初中化学人教版九年级上册本单元综合和测试复习练习题

人教版九年级化学上册第二单元综合测试卷

(时间:90 分钟,满分:100 分)

一、快乐点击(本大题共 10 小题,每小题 3 分,共 30 分。下列每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的)

1. 空气的成分中能使酥脆的饼干变软的是( )

A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.水蒸气

2. 节日期间的商场里顾客很多,有人会感觉到闷热缺氧,测定出氧气的体积分数可能是( ) A.1%              B.19%              C.25%              D.78%

3.(2017 天津中考)下列有关催化剂的说法正确的是( )

A.在化学反应后其质量减小 B.催化剂能改变化学反应速率

C.在化学反应后其质量增大 D.在化学反应后其化学性质发生了变化 4.

下列物质属于空气中的纯净物的是( )

A.氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳 B.氮气、氧气、稀有气体、水蒸气C. 氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气     D.氮气、氧气、二氧化碳、其他气体5.下列应用,利用了氧气物理性质的是( )

A.工业上用空气制氧气 B.用氧气气焊金属

C.氧气供潜水员呼吸 D.用氧气炼钢6.实验室制取氧气,下列说法中错误的是( )

1. 装置①可用于高锰酸钾制取氧气

2. 装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C. 装置③可用于收集氧气

D.装置④可用于收集氧气

7. 同学们在做氧气性质实验时,将点燃的木条伸入集气瓶内,有的现象明显,有的却不明显。导致现象              不明显的原因可能是(              )

A.排水法收集结束时集气瓶内的水有残留B.导管口连续放出气泡时开始收集氧气 C. 排水法收集满后盖上毛玻璃片拿出水面D. 排水法收集前未将集气瓶灌满水

8. 实验室制取氧气的装置如右图所示,下列有关叙述合理的是 ( )

1. 锥形瓶里加入少量 MnO2 粉末,分液漏斗里盛放过氧化氢溶液

2. 锥形瓶里加入高锰酸钾固体,分液漏斗里盛放蒸馏水 C.

集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上

D.当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即可收集

9. 下列有关空气及其成分的说法正确的是( ) A.空气中体积分数最大的气体是氧气

2. 鱼能在水中生存,说明氧气易溶于水

3. 空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康

4. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可用作光源

10. 雾霾是一种大气污染现象,下列不属于雾霾治理措施的是( )

A.植树绿化,美化环境 B.提倡绿色出行,发展公共交通 C.

外出时佩戴防雾霾口罩 D.减少燃煤发电,增加太阳能发电

二、积累运用(共 34 分)

11.(10 分)如图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络,请你根据下图回答:

过氧化氢高锰酸钾

燃烧(Ⅰ)

硫、铁等

一氧化碳、甲烷等铁等

氯酸钾 缓慢氧化(Ⅱ)

12

O6等

(1) 写出一个实验室制取氧气反应的文字表达式:                             。

(2) 硫在氧气中燃烧的现象是                          。Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是               (写一条)。

(3) 从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系:                           。

12.(10 分)下图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图,请回答下列问题:

(1) 取用木炭的仪器为       ,未经点燃的木炭     (填“能”或“不能”)在氧气中燃烧。

(2) 把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时,应该由上向下缓慢插入,理由是                。(3)木炭在氧气中燃烧的现象是                             ,待集气瓶冷却后,加入澄清石灰水振荡,观察到               。

13.(6 分)某同学做了一个趣味实验(装置气密性良好)。整个实验过程如图所示:

(1) A 图试管中有大量白烟生成,写出 A 图试管中发生反应的文字表达式:

                                                       ;

(2) 待试管冷却至室温,在水中取下胶塞,将试管倒扣在水中,试管中液面上升(如B 图所示)。请用理化知识解释试管中液面上升的原因               。

14.(8 分)水在下列实验中的作用:

硫在氧气中燃烧

(1)                                                     。

铁丝在氧气中燃烧(2)  。三、情景分析(8 分)

15.(2017 浙江丽水中考)许多科学发现从重视微小差异开始。科学家瑞利和拉姆塞正是重视氮气密度的微小差异,才最终发现了稀有气体氩气。

材料一:1892 年瑞利发现在相同条件下,由空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气和灰尘后获得的氮气, 其密度为 1.257 2 g·L-1;由含氮化合物反应并除去水蒸气后获得的氮气(NH4NO2              N2↑+2H2O),其密

度为 1.250 5 g·L-1,两者密度差值虽小,却完全超出了实验误差范围。

材料二:1894 年 4 月瑞利和拉姆塞开始用如图装置进行“清除空气中氮气”的实验研究:在倒立圆底烧瓶内引入两根金属导线,通电使瓶中空气里的氧气和氮气生成氮的氧化物,用碱液来吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳气体。并从气体进口不断向瓶内补充氧气,使反应持续进行。

材料三:瑞利和拉姆塞又设计了另一实验装置,将上述实验所得的气体干燥后,通过红热的铜粉来除去

其中的氧气,得到少量的剩余气体,对剩余气体做光谱分析得知,这是一种未知的气体,并测得其密度    约是氮气的 1.5 倍。1894 年 8 月 13 日他们共同宣布:发现了一种未知气体,并命名为氩气。

材料四:1898 年拉姆塞等人利用不同的物质沸点不同,又发现了氪气、氖气、氙气。根据上述材料,回答下列问题:

(1) 与纯净氮气密度值更接近的是由                      (填“空气中”或“含氮化合物反应”) 获得的氮气密度值。

(2) 实验中不断向瓶内补充氧气的目的是                           。

(3) 在当时实验条件下,很难利用化学反应除去氩气,获知“未知气体”中还有其他气体存在,其理由是               。

四、实验探究(28 分)

16.(12 分)根据下列实验装置图,按要求回答有关问题:

(1) 写出图中带有标号仪器的名称:a       。

(2) 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时,应选用的装置是     

(填序号),反应的文字表达式为                              ;若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气,停止加热时,应先将导管移出水面,然后再               。(3)实验室还可以用分解过氧化氢的方法制取氧气。常温下,在试管中分别加入下列物质,把带火星的

木条伸入试管,不能使木条复燃的是     。

A.5 mL 5%的过氧化氢溶液

B.5 mL 5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰

17.(16 分)小雨对爸爸给患病的奶奶买的“便携式制氧器”(左下图)产生了浓厚的兴趣。他仔细阅读说明书,了解了它的工作原理(右下图)和所用的药品。药品中甲剂是一种白色颗粒状固体,作制氧剂;乙剂是黑色固体,作催化剂。

【提出问题】 甲剂的化学成分是什么?

【查阅资料】 过碳酸钠是白色颗粒状固体,溶于水时,生成碳酸钠和过氧化氢,可用于制取氧气。

【设计实验】 小雨把甲剂和乙剂带到实验室与老师共同探究。在老师的指导下,验证出甲剂是一种含钠的物质后,小雨接着进行用甲剂和乙剂制取并验证氧气的实验:

(1) 根据原理示意图得出:

①组装气体发生装置时应选择下图所示仪器中的            (填字母)。

②因为氧气具有

的性质,可用排水法收集。

(2) 装置连接完毕,装药品前应先检查装置的 。

(3) 小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的,反应的文字表达式为 。

(4) 如何验证收集到的气体是氧气?(简述实验操作与现象)                       。

参考答案

一、快乐点击(本大题共 10 小题,每小题 3 分,共 30 分。下列每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的)

1.D 2.B

3.B 能改变其他物质的反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫催化剂。

4.C 5.A

6.C 高锰酸钾固体需要在加热的条件下分解来制取氧气,A 正确;过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气,属于固液常温制气体,B 正确;氧气的密度比空气大,应该用向上排空气法来收集,C 错误;氧气不易溶于水,故可用排水法来收集,D 正确。

7.D 排水法收集前未将集气瓶灌满水,则瓶内残留空气,收集的氧气不纯。可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越高,燃烧越剧烈,混有空气的氧气浓度低,导致木炭燃烧现象不明显。

8.A 用高锰酸钾制取氧气,需要加热;氧气的密度大于空气的,集满氧气的集气瓶应正放在桌面上;开

始时产生的气泡是空气,不要立即收集,等有均匀连续气泡冒出时,再开始收集,故 B、C、D 都不合理,A 合理。

9.D

10.C 植树绿化,美化环境,属于治理雾霾的措施,故选项 A 错误;提倡绿色出行,发展公共交通,可以防止汽车尾气造成的污染,属于治理雾霾的措施,故选项 B 错误;外出时佩戴防雾霾口罩,是防止雾霾进入呼吸道,不属于雾霾治理措施,故选项 C 正确;减少燃煤发电,增加太阳能发电,属于治理雾霾的措施, 故选项D 错误。

二、积累运用(共 34 分)

11. 答案 (1)过氧化氢 水+氧气(合理即可)

(2)明亮的蓝紫色火焰,放热,有刺激性气味的气体生成 都是氧化反应(或都放出热量) (3)正:支持 CH4 燃烧,提供能量;反:使铁生锈,消耗金属资源(合理即可)

解析(1)三种方案都能够用于实验室制取氧气,其中较简单环保的方法是过氧化氢在二氧化锰的催化     作用下分解,反应的文字表达式为过氧化氢   水+氧气。

(2) 硫在氧气中燃烧的现象是燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰,放热,有刺激性气味的气体生成;物质    的燃烧和缓慢氧化的共同点:都是氧化反应(或都放出热量)。

(3) 任何事物都有两面性,如正面:支持CH4 燃烧,提供能量;反面:使铁生锈,消耗金属资源(合理即可)。

12. 答案 (1)坩埚钳 不能

(2)若迅速插入,则产生的热的二氧化碳会把瓶中的氧气赶出,使实验现象不能持续 (3)

剧烈燃烧,发出白光,放出热量 澄清石灰水变浑浊

13. 答案 (1)磷+氧气五氧化二磷

(2)白磷燃烧消耗了试管内的氧气,使试管内压强减小,小于外界气压,烧杯中水进入试管 14.

答案 (1)吸收二氧化硫,防止大气污染

(2) 防止高温熔融物溅落,炸裂集气瓶瓶底

三、情景分析(8 分)

15. 答案 (1)含氮化合物反应(2)使瓶内氮气反应完全

(3) 氩气化学性质很不活泼,“未知气体”中的其他气体的化学性质与氩气相近

解析(1)由两种方法获得的氮气的密度值相比较可知,由含氮化合物反应获得的氮气密度值更接近纯净氮气密度值。(2)要得到更准确的氮气密度值,需将氮气反应完全。故实验中不断向瓶内补充氧气的目的是:使瓶内氮气反应完全。(3)在当时实验条件下,很难利用化学反应除去氩气,获知“未知气体”     中还有其他气体存在,其理由是氩气化学性质很不活泼,“未知气体”中的其他气体的化学性质与氩气相近。

四、实验探究(28 分)

16. 答案 (1)集气瓶

(2) AC  氯酸钾 氯化钾+氧气 熄灭酒精灯

(3) A

解析 加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取干燥的氧气,是固体与固体反应,需要加热,故发生装置选择A;需要收集干燥的氧气,不能用排水法,根据氧气的密度比空气的大,收集装置选择 C。实验室用排水法收集氧气,停止加热时应先将导管移出水面,然后熄灭酒精灯,否则易造成倒吸,引起试管炸裂。常温下,过氧化氢分解较慢,氧气浓度较小,不能使带火星的木条复燃,二氧化锰具有催化作用,加快了过氧化氢分解,氧气浓度增大,能使带火星木条复燃。

17. 答案 (1)①A、B、C、F、G(或 A、C、E、G) ②不易溶于水也不与水反应

(2) 气密性

(3) 过氧化氢 水+氧气

(4) 将带火星的木条伸入集气瓶内,木条复燃