政治 (道德与法治)必修2 政治生活3 政治生活：自觉参与教案设计

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[课例类型]新授课
[课例主题]政治生活：自觉参与的课例研究
[教学设计]
教材分析
教学目标：
1、知识目标：
①了解政治生活的内容，以及如何参与政治生活
②参与政治生活的几个要求和意义
2、能力目标
通过对我国公民参与政治现实情况的探究和以及学生在参与政治生活，撰写关注民生的社情民意论文的讨论中，使学生逐渐提高对政治生活重要性的理解以及参与政治生活的热情，并在此过程中增强自主学习和合作探究的能力，以提高学生有效学习的程度。甚至在此过程中培养学生的探索精神和创新意识。
情感态度价值观目标
提高学生参与政治生活的热情，树立高度的主人翁意识以及作为中学生身在校园，心系天下的高尚情操。
教学分析
1、重点分析：
①公民参与政治的途径和要求
②公民参与政治生活的主要内容
2、难点分析：
①公民参与政治生活要理解的几个原则和意义。
学法指导
1、学清分析：学生对这一框题的内容有所接触，但知之不深，对国家的性质和公民的权利义务有所理解，但是对公民应该和参与政治生活，以及参与政治生活需要注意的原则的认知并不清晰和明确。因此，对课程的内容上学生会根据自身实际的生活经验对本课产生一定的兴趣， 通过前几课知识的学习，有为本课的教学打下了基础。
2、自主学习：通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体地位，使学生积极参与课堂教学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。
3、探究合作学习。结合教材的逻辑顺序，通过情景材料创设良好的学习氛围，激发学生的探究积极性，培养学生分析问题的能力。在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，以期突出重点、突破难点。
三、教学过程：
（一）导入
教师：同学们下午好，今天我跟大家一起来学习我们政治生活第一单元的最后一课《政治生活：自觉参与》。那么在上课之前，我想先请大家做一个现场调查。
1、【现场调查】问题：
①认为政治生活与我息息相关的请举手
②认为政治是政府工作人员的事，与我关系不大的请举手
③认为我未来准备从事技术工作，懂不懂政治没有关系请举手
④认为看起来政治太复杂，最好远离政治的请举手
⑤认为无所谓的请举手
教师：好的谢谢各位同学，从同学们的举手情况看来，我们班级的绝大多数的同学还是认为政治生活与自己息息相关的，不过也有一些同学有自己不同的看法。其实我们也曾经调查过其他的中学生的看法，似乎跟大家有非常类似的看法，请大家看PPT
（二）自主探究
1、展示PPT
学生探究一：（学生有80%的人认同第一种观点，其余仅有寥寥几人认同其中几个观点）
教师：这个调查似乎跟我们班级有比较类似的结果，但是我们班级似乎对政治生活的认同度更高。这似乎跟我们五十一中学有着分不开的联系。那么我们五十一中学历年来都有参与政治生活的传统。这是你们的师哥：郑葛军同学，（展示郑葛军同学介绍的ppt）他是温州民间智库历史上最年轻成员是当时年仅16岁来自温州第五十一中学高二学生郑葛军，曾写信向温州市政府反映学校周边污染，得到市领导批示，并受邀参加温州都市生活频道政情民意中间站的节目现场与市长共商“温事”。
我们五十一中学不仅学生热衷于参与政治，连我们的老师也是热衷于参与政治的，比如说我自己（展示教师自己的参政情况ppt）。作为温州中学民盟总支的一名信息员也积极参与政治。这也体现了温州民盟“关注民生、奔走国是”的理念。
温州五十一中学中学一直以来都会举办“责任温州行”的学科活动月，学生参与温州政治论文的比赛一直名列前茅。前不久还获得了温州市思想政治小论文评比四篇一等奖（展示学生获奖情况ppt）。
学生探究一：
今天我们邀请两位得奖的同学：钱鑫豪同学《大拆大整下温州的民生影响和建议》以及丁宁同学《关于责任成就信任温州医闹问题研究》来分享一下他们写论文的一些经历，并且我们还花费一些时间跟他们一同互动，大家可以准备一些问题来询问。下面有请两位同学：
①经验介绍：
丁宁同学：她是在跟居委会大妈们聊天的过程中间发现看病难看病贵，但是大家却无能为力，甚至一些人用给红包的方式来获得一种安全感，所以她才会坚持这个主题的论文。在论文的撰写过程中间获得了许多的数据，也看到了一些政府管理的失误和医院医患关系的问题，她也得到了专家的帮助，采访了当事人。最后提出自己的一点看法，甚至给市长也写了信。
钱鑫豪同学：他的论文来源于自己的生活，温州双屿事件发生以后，温州市政府高度重视拆迁工作，但是在大拆大整的过程中间也出现了很多的问题，比如安置问题，企业的拆迁补偿问题等等，给温州人民也带来了一些问题和张力，在此过程中中间他也亲自下社区去调研等等，最后提出自己的看法。
②问题解答：教师：好的，非常感谢两位同学精彩的分享，现在大家如果有问题的话，请举手询问：
③学生互动解答过程：
同学甲：请问丁宁同学，市长有没有回信？
丁宁：市长或许太忙了没有回信
同学乙：那么我们做这些事情有没有意义，有没有用
丁宁：我认为可以学习师哥的做法，积极参与，就算不回信也是行使了自己的政治权利。
同学丁：请问钱鑫豪同学，你是具体通过什么途径获得这些信息的？
钱鑫豪：下基层，关注身边发生的大事小情，多读书看报，留意身边的事情。
同学戊：如果以后写论文有没有什么建议？
钱鑫豪：希望多关注事实，树立主人翁意识，理解清楚政治生活的重要意义。亲身参加实践，用实际行动来做论文工作。
学生探究二：
教师：感谢两位同学的分享以及各位同学积极的提问和发言。那么大家在听了前面的这些经验分享和问题解答的内容以后，我也有两个问题希望能够跟大家一起来做一个探究：
①这两位同学他们的行为有什么共通的地方？
②作为一名中学生，你认为应该怎么参与政治生活？
教师：好现在请同学们前后两组一起讨论这两个问题，稍后请选出小组发言人，其他的同学一起补充来回答这两个问题。
学生讨论过程：
学生甲：我认为两位同学都贴近我们的生活。关注民生，真实详细，逻辑理性地看待问题。
学生乙：要从身边的着手，多去关心身边的大事小情，或者国家和国际的事情。
同学丙：两位同学都进行了实地的调查，积极行使自己的权利和义务
同学丁：要有主人翁的姿态走向政治生活，因为政治生活与我们息息相关，就像垃圾分类的问题，可以做成传单，了解民意，看看大家的看法，最后整理给政府提意见。
同学戊：我们应该多多关心国家的政治生活，要善于关心身边的小事，政治永远在我们身边。
同学戌：要参与学校的各种活动，特别是团日活动。树立正确的公民意识，充分行使自己的权利。
6、教师总结：
教师：感谢各位同学的分享，其实从同学们的分享中间我们确实看到中国的未来在我们在座的同学们身上，但是也在这个过程中间发现一些问题：
①刚刚同学们解答问题的时候一个问题深深震撼了我，就是有人问我们这么做有没有用？许多的学生只认为经济重要或者文化重要甚至对政治无所谓，是因为不清楚政治生活对于我们的日常生活的作用是什么。政治生活的内容更多地设计社会公共管理和公共利益的问题，比如社会利益的分配是否公平，公民的权益是否得到保障，政府权力的行使是否规范等等。这些都与我们的生活息息相关，如果认为政治与我无关，参不参与政治生活无所谓的想法是错误的，幻想脱离政治的想法更是幼稚的。我们要培养关心社会事务和国家大事的观念。
②许多的同学不参与政治的缘故是因为不懂该如何参与政治，说明参与政治需要学习政治知识。学习政治知识有助于我们坚持正确的政治方向，树立强大的国家观念和公民意识，提高自身的政治素养，一同建设社会主义政治现代化。那么我们书本给我们提供了一下几个方面的内容学习：
（展示当代公民的政治生活PPT）
③参与政治，贵在实践：在我们国家公民可以通过许多的途径参与政治生活，学生也可以通过各式活动参与政治生活：
（展示参与政治生活，贵在实践PPT）
（三）最后总结：
教师：同学们，虽然我们都是中学生，我们身在校园，但是在这个新的时代，我们要关心国家，同时更加需要心系天下。希望我们每个同学都能够成为对国家，对社会有所贡献的有志之士。最后我带大家来总结和整理一下我们政治生活：自觉参与的框架。
（展示课堂小结PPT）
教师：感谢各位同学的配合，今天的课就上到这里，谢谢大家。