听材料，甄别、比对各选项后做出正确选择。
II. 听句子，选出该句的最佳答语。
本题型以人机对话形式，考查学生对日常交际用语的理解和应答能力。本题所有选项均出自《考试说明》的原句，应在日常学习中熟知如何应答日常交际用语。
听句子选答语 熟知考纲中的日常交际用语+了解东西方文化的差异, 排除母语干扰. 这类题目要求根据所听到的内容, 选出最恰当的答语。主要考查学生对语言功能项目的掌握及运用能力, 即能否在不同场合正确、得体地使用英语的能力。由于句子相对比较简短、精练, 部分学生来不及应变。因此, 解答此类题目的关键是熟知考纲中的日常交际用语, 并了解东西方文化的差异, 排除母语的干扰。
Ⅲ. 听对话和问题，选择正确答案。
图片题 看清图片内容, 找出图片区别+把握关键词 图片选择题信息丰富, 主要考查学生理解事实细节和图文转换的能力。听力材料中的句子(对话)一般分成两种, 一是直接描述画面, 另一种是画面中的人、物或与画面相关的内容在句子(对话)中被提及。此类题目的关键是仔细看清图片内容, 找出图片间的区别, 根据图片的提示和句子(对话)的关键词, 得出正确答案。
14-15题；16-18题
长对话理解 长对话理解也是各地市英语中考听力的常见题型。近年来，长对话理解的材料内容越来越鲜活丰富，信息量不断加大，考查角度更加灵活多变，形式也不断多样化。常见题型有: 听一段长对话回答两个问题、三个问题或五个问题; 根据对话内容有目的的去找关键词，从而找出正确选项等。
Ⅳ.听对话、短文和问题，选择正确答案。
预读抓联系+细听关键词句+把握顺序原则 在长对话和短文理解中, 同一个对话或短文对应好几道题, 这些题目之间具有联系, 因此在预读时重点关注题目之间的联系, 并根据题目内容及彼此之间的关联预测长对话或短文的中心意思。在听的过程中重点留意关键词, 掌握好顺序原则(即在听力考试中题目的先后顺序与答案在录音中出现的先后顺序一致)。
听力部分第二节特点
1. 短文理解因具有篇幅长、信息量大、题量多等特点成为中考听力考试中难度最大的题。2. 语言规范、信息丰富，朗读效果能够迅速把学生带入真实的情境中。语言内容贴近学生生活，提供标准的语言示范，营造近似真实的生活情境。
听力第二节答题技巧 1. 看懂短文大意, 明白空格上要填的内容+带着问题听关键词句。 2. 根据题干预测将要讲述的文章大意。 3. 分析每个句子缺少什么成分，有意识的带着问题去听。
单项选择 由近三年的中考卷来看，选择题的发展方向为： 1. 知识点覆盖比较全面，纯知识性的题比例减少，能力分析题增多。 2. 由单句向情景发展。 3. 考理解和考语用的试题相继出现。不是为了考而考。
2015考查项目1、代词 （人称、物主、反身等） 2、名词 (复数、所有格)3、形容词（比较级、最高级） 4、副词（比较级、最高级） 5、连词 6、介词、介词短语 7、数词 8、冠词9、动词的各种时态（一般现在，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时。）10、宾语从句 11、陈述句，祈使句，感叹句 12.一般，特殊，选择疑问句12、动词不定式 13、被动语态（一般现在，过去，将来）14、动词（系，助，情态，及物，不及物）动词短语 15、构词法 16、辨认理解定语从句意思 17. 并列句18.状语从 句 19、there be句型
2014年中考单项选择题测试要点分布：
2015与2014河北中考说明单选对比情况
2015与2014河北中考说明单选对比预测
要做好简单题，这是拿分的基础。做到“稳、准、快”。要注意句子的整体，不要光看一个词，否则就会犯不该犯的错。思路要广，要分析句子缺什么成份，名词复数，还是所有格，是形容词的原级，比较级，还是最高级。若选择题中很明显答案是A, 就没必要看其它三个答案，为后面的难题争取时间。 1. 前后照应答题 2. 语法分析答题 3. 英汉文化差异答题 4. 辨析法答题 5. 排除法答题
单选教学策略1.打好扎实的英语基础知识2.要认真审题，联系上下句，注意语境3.注重知识的活学活用，会举一反三，且考虑全面。4.在复习时要充分利用以前的错题资源来提高效率。同时也不要去追求习题量，搞题海战术，以考代教，以考代练，而应精选练习，举一反三。5. 紧扣中考说明的基本语法
1.单选题的发展趋势是简单化，基本上一题一点；2.语境化特征比较明显，对无空句的关注是解题关键；3.培养学生对命题人意图的揣摩也很关键。
完形填空题篇幅一般150~250个词, 以故事性题材居多, 体裁以记叙文或夹叙夹议文为主， 近几年体裁大都是说明文而且完型题基本形式相同，首句不设空，大多设10空, 考点主要涉及词汇、语法及对短文内容的理解。文章平均空间距为15.3个词，设计合理有利于学生获取信息。词汇量近几年一般为200词左右，考查的词汇难度有所提高，考生在读的过程中理解的难度有所增加。近几年中考完形填空的命题有以下趋势:
命题角度体现“突出语篇”的命题原则, 即“突出语意填空, 削减语法填空, 以考查理解能力为主”; 2. 在题材上将更加贴近学生、贴近生活、内容新颖, 富有时代气息。3. 淡化语法的考查，主要考查的是学生联系上下文的 能力，能否找到准确的信息词。能否通过上下文的联系和理解推测出最恰当的选项，比如，近几年都有5个小题就是答案就藏在前言后语之中，需要瞻前顾后定选项。
Ⅱ. 完形:1. 上下文的衔接2. 固定词组搭配
1.速读。跳开选项了解信息，初步掌握文章大意。 2.精读。自己阅读全文，抓住短文的每段，每句作者的思想。 3.复读。再次阅读文章，检查答案，是否符合文章逻辑推理。
五读法1. 细读首句，预测主题；2. 跳读全文，领会大意；3. 通读全文，试选答案；4. 细读全文，推敲难题；5. 复读全文，调整答案。
完形填空是介于单项选择题和阅读理解题之间的一种题型, 旨在考查学生对词汇和语法知识在单句、上下文、语篇等各种具体语境下的综合运用能力, 这就要求在解题中掌握一些方法、技巧。1. 利用上下文语境推断句意解题2. 利用复现关系、语境共现推断句意解题（所谓复现是指某一词以原词、同义词、近义词等重复出现在语篇中, 使上下文得以相互衔接。）3. 利用生活常识(经验)推断句意解题4. 利用固定搭配、固定句式及习惯表达解题5. 利用语法分析解题6. 利用上下文意义联系推断解题7. 利用关键词推断解题
2015与2014河北中考说明对比预测
与2014相比，文体以记叙文为主，2015中考题将继续沿用10空形式 。
阅读理解命题形式1.事实细节题 【技巧】利用题目的关键词, 寻找文中对应词, 在对应词周围找答案或直接在文中搜索答案, 对号入座。 它一般是由特殊疑问词what, when, where, hw, why, wh, which等提问出现，可以直接找到答案。（答案往往不是文中原句）
2. 主旨大意题 【技巧】从文章的首、尾句(段)寻找主题句或纵观全文归纳总结出文章的主旨大意。要求考生对多处信息进行归纳、综合、比较、分析。题干通常为： What is the best title fr the passage? What can we learn frm the passage? What des the text mainly talk abut? The text is mainly abut _______.
3. 词义猜测 【技巧】根据前后的比较对照关系, 对它的定义(描述)、重述以及举例等进行猜测或者利用同位语、同义词及构词法等进行猜测。所考查的不仅是词汇或句子本身，也会涉及构词、语篇、逻辑关系等。常见的考查形式为：The underlined wrd “×××” in the first paragraph prbably means ______.The wrd “×××” refers t _______.
4. 推理判断 【技巧】根据文中某些词、句子或段落进行推理或根据句子的语气、文章论调和倾向进行推断。材料并没有明确地给出答案，要求考生在理解全文的基础上，进行推理和判断。题目常为： We can infer the text that _______. What d yu think f ________?
5、数字推算题【技巧】理清有关数字之间的关系, 列出数学算式。
6. 理解作者意图和态度 【技巧】根据某些词句分析作者的写作目的 作者想要传达的信息或态度并非都在文章中表达出来，要靠读 者根据文章的整体或部分去领会。 常见的考查方式： The writer writes this text t _______. The writer thinks that ________. What des the writer want t tell us?
1. 阅读原文, 理解大意首先通读原文, 捕捉文中所提供的信息, 抓住文章大意, 理清文章脉络。2. 审读题目, 正确判断读懂短文内容后再审读题目, 把握每个待判定句子的含义, 通过寻读法在原文中找出与每个问题相关的关键词, 然后寻找关键词在文章中所在的句子及段落, 依据短文内容对试题所给出的句子进行正误判断。
阅读理解解题指导 1、细节题要小心同意不同句 2、读此篇文章，理解此作者意图， 真理不一定是正确答案 3、选题目就如给人选帽子，太大范围太宽, 太小以偏概全
3. 重读原文, 复核检查完成正误判断后必须将短文重读一遍, 加深对短文的理解, 在此基础上再对每一道题进行复查, 对有些似是而非的句子, 一定要重新认真识别。
15年题例文章体裁更丰富，问题设置没有变化。以3篇文章为主，预计2015中考题将继续沿用3篇，15问的形式。
任务型阅读理解 任务型阅读理解题型多样, 设题自由开放, 内容广泛。它不仅能考查学生的阅读理解能力, 还能考查学生的语言组织能力、单词拼写能力、英汉互译能力以及其他语言知识, 较好地呼应了新课标所倡导的“任务型语言教学”模式。因此, 预计今后中考将有越来越多的省市采用此题型。
思路点拨1. 通读全文, 感知任务答题前, 认真阅读文章, 掌握文章提供的信息内容, 同时要明确文章的中心思想, 为答题做好准备。2. 紧扣原文, 搜寻信息通读全文后, 再浏览问题, 从原文中找出能回答问题的关键信息。
3. 全面兼顾, 准确作答除了注意书写规范以外, 还要确保表达的准确性, 要注意语态、时态和人称等的变化。4. 认真检查, 验证答案完成任务后要把答案带入原文, 检查所写的答案是否符合要求, 发现问题及时解决。
阅读教学建议1. 注重培养学生累积扩充词汇的习惯，教会学生对于长、难、怪句进行语法结构分析。2. 具备一定的语言背景知识、科普知识及生活常识，并且具备驾驭这些知识的能力。英语基础知识的深化与阅读能力的提高是相互促进、相辅相成的。 3. 逻辑推理能力 。
1. 判断正误2. 翻译句子3. 简答题4. 完成句子5. 完成表格6. 找意义相近的句子7. 指代………….
任务型阅读 题型多样化
2015与2014河北中考说明对比
2015与2014河北中考说明对比预测
与2014相比，基本上没有变化多数的题型与2014保持一样，所以2015将继续保持以前的题型，不会变化。
词汇题 近几年中考题常见词汇题型有: 根据句意(短文)及首字母提示完成单词; 根据句意(短文)及汉语提示完成单词; 用括号内所给词的适当形式填空; 从方框中选择恰当的词(并用其适当形式)完成句子(短文)。明确所给词的词性→弄清所给句子的意思→确定空白处所需的词性→正确写出所填的词
词形填空 该题型旨在考查学生的英语基础知识和综合运用英语的能力。该题型将重点考查: 同一词根的不同词性变化; 序数词与基数词的区别运用; 名词的单复数及所有格; 代词的用法; 形容词和副词比较等级的运用以及动词各种时态语态的灵活运用。
1、对中考课标和考试说明中要求掌握的词汇必须通过听写 或练习尽全力让学生掌握，让学生明白牢固掌握单词不仅有益于答好词汇题，更是做好其他题型的前提。 2、让学生重视背单词的词性，并熟知不同词性的作用。 3、让学生注意结合语境去填对形式，学生最爱用动原，名词单数，要求答题时画出关键词，名词考虑“单复数”，形副考虑“原比最”，数词考虑“基序词”。
4、练习各种题型，如用括号中所给单词的适当形式填空，根据首字母补全单词，用方框中单词短语正确形式填空等。5、每天上课前可在黑板上出5道题，或者用幻灯留作业，经常训练，长期坚持学生必有收获。6.错题反复看
2015词汇题型没有变化。
连词成句解题指导 1、学会把单个词汇进行归类分堆； 2、注意看标点，不要写错句式； 3、避免低级错误：多词、少词、抄错词; 4、首字母要大写; 5、宾语从句使用陈述语序。（强调宾从和特殊 问句语序） 6、注意动词形式的变化。
解题四步骤：看标点；找动词；定结构； 查词数。常见错误：词形不正确。 大小写不规范。拼写错误。 多词少词。
1、连词成句主要考查学生句法，字数不超过10个词，由简入难。2、考题考查：一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、 陈述句、感叹句、含宾从复合句。当中结合双宾句、 复合宾语句、动词不定式短语等。3、连词成句需要考生关注到标点、时态及固定搭配连完需要复查不可以多词，少词，换词，拼错词。4、可以把答题技巧编成顺口溜帮助学生降低难度。5、牢固掌握简单句五种基本句型，掌握含宾语从句复合句的语序、连接词、时态，尤其是语序问题，单选能做对但是这个题很可能会疏忽。
连词成句归纳分析及应试策略
2015与2014河北中考说明对比
2015与2014河北中考说明对比 预测
题例2是2015年新增内容。每道题都有词形变化，能最大程度考查单选没有涉及的考点，单选成为15个时，这种试题的出现才是可能。但是，这就增加了试题的难度，有悖于命题初衷。题型拓展新增的VI中有4道题有词形变化。
注意：近几年的连词成句最后一题有动词形式的变化，请判断词形后再连句子。如：their, f, be, beautiful, all, the, children, mst
书面表达1. 析体裁2. 定人称3. 定时态 （时态错误扣三分）4. 要点全，字数够5. 结构清6. 书写美，要复查（一定要工整）
1. 认真审题，确定文章体裁，人称，时态和主题。2. 在草稿纸上根据题目要求简要列出规定的要点，然后列出每个要点所需短语或句型，并适当 拓展。3. 将所列语言材料组合成为连贯通顺的文章。注意使用合适的连词，和承上启下的句子。注意开头点题，结尾要有合适的结束语。4. 仔细读一遍草稿，挑出错误，对拿不准的句子或词语进行修改或删减。 注意控制词数。5. 将修改无误的短文工整地誊抄在卷面上。
情境贴近学生的学习和生活，提供情境的形式包括文字、图画、图表、提纲等；单词数量控制在60~80个之间。题型无变化。内容贴近学生生活。
书面表达书面表达是中考英语试题的压轴戏。命题把考试命题与教学实际完美对接。半开放写作题目是近年来我省中考英语书面表达命题形式的首创，是中考命题“以人为本”精神的具体体现。它照顾到不同层次学生的需求，给他们一定的自主选择空间。
1.句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习。2.加强“一句多译”，要注意平时积累（背诵和好词好句）， 避难就简巧换词，用英语思维，写英语日记，尽多使用英语。3.拓展词汇量，让学生关注生身边生活，积累与各种话题相关的短语及句型。4.培养学生的审题能力，这是写好作文的基础。严抓卷面，特别是优秀生的卷面。学生限时写作与教师点评指导相结合。5.关注几种写作考查方式：应用文、记叙文和话题作文6. 关注文章整体结构，过渡句，连词的正确使用等。
要点全 （—不能丢落要点）要发挥 （—不能限于回答问题或逐句翻译）句式丰 （—表达不能过于单一）无错误 （—杜绝任何小错）结构清 （—表达有层次，会用关联词，注意周围呼应）书写美 （— 字迹必工整）
三、中考英语复习方案与策略
第一轮教材复习：整体处理教材及时间分配如下：从七年级开始，七年级上册两个课时，下册三个课时。以词、词组、句型等为主进行复习和练习。八年级开始每2单元一个课时，九年级每个单元一个课时。在复习时，要对每一单元的知识点进行归纳梳理，归纳出本单元的重点词汇、词组、句型、交际用语，同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，并针对学生的一些薄弱知识编写一些巩固练习给学生加以训练，再通过配套练习、复习检测加以巩固。复习教材的同时进行专项的语法复习，这样才不会使专门的语法教学变得枯燥。将初中阶段考纲中要求掌握的语法知识，如名词、代词、形容词、副词、冠词、动词、宾语从句、状语从句、定语从句、被动语态、动词时态等由易到难分散在各册的复习中。
突破单项选择题为主复习内容：语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析。复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练。复习目标：掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力。复习措施：研究并熟悉考纲/新课标及中考英语试卷题型，仔细地归纳小结，总体掌握所学知识
1、名词 (1)可数名词及其单复数(2)不可数名词 (3)专有名词 (4)名词所有格 2、代词 (1)人称代词 (2)物主代词 (3)反身代词 (4)指示代词 (5)不定代词 (6)疑问代词3、数词 (1)基数词 (2)序数词 4、介词和介词短语 5、连词 6、形容词 (比较级和最高级) 7、副词 (比较级和最高级) 8、冠词 9、动词 (1)动词的基本形式 (2)系动词 (3)及物动词和不及物动词 (4)助动词 (5)情态动词
10、时态 (1)现在进行时 (2)一般现在时 (3)一般过去时 (4)一般将来时 (5)过去进行时 (6)现在完成时 (7)过去完成时* (8)过去将来时* 11、被动语态 12、非谓语动词 (1)动词不定式 (2)动词的-ing形式* (3)动词的-ed形式* 13、构词法 (1)合成法 (2)派生法 (3)转化法 (4)缩写和简写 14、句子种类 (1)陈述句 (肯定式和否定式) (2)疑问句:一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句* (3)祈使句 (4)感叹句 15、句子成分 (1)主语 (2)谓语 (主谓一致) (3)表语 (4)宾语 (直接宾语和间接宾语) (5)补语*(6)定语 (7)状语
一.中考英语命题原则与特点
命题原则以《课程标准》和《考试学科说明》为依据，不依赖于某一版本的教材。2. 体现基础教育课程改革方向，着重考查学生在具体情境中得体运用所学英语知识和技巧的能力。不出偏、难、怪、僵的题目。3. 充分练习学生实际生活和学习经历，选用学生熟悉的材料。4. 提供真实，完整的语境，使用地道、典型的当代英语素材。5. 所考内容要反映三维目标，即语言、能力和情感目标。
试卷特点体现对教学的正向引导，有利于学生认识英语语言的本质，培养学生发散性思维，对今后初中英语教学有较好的导向作用。2. 试题科学、严谨，知识点覆盖率高，突出基础知识，重点知识考查试题易、中、难比例为3:5:2。难度系数0.65左右。3. 力求语境的完整、真实，突出实用性。4. 选材的地道性、典型性，突出“英语味”。
听力部分(24类85个话题) 大部分为细节信息题，内容多为学生所熟悉的话题，所选编材料，语言纯正地道，交际功能性强，语境力求既真实，又贴近学生的真实生活。
基础知识部分（单选、词汇、连词成句）1. 单选主要考查基本语言知识的掌握和在特定语境中正确运用所学知识的能力。2. 词汇：准确理解语境，运用词汇，短语的正确形式进行表达的能力。3. 连词成句：句子种类和基本句型的掌握情况，同时为写作做辅助。
完形填空 考察根据上下文的意思理解，词语意义和用法的把握以及根据材料进行逻辑推理，综合判断和分析概括的能力，该题型具有较高的区分度。
阅读理解 语言地道，原汁原味，联系生活场景，反映现实情况，主题积极向上。
书面表达 突出写作主题与学生学习生活的紧密相关。对教学具有明显的指导意义。
中考与教学研究课标，目标明确。夯实基础，掌握语言学习的基本规则。关注语言的真实性和在实际语境中的鲜活性。反思日常教学工作，遵循语言的学习规律。
二. 2014年中考英语试题解析
一、试卷结构
2014年试题由卷I和卷II两部分组成，总分120分（听力测试部分30分，笔试部分90分），考试时间为120分钟。试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次。试卷结构合理，选材新颖，具有时代感。总体来讲是集思想、语言和内容三个方面高标准选材的一份试卷。试题以考查学生“综合语言运用能力”为核心，考点涵盖初中阶段所需掌握的英语基础知识、功能意念项目及话题的80%以上。试题整体难易度符合我省教学现状，考虑各个层次学生的需求，各题分布由易到难，循序渐进，梯度合理，引导学生轻松闯关，体验成功。试题紧密联系学生生活和教学实际，将考查内容自然融入到生动的生活场景，无陌生语境和干涩的说教。全卷中，英文阅读量近4000词。
二、题例具体分析
听力部分（第I—IV题） 听力部分考查点涵盖《考试说明》功能意念11大项，覆盖率达100%，语言生活化、简单化、口语化、情境化。朗读采用美式英语，突出不同背景材料的语言特点，用语气、语调、语流、语速来凸显不同人物的特征，帮助学生理解材料。设题均依据材料中直接信息、重点信息，表述简洁、凝练，不给学生增加审题困难。
听力部分(38个话题) 大部分为细节信息题，内容多为学生所熟悉的话题，所选编材料，语言纯正地道，交际功能性强，语境力求既真实，又贴近学生的真实生活。
听力试题特点
选材以口语材料为主；突出交际功能；考查学生获取信息、推理判断和正确应答的能力。以贴近学生生活的热点话题为主。
2015与2014河北中考说明对比
2015考试说明听力部分题型
听力是中考英语测试中比较固定的测试题型, 它主要用来考查学生通过录音材料获取信息和迅速处理信息的能力。由于平时受语言环境的限制, 听力一直是大部分考生比较头疼的试题类型, 但实际上, 听力测试成绩好坏与学生平时英语基础知识的掌握情况有直接关系。要做好听力试题除了要有好的语言知识储备、大量的听说实践之外, 还需要掌握一定的听力技巧。现按题型分别讲解应试技巧如下。
1. 拿到试卷，稳定情绪，平衡心态，迅速调整好心态适应听力环境。 2. 快速浏览，做好预测。应充分利用考试铃声发出前的时间将试题快速浏览一遍，画出关键词，注意问题和选项，做到心中有数。 3. 整体把握，忌因小失大。遇到听不懂或没听清的，立即跳过，切忌死缠不放，影响后面的听力答题。 4. 做好记录，便于回忆。听时可适当记录，记录要简略，如时间、数字用阿拉伯数字，人名、地名用首字母等，以便全部听完后在作判断。
1. 利用试听, 调整情绪2. 快速浏览, 预测内容3. 捕捉信息, 速记要点4. 概括分析, 当机立断5. 复查信息，先填后涂
提升听力策略1. 平时练习听一句写一句。2. 精听与泛听相结合。3. 每天坚持20分钟的听力训练. 一 看问题(问什么)； 二 看选项(看有什么内容)； 三 在问卷上划出相应的重点、难点(注意关键词) ， 以便做题时更快判断； 四 听录音时做简要记录。4. 平时多使用英语。
Ⅰ. 听句子，选出句子中所包含的信息。 4, 5题同义句、近义句
本题4, 5小题注重考查学生捕捉句子中关键信息的能力，从辨音和分析语义两个方面考查。要求学生理解、分析所听材料，甄别、比对各选项后做出正确选择。
II. 听句子，选出该句的最佳答语。
本题型以人机对话形式，考查学生对日常交际用语的理解和应答能力。本题所有选项均出自《考试说明》的原句，应在日常学习中熟知如何应答日常交际用语。
听句子选答语 熟知考纲中的日常交际用语+了解东西方文化的差异, 排除母语干扰. 这类题目要求根据所听到的内容, 选出最恰当的答语。主要考查学生对语言功能项目的掌握及运用能力, 即能否在不同场合正确、得体地使用英语的能力。由于句子相对比较简短、精练, 部分学生来不及应变。因此, 解答此类题目的关键是熟知考纲中的日常交际用语, 并了解东西方文化的差异, 排除母语的干扰。
Ⅲ. 听对话和问题，选择正确答案。
图片题 看清图片内容, 找出图片区别+把握关键词 图片选择题信息丰富, 主要考查学生理解事实细节和图文转换的能力。听力材料中的句子(对话)一般分成两种, 一是直接描述画面, 另一种是画面中的人、物或与画面相关的内容在句子(对话)中被提及。此类题目的关键是仔细看清图片内容, 找出图片间的区别, 根据图片的提示和句子(对话)的关键词, 得出正确答案。
14-15题；16-18题
长对话理解 长对话理解也是各地市英语中考听力的常见题型。近年来，长对话理解的材料内容越来越鲜活丰富，信息量不断加大，考查角度更加灵活多变，形式也不断多样化。常见题型有: 听一段长对话回答两个问题、三个问题或五个问题; 根据对话内容有目的的去找关键词，从而找出正确选项等。
Ⅳ.听对话、短文和问题，选择正确答案。
预读抓联系+细听关键词句+把握顺序原则 在长对话和短文理解中, 同一个对话或短文对应好几道题, 这些题目之间具有联系, 因此在预读时重点关注题目之间的联系, 并根据题目内容及彼此之间的关联预测长对话或短文的中心意思。在听的过程中重点留意关键词, 掌握好顺序原则(即在听力考试中题目的先后顺序与答案在录音中出现的先后顺序一致)。
听力部分第二节特点
1. 短文理解因具有篇幅长、信息量大、题量多等特点成为中考听力考试中难度最大的题。2. 语言规范、信息丰富，朗读效果能够迅速把学生带入真实的情境中。语言内容贴近学生生活，提供标准的语言示范，营造近似真实的生活情境。
听力第二节答题技巧 1. 看懂短文大意, 明白空格上要填的内容+带着问题听关键词句。 2. 根据题干预测将要讲述的文章大意。 3. 分析每个句子缺少什么成分，有意识的带着问题去听。
单项选择 由近三年的中考卷来看，选择题的发展方向为： 1. 知识点覆盖比较全面，纯知识性的题比例减少，能力分析题增多。 2. 由单句向情景发展。 3. 考理解和考语用的试题相继出现。不是为了考而考。
2015考查项目1、代词 （人称、物主、反身等） 2、名词 (复数、所有格)3、形容词（比较级、最高级） 4、副词（比较级、最高级） 5、连词 6、介词、介词短语 7、数词 8、冠词9、动词的各种时态（一般现在，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时。）10、宾语从句 11、陈述句，祈使句，感叹句 12.一般，特殊，选择疑问句12、动词不定式 13、被动语态（一般现在，过去，将来）14、动词（系，助，情态，及物，不及物）动词短语 15、构词法 16、辨认理解定语从句意思 17. 并列句18.状语从 句 19、there be句型
2014年中考单项选择题测试要点分布：
2015与2014河北中考说明单选对比情况
2015与2014河北中考说明单选对比预测
要做好简单题，这是拿分的基础。做到“稳、准、快”。要注意句子的整体，不要光看一个词，否则就会犯不该犯的错。思路要广，要分析句子缺什么成份，名词复数，还是所有格，是形容词的原级，比较级，还是最高级。若选择题中很明显答案是A, 就没必要看其它三个答案，为后面的难题争取时间。 1. 前后照应答题 2. 语法分析答题 3. 英汉文化差异答题 4. 辨析法答题 5. 排除法答题
单选教学策略1.打好扎实的英语基础知识2.要认真审题，联系上下句，注意语境3.注重知识的活学活用，会举一反三，且考虑全面。4.在复习时要充分利用以前的错题资源来提高效率。同时也不要去追求习题量，搞题海战术，以考代教，以考代练，而应精选练习，举一反三。5. 紧扣中考说明的基本语法
1.单选题的发展趋势是简单化，基本上一题一点；2.语境化特征比较明显，对无空句的关注是解题关键；3.培养学生对命题人意图的揣摩也很关键。
完形填空题篇幅一般150~250个词, 以故事性题材居多, 体裁以记叙文或夹叙夹议文为主， 近几年体裁大都是说明文而且完型题基本形式相同，首句不设空，大多设10空, 考点主要涉及词汇、语法及对短文内容的理解。文章平均空间距为15.3个词，设计合理有利于学生获取信息。词汇量近几年一般为200词左右，考查的词汇难度有所提高，考生在读的过程中理解的难度有所增加。近几年中考完形填空的命题有以下趋势:
命题角度体现“突出语篇”的命题原则, 即“突出语意填空, 削减语法填空, 以考查理解能力为主”; 2. 在题材上将更加贴近学生、贴近生活、内容新颖, 富有时代气息。3. 淡化语法的考查，主要考查的是学生联系上下文的 能力，能否找到准确的信息词。能否通过上下文的联系和理解推测出最恰当的选项，比如，近几年都有5个小题就是答案就藏在前言后语之中，需要瞻前顾后定选项。
Ⅱ. 完形:1. 上下文的衔接2. 固定词组搭配
1.速读。跳开选项了解信息，初步掌握文章大意。 2.精读。自己阅读全文，抓住短文的每段，每句作者的思想。 3.复读。再次阅读文章，检查答案，是否符合文章逻辑推理。
五读法1. 细读首句，预测主题；2. 跳读全文，领会大意；3. 通读全文，试选答案；4. 细读全文，推敲难题；5. 复读全文，调整答案。
完形填空是介于单项选择题和阅读理解题之间的一种题型, 旨在考查学生对词汇和语法知识在单句、上下文、语篇等各种具体语境下的综合运用能力, 这就要求在解题中掌握一些方法、技巧。1. 利用上下文语境推断句意解题2. 利用复现关系、语境共现推断句意解题（所谓复现是指某一词以原词、同义词、近义词等重复出现在语篇中, 使上下文得以相互衔接。）3. 利用生活常识(经验)推断句意解题4. 利用固定搭配、固定句式及习惯表达解题5. 利用语法分析解题6. 利用上下文意义联系推断解题7. 利用关键词推断解题
2015与2014河北中考说明对比预测
与2014相比，文体以记叙文为主，2015中考题将继续沿用10空形式 。
阅读理解命题形式1.事实细节题 【技巧】利用题目的关键词, 寻找文中对应词, 在对应词周围找答案或直接在文中搜索答案, 对号入座。 它一般是由特殊疑问词what, when, where, hw, why, wh, which等提问出现，可以直接找到答案。（答案往往不是文中原句）
2. 主旨大意题 【技巧】从文章的首、尾句(段)寻找主题句或纵观全文归纳总结出文章的主旨大意。要求考生对多处信息进行归纳、综合、比较、分析。题干通常为： What is the best title fr the passage? What can we learn frm the passage? What des the text mainly talk abut? The text is mainly abut _______.
3. 词义猜测 【技巧】根据前后的比较对照关系, 对它的定义(描述)、重述以及举例等进行猜测或者利用同位语、同义词及构词法等进行猜测。所考查的不仅是词汇或句子本身，也会涉及构词、语篇、逻辑关系等。常见的考查形式为：The underlined wrd “×××” in the first paragraph prbably means ______.The wrd “×××” refers t _______.
4. 推理判断 【技巧】根据文中某些词、句子或段落进行推理或根据句子的语气、文章论调和倾向进行推断。材料并没有明确地给出答案，要求考生在理解全文的基础上，进行推理和判断。题目常为： We can infer the text that _______. What d yu think f ________?
5、数字推算题【技巧】理清有关数字之间的关系, 列出数学算式。
6. 理解作者意图和态度 【技巧】根据某些词句分析作者的写作目的 作者想要传达的信息或态度并非都在文章中表达出来，要靠读 者根据文章的整体或部分去领会。 常见的考查方式： The writer writes this text t _______. The writer thinks that ________. What des the writer want t tell us?
1. 阅读原文, 理解大意首先通读原文, 捕捉文中所提供的信息, 抓住文章大意, 理清文章脉络。2. 审读题目, 正确判断读懂短文内容后再审读题目, 把握每个待判定句子的含义, 通过寻读法在原文中找出与每个问题相关的关键词, 然后寻找关键词在文章中所在的句子及段落, 依据短文内容对试题所给出的句子进行正误判断。
阅读理解解题指导 1、细节题要小心同意不同句 2、读此篇文章，理解此作者意图， 真理不一定是正确答案 3、选题目就如给人选帽子，太大范围太宽, 太小以偏概全
3. 重读原文, 复核检查完成正误判断后必须将短文重读一遍, 加深对短文的理解, 在此基础上再对每一道题进行复查, 对有些似是而非的句子, 一定要重新认真识别。
15年题例文章体裁更丰富，问题设置没有变化。以3篇文章为主，预计2015中考题将继续沿用3篇，15问的形式。
任务型阅读理解 任务型阅读理解题型多样, 设题自由开放, 内容广泛。它不仅能考查学生的阅读理解能力, 还能考查学生的语言组织能力、单词拼写能力、英汉互译能力以及其他语言知识, 较好地呼应了新课标所倡导的“任务型语言教学”模式。因此, 预计今后中考将有越来越多的省市采用此题型。
思路点拨1. 通读全文, 感知任务答题前, 认真阅读文章, 掌握文章提供的信息内容, 同时要明确文章的中心思想, 为答题做好准备。2. 紧扣原文, 搜寻信息通读全文后, 再浏览问题, 从原文中找出能回答问题的关键信息。
3. 全面兼顾, 准确作答除了注意书写规范以外, 还要确保表达的准确性, 要注意语态、时态和人称等的变化。4. 认真检查, 验证答案完成任务后要把答案带入原文, 检查所写的答案是否符合要求, 发现问题及时解决。
阅读教学建议1. 注重培养学生累积扩充词汇的习惯，教会学生对于长、难、怪句进行语法结构分析。2. 具备一定的语言背景知识、科普知识及生活常识，并且具备驾驭这些知识的能力。英语基础知识的深化与阅读能力的提高是相互促进、相辅相成的。 3. 逻辑推理能力 。
1. 判断正误2. 翻译句子3. 简答题4. 完成句子5. 完成表格6. 找意义相近的句子7. 指代………….
任务型阅读 题型多样化
2015与2014河北中考说明对比
2015与2014河北中考说明对比预测
与2014相比，基本上没有变化多数的题型与2014保持一样，所以2015将继续保持以前的题型，不会变化。
词汇题 近几年中考题常见词汇题型有: 根据句意(短文)及首字母提示完成单词; 根据句意(短文)及汉语提示完成单词; 用括号内所给词的适当形式填空; 从方框中选择恰当的词(并用其适当形式)完成句子(短文)。明确所给词的词性→弄清所给句子的意思→确定空白处所需的词性→正确写出所填的词
词形填空 该题型旨在考查学生的英语基础知识和综合运用英语的能力。该题型将重点考查: 同一词根的不同词性变化; 序数词与基数词的区别运用; 名词的单复数及所有格; 代词的用法; 形容词和副词比较等级的运用以及动词各种时态语态的灵活运用。
1、对中考课标和考试说明中要求掌握的词汇必须通过听写 或练习尽全力让学生掌握，让学生明白牢固掌握单词不仅有益于答好词汇题，更是做好其他题型的前提。 2、让学生重视背单词的词性，并熟知不同词性的作用。 3、让学生注意结合语境去填对形式，学生最爱用动原，名词单数，要求答题时画出关键词，名词考虑“单复数”，形副考虑“原比最”，数词考虑“基序词”。
4、练习各种题型，如用括号中所给单词的适当形式填空，根据首字母补全单词，用方框中单词短语正确形式填空等。5、每天上课前可在黑板上出5道题，或者用幻灯留作业，经常训练，长期坚持学生必有收获。6.错题反复看
2015词汇题型没有变化。
连词成句解题指导 1、学会把单个词汇进行归类分堆； 2、注意看标点，不要写错句式； 3、避免低级错误：多词、少词、抄错词; 4、首字母要大写; 5、宾语从句使用陈述语序。（强调宾从和特殊 问句语序） 6、注意动词形式的变化。
解题四步骤：看标点；找动词；定结构； 查词数。常见错误：词形不正确。 大小写不规范。拼写错误。 多词少词。
1、连词成句主要考查学生句法，字数不超过10个词，由简入难。2、考题考查：一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、 陈述句、感叹句、含宾从复合句。当中结合双宾句、 复合宾语句、动词不定式短语等。3、连词成句需要考生关注到标点、时态及固定搭配连完需要复查不可以多词，少词，换词，拼错词。4、可以把答题技巧编成顺口溜帮助学生降低难度。5、牢固掌握简单句五种基本句型，掌握含宾语从句复合句的语序、连接词、时态，尤其是语序问题，单选能做对但是这个题很可能会疏忽。
连词成句归纳分析及应试策略
2015与2014河北中考说明对比
2015与2014河北中考说明对比 预测
题例2是2015年新增内容。每道题都有词形变化，能最大程度考查单选没有涉及的考点，单选成为15个时，这种试题的出现才是可能。但是，这就增加了试题的难度，有悖于命题初衷。题型拓展新增的VI中有4道题有词形变化。
注意：近几年的连词成句最后一题有动词形式的变化，请判断词形后再连句子。如：their, f, be, beautiful, all, the, children, mst
书面表达1. 析体裁2. 定人称3. 定时态 （时态错误扣三分）4. 要点全，字数够5. 结构清6. 书写美，要复查（一定要工整）
1. 认真审题，确定文章体裁，人称，时态和主题。2. 在草稿纸上根据题目要求简要列出规定的要点，然后列出每个要点所需短语或句型，并适当 拓展。3. 将所列语言材料组合成为连贯通顺的文章。注意使用合适的连词，和承上启下的句子。注意开头点题，结尾要有合适的结束语。4. 仔细读一遍草稿，挑出错误，对拿不准的句子或词语进行修改或删减。 注意控制词数。5. 将修改无误的短文工整地誊抄在卷面上。
情境贴近学生的学习和生活，提供情境的形式包括文字、图画、图表、提纲等；单词数量控制在60~80个之间。题型无变化。内容贴近学生生活。
书面表达书面表达是中考英语试题的压轴戏。命题把考试命题与教学实际完美对接。半开放写作题目是近年来我省中考英语书面表达命题形式的首创，是中考命题“以人为本”精神的具体体现。它照顾到不同层次学生的需求，给他们一定的自主选择空间。
1.句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习。2.加强“一句多译”，要注意平时积累（背诵和好词好句）， 避难就简巧换词，用英语思维，写英语日记，尽多使用英语。3.拓展词汇量，让学生关注生身边生活，积累与各种话题相关的短语及句型。4.培养学生的审题能力，这是写好作文的基础。严抓卷面，特别是优秀生的卷面。学生限时写作与教师点评指导相结合。5.关注几种写作考查方式：应用文、记叙文和话题作文6. 关注文章整体结构，过渡句，连词的正确使用等。
要点全 （—不能丢落要点）要发挥 （—不能限于回答问题或逐句翻译）句式丰 （—表达不能过于单一）无错误 （—杜绝任何小错）结构清 （—表达有层次，会用关联词，注意周围呼应）书写美 （— 字迹必工整）
三、中考英语复习方案与策略
第一轮教材复习：整体处理教材及时间分配如下：从七年级开始，七年级上册两个课时，下册三个课时。以词、词组、句型等为主进行复习和练习。八年级开始每2单元一个课时，九年级每个单元一个课时。在复习时，要对每一单元的知识点进行归纳梳理，归纳出本单元的重点词汇、词组、句型、交际用语，同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，并针对学生的一些薄弱知识编写一些巩固练习给学生加以训练，再通过配套练习、复习检测加以巩固。复习教材的同时进行专项的语法复习，这样才不会使专门的语法教学变得枯燥。将初中阶段考纲中要求掌握的语法知识，如名词、代词、形容词、副词、冠词、动词、宾语从句、状语从句、定语从句、被动语态、动词时态等由易到难分散在各册的复习中。
突破单项选择题为主复习内容：语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析。复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练。复习目标：掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力。复习措施：研究并熟悉考纲/新课标及中考英语试卷题型，仔细地归纳小结，总体掌握所学知识
1、名词 (1)可数名词及其单复数(2)不可数名词 (3)专有名词 (4)名词所有格 2、代词 (1)人称代词 (2)物主代词 (3)反身代词 (4)指示代词 (5)不定代词 (6)疑问代词3、数词 (1)基数词 (2)序数词 4、介词和介词短语 5、连词 6、形容词 (比较级和最高级) 7、副词 (比较级和最高级) 8、冠词 9、动词 (1)动词的基本形式 (2)系动词 (3)及物动词和不及物动词 (4)助动词 (5)情态动词
10、时态 (1)现在进行时 (2)一般现在时 (3)一般过去时 (4)一般将来时 (5)过去进行时 (6)现在完成时 (7)过去完成时* (8)过去将来时* 11、被动语态 12、非谓语动词 (1)动词不定式 (2)动词的-ing形式* (3)动词的-ed形式* 13、构词法 (1)合成法 (2)派生法 (3)转化法 (4)缩写和简写 14、句子种类 (1)陈述句 (肯定式和否定式) (2)疑问句:一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句* (3)祈使句 (4)感叹句 15、句子成分 (1)主语 (2)谓语 (主谓一致) (3)表语 (4)宾语 (直接宾语和间接宾语) (5)补语*(6)定语 (7)状语
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