二上专项：阅读理解课件PPT

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小学语文阅读题应从以下几方面进行指导：
一、首先： 学生要把短文至少朗读两遍，能够读懂内容，一边读一边了解每段写了些什么。不要走马观花。 二、其次： 认真反复读题目的要求，直到读懂，知道题目中有几个问题要答，分别问的是什么？下面就各种题型具体来说一下：1、连线题、填空题。这种题型一般是要求根据短文内容来连线，学生只要认真读懂短文，应该可以在短文中找到答案。个别找不到，就只有自己思考了。
2、按要求画出词语或句子。先认真读懂题目要求，看看是要画什么词语、什么句子。如果题目说“画词语和句子”，那么词语和句子都要画出；如果说“画词语或句子”，那么两者可以都画，也可以只画一种，要根据要求找到更合适的答案。画时，一定要把前后内容或整篇文章反复多读一读，不要有漏画的。画句子时，一定要找到句子的开头（前一个句号的后面）开始画起，一直画到这句话的结束（找句号）。有些时候，可能要求学生画出自己喜欢的词语或句子，遇到这种随意性的题目，我们的惯例是学生至少要画出2个以上的答案才算好。
二、阅读短文，回答问题。X B 1 . c m 在自然界里，有许多动物都能为自己治病。野鸡摔断腿后，它就会啄(zhuó zuō)些泥来涂在受伤的地方，再用细草把伤口捆起来，这样骨(ɡú ɡǔ）头很快就能长好。水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫药死。猫、狗要是受伤，它们就会不断地用舌头舔伤口，让口水把细菌（jūn jǖn）杀死。你看，它们多有意思呀！1.短文共有（ ）句话。2.在正确的读音下面画“——”。3.连一连：①水牛 ④吃一种很苦很苦的草 ⑦治摔断的腿②野鸡 ⑤不断用舌头舔伤口 ⑧治伤口③猫、狗 ⑥啄泥涂在受伤的地方， ⑨治肚子里的寄生虫 用细草把伤口捆起来4.“你看，它们多有意思呀！”中的“它们”指 这些动物。5.用“ ”画出这段话的中心句。6.给短文加标题。写在题目的横线上。
4、拓展题型。一般有如下几种：⑴相关的课外词语、诗句。（这是考查学生的课外知识积累）⑵发散思维题。例如“如果你遇到这样的事，你会怎么做？”“你还有哪些办法？”“读了这篇短文，你以后要打算怎么做呢？”⑶仿写。这种题型一般针对于儿歌类型的文章出现。（4）检查：要把题目再读一遍，然后对照着把答案读一读，仔细琢磨一下，自己的答案是按要求回答的吗？对于问答类的题目，一定要保证自己把话写完整，把话说清楚。
解题步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
一、阅读短文，回答问题。 秋天到 秋天到，秋天到， 秋天庄稼长得好。 棉花朵朵白， 大豆粒粒饱。 高粱乐红了脸， 稻子笑弯了腰。 秋天到，秋天到， 秋天果子长得好。 枝头结柿子， 架上挂葡萄。 黄澄澄的是梨， 红通通的是枣。
3、关于文章中心的题目。这类题，如果是写事的文章，一般有这样几种问法：“你明白了什么道理？”“你喜欢这个人吗？为什么？”。如果是写景的文章，一般会问：“你喜欢这里吗？为什么？”“这里的景色美吗？美在哪儿？”做这类题，要求学生能够准确地把握住文章的中心，特别是通过事情能看到这个人的什么品质？对于一般学生来说，应该不难把握。
二、阅读专项讲解：1. 能联系上下文理解词语的简单意思。 可以查词典，可以查阅《教材全解》等工具书，可以动脑筋想一想。联系上下文理解词语法和结合生活体验理解词语法。 2.能借助短文内容读懂简单句子的意思。3.能正确数出短文或段落中一共有几句话。确定一段话中有几句话，应以标点来划分，就是以句末停顿的标点为依据。能够表示完整一句话的标点符号通常有四种——句号、问号、感叹号、省略号。 给句子或段落加标点时一定要多读一读句子或段落。如果一句话还没说完，还没表达清楚完整的意思，就用逗号。如果一句话已经说完，意思表达完整了，而且表示陈述的语气，就用句号。当一个句子表示疑问的语气时，就用问号。当一个句子表示感叹的语气的时候，就用感叹号。 同学们，我们在使用冒号和引号表示对话的时候，还要注意提示语的不同位置。
人物话语前通常有提示语，表示这句话是谁说的，或者是谁怎样说的。通常提示语的位置有三种，提示语位置不同，“说”后面的标点符号也不同。例如， 1.老师一边把黑板擦干净，一边说：“自己画！高兴画什么就画什么。”(提示语在前，说的后面是“：”) 2.“自己画！”老师一边把黑板擦干净，一边说，“高兴画什么就画什么。”(提示语在中间，说的后面是“，”) 3.“自己画！高兴画什么就画什么。”老师一边把黑板擦干净一边说。(提示语在后，说的后面是“。”)能借助短文中的插图阅读。 同学们，在我们低年级的阅读文章中，常常有一些插图，这些图画能帮助我们理解课文内容。而且，在我们读文章的过程中，如果遇到读不懂的地方时也可以试着到插图中找找答案！ 第一步：先读全文，再到画面中找到与文章对应的内容。 第二步：观察最精彩之处，再到文章中读一读与之对应的内容。 第三步：带着读文章时产生的问题再次观察图画，寻找答案。
5.读完短文后能简单地表达自己的阅读感受。首先，我们要读懂文章内容，根据文章内容表达自己的阅读感受。 例如，《寒号鸟》一课，我们在读课文的过程中会知道：寒号鸟只有在天气冷的时候想做窝，可天气一暖和，就又偷懒了。喜鹊很勤劳，早早做了窝，所以冬天过得又温暖又舒适。读懂了这些，我们就能感受到：寒号鸟太懒惰，我们要像喜鹊一样勤劳。 其次，我们还可以抓住包含情感的句子，根据这些重点句子表达自己的阅读感受。