人教版 (PEP)六年级下册Unit 4 Then and now Part A优秀课件ppt

Unit 4 Then and now

PartA   Let’s try&Let’s talk

教学目标

1.听说认读单词：star, easy, look up, Internet.
    2.听说读写句子：There was no library in my school.   Tell us about your school, please.  How do you know that?   There were no computers or Internet in my time.
    3.听懂Let’s try,完成Tick or cross.

教学重点

    1.熟练掌握本课时词汇的意义。

2.理解对话内容。

教学难点

运用句型“There was (no)... There were ...”谈论过去的事物。

教学准备

1. 多媒体课件
2. 单词卡

教学过程

Step 1:Warm-up

1.Greetings.

2.课件出示一张旧学校和一张新学校，进行情景导入：

T:Do you like our school?

S:Yes.

T:Which place do you like best?

S1:I like...best.

S2:I like...best.

T:Do you know the history of our school？

Step 2:Presentation

1.学习Let’s try.

(1)教师在课件上呈现本此部分情境图，请学生猜测吴一凡的爷爷现在在哪里。

(2)教师读题，强调听力任务。

(3)播放录音，学生完成课本上的听力练习。

(4)教师解读听力，师生共同核对答案。

2.学习Let’s talk．

(1)课件展示Let’s talk对话，引导学生先自读一遍，把生词划出来。

(2)教师简单介绍课文背景，引导学生猜测课文大意。

(3)教师逐句带领学生理解对话。

(4)观看对话动画，并思考以下三个问题：

①What was Grandpa's school like?

②What is Sarah's dream?

③How do Wu Yifan know the news?

(5)教师组织学生细读对话，找出三个问题答案；师生共同核对。

(6)教师教读对话，学生跟读。

(7)教师再次播放课文动画，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）

(8)学生齐读，教师纠正错误读音。

(9)与课文相关的语法讲解。

Step 3:Consolidation and extension

1.Play roles

引导学生完成34页的最后一部分内容。

2.学生自读Let’s talk对话，小组之间扮演不同的角色来演绎对话。请三组同学上台表演。

Step 4: Summary

教师引导学生。

课后作业

1.熟读并背诵Let’s talk.

2.预习Let’s learn中的单词。

教学反思

本课时以听和读为主。在做听力练习前，教师先提供了一定的背景资料，让同学们熟悉该话题，并对听力内容做适当预测，再根据听力材料加以检验，这样可以加深同学们对内容的理解，也提高了推理能力。而教师在新课的组织方面，也尽可能地考虑学生的实际需要，此环节多以游戏活动等形式展开，鼓励同学们“敢说，不怕错”，课堂氛围较为活跃，也取得了不错的效果。