小学数学苏教版三年级上册七 分数的初步认识（一）教案

这是一份小学数学苏教版三年级上册七 分数的初步认识（一）教案，共3页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学过程，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

真分数和假分数
二、教学目标
1 .使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。
2 .培养学生观察、比较、概括的能力。
3 .培养学生数形结合的数学思想。
三、重点难点
理解真分数和假分数的意义及特征。
五、教学过程
(一)导入
1 .复习：什么叫分数?
教学实施
认识真分数
提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小?
这些分数比1 大还是比1 小?并说明理由。
让学生思考片刻，请学生起来回答。
学生：(第一个圆)平均分成了3 份，这样的3 份也就是一个整圆，表示1 ，而涂色部分只有1 份，所以比l 小。
再请学生分别说出另外两个分数。
老师指出：像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗?
让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。
小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。
认识假分数
让学生按（1）（2）要求分别涂色表示下列分数。
提问：让学生观察图，试着比较上面分数分子和分母的大小，再与1比较。
小结：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
带分数
假分数转化成整数或带分数
课件出示例3(1)的圆形图。
提问：分别用分数怎样表示?
讨论：如何把 3/3、8/4 化成整数?
接着出示3(2)的圆形图。
提问： 7/3 、6/5 的分子不是分母的倍数，这种情况怎样转化?
交流讨论方法。
小结：把假分数化成整数或带分数的方法。
做一做
引导学生完成教材的“做一做”部分。
学生先独立完成第1题。
引导学生观察：表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上?
学生再独立完成第2题，然后订正。
六、课堂总结
通过本节课的学习，大家学习了假分数化成整数或带分数的方法，希望同学们学以致用，体会学习数学的乐趣。
布置课后学习内容。