高中语文人教版 (新课标)必修五第四单元单元综合与测试背景图课件ppt

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科普文的特点及解题指导一、了解科普文的特点1.把握说明对象及特征阅读科普文,首先要准确地把握说明对象,理解说明内容。把握说明对象的特征,是分析文章的关键。要准确把握说明对象的特征,必须认真阅读、理解文本的内容,尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子)。2.厘清结构,把握说明顺序说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总(概说)—分(具体)”式、“总(概说)—分(具体)—总(概说)”式、“分(具体)—总(概说)”式、并列式、递进式等。如《中国建筑的特征》《作为生物的社会》采用的就是“总—分—总”式,《宇宙的未来》采用的就是递进式。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,阅读时要抓住有一定标志作用的语言,特别是关联词和代词。
3.掌握常见的说明方法①下定义:准确揭示概念内涵。②举例子:使说明对象更具体,更有说服力。③引用(事例、数据、名言格言谚语、神话、新闻报道、逸事趣闻):突出说明对象的特征,增强趣味性。④作比较:突出被说明事物的事理和特征。⑤打比方:形象生动。⑥列数字:准确,更有说服力。⑦摹状貌:对事物特征加以描摹,更具体形象。⑧分类别:对事物进行分类,一目了然。
二、注意阅读的方法1.提取科技信息提取科技信息一般有两种方法:一是组合重点段落,有些科普文中的科技信息相对集中,只要将有关段落加以组合就可以了;二是分散摘录信息,有一些文章,科技信息犹如满天星斗点缀在文中,这就要分散摘录。摘录时要做到“六不”:不摘录穿插的故事,不摘录形象的描述,不摘录生动的阐释,不摘录抒发的感受,不摘录作者的设想,不摘录没有知识含量的首尾与过渡。
2.揣摩写作技巧揣摩写作技巧可从两方面进行。一是整体揣摩。科普文的整体布局一般有漫话式、设问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式。漫话式布局行文流畅,设问式布局条理清晰,穿插式布局内容丰富,拟人式布局情趣盎然,问答式布局生动活泼……这些布局各有其妙,应细细体会。二是局部揣摩。这类文章的局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。
3.品析文章语言品析科普文的语言可从两方面展开。一要感受语言的整体风格。同是科学小品,语言也会有所差异,或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,或详尽;或雅致,或通俗。我们要在通读文章的基础上整体感受这些语言风格。二要品析语言的生动性与形象性。这就应抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等句子,从语言的形象、语言的情感、语言的趣味等各方面进行鉴赏。
三、明晰解题技巧1.通读全文,把握文章的主要内容这一步主要是为了了解大意,包括了解说明对象和特征,说明的方法和顺序,各段之间的联系,这是形成正确、完整答案的前提。在阅读的时候给段落标上序号,并给重要句子和关键词语做上记号,尤其是各段中心句,在读的时候要有“寻找”意识,基本做到心中有数,以便在答题时能更快捷地找到更多的信息源。2.审清题干,发掘和把握试题中有效的提示性信息找准解题的方向,即确认命题的角度、阅读范围和答题方式。
3.定位阅读,强化对应意识绝大部分的阅读题都有一个共性,那就是答案基本上都能从选段中直接或间接找到依据,因此强化文本意识就显得非常重要。在提取题干的主要信息之后,找到相应的语段,然后根据要求准确地确定相关的语句,理解它们在具体的语言环境中的含义和表达的作用。在阅读时,要注意截取关键性文字,筛选出有用的信息,否则就会影响阅读功效。4.利用原文和自我加工相结合说明文答题时要尽可能利用原文中的关键文字,很多题目的答案可以使用原文的现成词句,但是有一些是要根据答题的要求跨段落、大幅度地对原文材料进行加工处理才能形成概括性的答案,以避免断章取义甚至文不对题。
阅读下面的文字,完成第1~2题。材料　随着全球人口的不断增长和科学技术的飞速发展,人类在创造文明的同时也缔造了一个深受人类影响的全球生态系统。长期以来对生物资源及土地的过度利用,导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现,生态环境及生物系统遭受了严重破坏。据专家估计,由于人类活动和气候变化,地球上的生物种类目前正在以相当于正常水平1 000倍的速度消失,全球已有约3.4万种植物和5 200多种动物濒临灭绝,物种分布发生了大范围的变化,这些形成了全球性的生物多样性危机。生物多样性危机是多种因素综合作用的结果,城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴随工业化和现代化必然出现,反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程;城市化水平是现代文明的重要指标。但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩,一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。
城市中约60%~70%的地表被道路、人工建筑、停车场等硬化,水不容易渗入,植物的种子难以生根。全球很多城市的人口密度已达每平方千米数万人,密集的人流对诸多生物而言是潜在的危险;除此之外,还有大量的汽车、摩托车等在飞驰。高楼大厦林立,热量不断聚集,城市中心的温度有时甚至高出周边10° C之多,这种热岛效应对生物的生存也是一大干扰因素。生物多样性为人类发展带来了巨大财富,目前它却面临着来自城市化等方面的威胁。城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题。(取材于干靓等的相关文章)
1.根据材料内容,下列表述不属于生物多样性危机的一项是(　　)A.生物种类以非正常速度消失。B.大量动植物濒临灭绝。C.物种分布发生大范围变化。D.动植物和人类共同生活。答案:D解析:本题考查考生对材料第1段内容“生物多样性危机”的准确理解能力。A项是将材料中的“相当于正常水平1 000倍的速度”转换为“非正常速度”,语意未改变,所以正确。B项将材料中表述的“约3.4万种植物和5 200多种动物”概括为“大量动植物”,所以正确。C项是直接从材料中提取的语句,所以正确。只有D项表述的信息是从材料第2段的最后一句提取,这一选项“不属于生物多样性危机”,而是“无序蔓延的城市开发”造成的结果,这是生物多样性危机产生的原因之一,故此项不正确。
2.根据材料内容,下列理解和分析,符合文意的一项是(　　)A.深受人类影响的全球生态系统利于缓解生物多样性危机。B.第1段通过列举数据来凸显生物多样性危机的严重程度。C.生态学者关注的焦点是生物多样性危机给人类带来哪些损失。D.这则材料反映了对生物多样性危机的担忧并提出了应对策略。答案:B
解析:本题考查考生对材料信息的筛选、理解、分析能力。A项“深受人类影响的全球生态系统”出自材料第1段的第1句话,而第2句话中的“导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现,生态环境及生物系统遭受了严重破坏”,是造成了“生物多样性危机”,所以A项“利于缓解生物多样性危机”颠倒了利与弊。C项根据“生态学者关注的焦点”可在材料的第4段结尾句找到判断依据:“城市化对生物多样性的影响”,因此选项表述为“生物多样性危机给人类带来哪些损失”是在张冠李戴。D项表述的“对生物多样性危机”“提出了应对策略”,在材料中找不到依据,犯了无中生有的错误。B项考查了“列举数据”的作用,联系材料第1段的话题及作者态度,即可判断“凸显……严重程度”的表述是符合文意的。
如何写得新颖本单元写作训练对应的是“表达交流”部分《注重创新　学习写得新颖》,“新颖”即作文发展等级的“有创新”。它是对文章立意、选材、结构、文体等方面的要求,具体包括以下几点:
一、见解新颖。对同一事件或事物,要有自己独到的观点与看法,要能发掘其中最新、最有特色的内涵;要能挖掘问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。新颖的见解一般来自如下几个方面:1.逆向思维,体现思想。行文时可以从相反的角度思考,勇敢地打破常规认识,提出全新的见解。2.发散思维,变换角度。对同一事物如果从不同的角度分析,会有不同的见解、不同的认识,得出不同的结论。
3.深入分析,挖掘本质。在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上,继续深入挖掘,就像做X光透视一样,揭示出事物的本质,从而形成全新的见解。4.立意求新。森林中没有两片完全相同的树叶,大海上没有两朵毫厘不差的浪花,人海中没有两个一模一样的人。个性化作文,重在思维的独特。个性思维,体现在立意新颖,而不是人云亦云,鹦鹉学舌,更不是按图索骥,依葫芦画瓢。
二、材料新鲜。写进文章的事件或材料要新颖,应具有浓郁的生活气息和时代感。要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例;要从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料,通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料,或从“旧”材料中发掘出新精神、新意识;要选用身边的那些活生生的材料,以真实、独特体现出“新”。三、构思新巧,推理想象有独到之处。在准确审题的前提下,想别人想不到的,想别人不敢想的,想别人想不透的,对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解,有思考,有探索,有观点,有思想。
四、有个性特征。文章在立意角度、结构安排、材料选用、语言特点方面有鲜明的个性特色。1.情感求实。写作是生活的反映,是主观情感的抒发,是一种个性化的精神劳动。我们要写最熟悉的东西,要写那些打动过我们心灵的东西。心灵,只有经历过颠簸与震荡才能成熟;文章只有渗透着泪与笑才会获得真实的生命。2.自我求真。著名小说家卡夫卡说过,写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。写作就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都贯注在里面。
3.文体求变。现在高考对作文的文体要求比较宽松,这在一定程度上推动了个性化作文的发展。传统的记叙文、议论文、说明文三大类已经满足不了学生个性和作文个性的发展要求。童话、寓言、散文诗甚至文言文、就诊报告等都给学生张扬作文的个性提供了日益广阔的舞台。这是考生之幸,也是作文个性化之幸!4.语言求活。生动活泼的语言会给作文穿上一件美丽的旗袍,是思维、情感、个性的外在载体。这种语言,首先它是生活的,平易自然,如行云流水,飘然自在,舒卷自如。其次它是新鲜的,方言、流行语、外来词,或典雅,或俚俗,都可口、可耳、可心。它还是美丽的,不脏、不乱,不恶、不涩,不伪、不空。
阅读材料,按要求作答。不少于700字。生态文明建设关乎中华民族的永续发展,优美的生态环境是每一个中国人的期盼。请你展开想象,以“绿水青山图”为题,写一篇记叙文,形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。要求:立意积极向上,叙事符合逻辑;时间、地点、人物、叙事人称自定;有细节,有描写。
例文绿水青山图 北京一考生匠要成为一个画师了。匠的师傅无涯,是天下最有名的画师。无论是泼墨山水,还是工笔错金,他无一不精。匠还有个师兄叫工,他和匠一起在无涯手下学艺,极擅青山绿水,设色浓艳,自有错彩镂金之美。无涯的画派,有个怪规矩,师兄师弟二人只有一人能继承他的衣钵。可这还不算什么,他还出了一个怪题目,绿水青山图。怪题目还有个怪要求,要有人烟。
工十分激动,他本就擅长青山绿水,而在这青金色的画卷中,加上凌烟飞阁、雄关坚城,更是易如反掌。“我要找到最细的朱砂,最亮的金粉,画出最美丽的山水和最繁华的市镇。”工这样想着。他走遍千山万水只为完成这幅绿水青山图。匠不太会画山水,但他并不苦恼。他本性散淡,也不争师傅的衣钵。但师傅既然命他画,他也自当尽心。他看着案前铜钵里一蓬盛开的木棉,朝露从花蕊上滴进钵里。“滴答,滴答”,外面可是下雨了?他闻着窗外泥土的气息,看着远山近山在雨雾中拥向他这栋破茅草屋,千山万水绕着草屋奔流,他忽然决定就画自己家吧。城中醉仙楼上,工在无涯面前打开了他的画。好一幅青绿山水:层层楼台,在金线勾勒的群山中拔地而起,一溪春水从渠中流出,环绕城郭,四方齐整。无涯捻着胡须,正待品评,忽听得脚步声响。匠满身泥土,跌跌撞撞地把一个油布包裹放在桌上。
工早知匠不擅山水,更不用说还要有人烟,如何与他这“菱歌泛夜,参差十万人家”的画比。他抢先一步展开卷轴。只见这幅画设色极淡,似芙蓉出水,山是一团黑,水是一弯云,几亩水田,一个钓叟,隐在这团云露间,涸涸然融为一体。工一时说不出话来。无涯赞许地点点头,指着匠的画道:“这才是人间与山水间应有的关系,和谐相处,不知孰为景,孰为人。这才是无我之境呀!”他又指着工的画:“这画虽美,却是以人烟逼近了山水之美,终差一筹。”雨渐渐停了,师徒三人在醉仙楼上,看见远处匠的小茅屋,正是一幅绿水青山图,三人相视而笑。匠成为了一个画师。
赏析这是一篇寓言故事。从人物名称的设定,到两幅山水图的对比,无不在情节中透出对人与自然关系的思考,有很强的哲理性。究竟是“人烟”逼近自然,甚至征服自然,还是与自然融合,你中有我、我中有你?故事充满老庄的恬然雅淡之趣味,又能在干净利索的叙事中穿插细腻的描绘,如诗如画。作画的故事设定与题目的“绿水青山图”丝丝入扣,画中别有深意。
1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。有一个人为社会奉献了毕生的力量,于是,人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞他的词汇称赞他。这个人对此表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛,说:“一个人的生命不就像这样一根蜡烛,一吹就灭吗?它怎么能跟太阳永恒的光辉相比呢?”一个智者说:“你太谦虚了。一个人的肉体可以像蜡烛,一吹即灭,但是,一个伟人的思想和功绩,却可以像太阳的光辉,光耀万代啊!”要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。写作提示这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意“一个智者”的话,根据这句话可立意:人的伟大来自奉献,世界上只有精神是永恒的;伟大与平凡;人生追求;永恒。
2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。一个生物学家向人们讲述他观察到的蚂蚁驮稻草的情形。一只蚂蚁驮着的稻草体积比它大100多倍,小小的蚂蚁竟能搬动这么大的东西!生物学家饶有兴致地看着这只蚂蚁在地面上艰难爬行。“然后,我看到这只蚂蚁前进的路上有一条裂缝。这条缝太宽,蚂蚁爬不过去。但不必为蚂蚁担心,它自有它的法子。它慢慢地把那根笨重的稻草横在裂缝上,然后爬到稻草上轻轻松松跨过了这条‘鸿沟’。之后,蚂蚁慢慢地把那根稻草从裂缝上拖走,继续驮着稻草赶它的路。”“我以为它驮着的是妨碍它行走的负担,实际上那也是让蚂蚁能跨过‘鸿沟’的桥梁。”要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。立意自定,标题自拟,除诗歌外,文体自选;不要脱离材料内容或其含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。