高中物理人教版 (新课标)必修2第七章 机械能守恒定律综合与测试复习ppt课件

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修2第七章 机械能守恒定律综合与测试复习ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了第四单元机械能，新课标·山东科技版，第16讲│功，第16讲功，第17讲│功率，第17讲功率，第21讲本单元实验等内容，欢迎下载使用。

第16讲　功第17讲　功率第18讲　动能 动能定理第19讲　机械能守恒定律第20讲 用能量观点分析综合问题第21讲 本单元实验
第四单元 │ 知识系统总览
第四单元 │ 课标考纲展示
第四单元 │ 复习策略指南
　　本单元是高考重点考查内容之一，高考大纲要求的知识点都是Ⅱ级要求，本单元考查题型多样，考查角度多变．高考涉及本单元的命题有以下特点： 1.高考命题重要知识点主要包括：功、功率概念的理解及计算；动能定理、功能关系、机械能守恒定律的理解及应用．
　　2．联系生活实际、现代科学技术，与牛顿运动定律、平抛运动、圆周运动、电磁场等知识结合命题，综合考查在物体多运动过程或多物体运动过程中运用知识的能力、建立物理模型的能力和解决实际问题的能力，难度较大，是高考计算题命题的热点． 本单元涉及的知识多、解题方法多、物理模型多，建议复习时重点突破以下重点或难点： 1．强化对功、功率、动能、重力势能、弹性势能等基本概念的理解，掌握各种功的计算方法．
　　2．掌握动能定理、机械能守恒定律、能量转化与守恒定律，理解机械能守恒的条件，并能运用动能定理、机械能守恒定律、能量转化与守恒定律分析与解决相关的力学问题，总结应用各能量规律解题的方法． 3．功能关系贯穿整个高中物理，是本单元的复习重点，试题多与牛顿运动定律、平抛运动、圆周运动、电磁场等知识相结合进行综合考查．要强化物理解题方法的选择，灵活选用牛顿运动定律和运动学公式或用能量的观点处理问题．
第四单元 │ 高考纵览
第四单元 │ 使用建议
　　1．本单元概念、规律较多，在复习单元知识时应注意： (1)突出概念复习：强化对功、功率、动能、重力势能、弹性势能、机械能等基本概念的复习，明确上述概念的物理意义和各种计算方法．如功和功率的概念复习应从恒力做功、变力做功、平均功率、瞬时功率、正功、负功多角度进行训练，使学生掌握各种情况下功和功率的计算方法．
　　(2)注重规律理解：指导学生加强动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律及各种功能关系的理解，使学生明确上述规律分别适用于解决哪类问题．如动能定理强调所有力做功的总和等于物体动能的变化，而不是某一个力的功等于物体动能的变化；明确涉及变力做功问题，动能定理有时是唯一且有效的解题方法．又如对机械能守恒定律，要理解机械能是否守恒的判断方法，应用时要根据具体情况选取不同的表述形式等．
　　(3)强化过程分析：多物体多过程问题是近几年高考的热点，通过对典型例题、练习的分析，帮助学生掌握处理问题的技巧，指导学生加强受力分析和过程分析，板书设计上要画好示意图，分析上要挖掘隐含条件，理解关键词语的内涵． 2．课时安排 本单元建议安排7课时：第21、22、23、24、25、26讲及单元训练各1课时．
第16讲 │ 编读互动
　　1．功的基本概念是动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律及各种功能关系的基础，也是用能量观点分析物理问题的切入点．本讲重点复习功的概念和有关计算，包括力对物体是否做功、做正功还是做负功的判断方法，各种情况下功的计算方法，如恒力的功、变力的功、分力的功、合力的功，既能用功的概念又能利用动能定理、功能关系求功．
　　2．本讲教学可以按下面的思路安排： (1)通过例1和变式题使学生掌握力是否做功及做功正负的判断方法． (2)通过例2和变式题让学生掌握包括相对运动在内的物体之间恒力做功的求法． (3)通过例3和变式题练习各种情况下的变力做功的求解方法．
第16讲 │ 考点自主梳理
第16讲 │ 考向互动探究
►　探究考向一　是否做功及功的正负的判断
►　探究考向二　恒力做功的计算
　　[点评] 本题考查应用公式W＝Flcsθ求恒力的功，公式中的位移l指受力物体相对地面的位移，有时指力的作用点相对地面的位移．下面的变式题则综合考查物体受力与运动分析及用动能定理求功等知识点．
►　探究考向三　变力做功的计算
　　[备选理由] 以图象为载体综合了匀变速直线运动的规律、动能定理的基本应用问题，考查解读图象信息、分析函数关系的能力．
第16讲 │ 备用习题
　　[备选理由] 考查可等效转换为恒力的变力做功的求解方法．
第17讲 │ 编读互动
　　1．高考中对功率的考查往往是和其他知识点结合进行命题，本讲的重点是理解功率的概念，明确平均功率、瞬时功率的物理意义和求解方法，掌握机车启动类问题的解题方法，正确处理机车以额定功率启动和以恒定牵引力启动过程中加速度、速度随时间变化的关系，对两种情况下对应的图象的区别和联系以及图象中各段的物理意义进行深入地理解．
　　2．本讲教学可以按下面的思路安排： (1)通过例1和变式题掌握功率问题的基本求解方法． (2)通过例2和变式题掌握机车的两种启动方式的分析方法． (3)通过例3和变式题加强通过功率和生活实际的一些联系来构建物理模型的解题训练．
第17讲 │ 考点自主梳理
第17讲 │ 考向互动探究
►　探究考向一　功率的计算
►　探究考向二　两种机车启动方式
►　探究考向三　联系生活实际的功率计算
第17讲 │ 备用习题
[备选理由] 考查重力的平均功率和瞬时功率问题．
　　[备选理由] 综合考查汽车以不同的恒定功率在斜坡上的运动和受力问题．
第18讲 │ 动能 动能定理
第18讲　动能 动能定理
第18讲 │ 编读互动
　　1．动能定理是功能关系中的一个重要规律，是高考必考的内容，是重点也是难点．应用动能定理不仅能简便地解答直线运动与牛顿运动定律结合的问题，而且能解答较复杂的曲线运动问题．高考命题常以选择题和计算题的形式命题，选择题一般为中等难度或较高难度，计算题常与其他知识结合命题．建议复习时强化应用动能定理解题的方法和策略，使学生能够熟练地应用动能定理求解变力、恒力做功等．
　　2．本讲教学可以按下面的思路安排： (1)例1和变式题是应用动能定理求变力的功，是动能定理常见的一种应用形式． (2)例2和变式题是应用动能定理处理多阶段运动，对多阶段运动全过程应用动能定理可简化解题步骤． (3)例3和变式题是动能定理的综合应用．
第18讲 │ 考点自主梳理
►　知识点一　物体的动能
►　知识点二　动能定理
第18讲 │ 考向互动探究
►　探究考向一　利用动能定理求解变力做功问题
应用动能定理解题应注意以下问题： 1．动能定理的计算式为标量式，功的表达式中的位移、动能表达式中的速度v均为相对同一惯性参考系的位移和速度，一般以地面或相对地面静止的物体为参考系． 2．动能定理的研究对象是单一物体，或者可以看成单一物体的物体系．
►　探究考向二　多过程问题的求解 　　
►　探究考向三　动能定理的综合运用
[答案] (1)匀减速直线运动　匀加速直线运动　(2)5 m/s
　　[备选理由] 以近代科技为背景多角度考查电动机做功问题．
第18讲 │ 备用习题
　　[备选理由] 考查变力做功(滑动摩擦力)和恒力做功(浮力、重力)情景下动能定理的应用.
第19讲 │ 机械能守恒定律
第19讲　机械能守恒定律
第19讲 │ 编读互动
　　1．重力势能和弹性势能两个概念是学习机械能守恒定律的基础，机械能守恒定律是高考命题的热点，它常与牛顿运动定律、曲线运动、电磁学问题综合考查，可命制选择题和综合性较强的计算题．本讲复习重点是理解重力势能和弹性势能的概念，明确机械能守恒定律的适用条件，掌握机械能守恒定律和运动的合成与分解、圆周运动等知识综合解题的方法．
　　2．本讲教学可以按下面的思路安排： (1)例1和变式题是单个物体机械能守恒的应用． (2)例2和变式题通过对多个物体应用机械能守恒定律，体会用机械能守恒定律解题的优点． (3)例3和变式题是机械能守恒定律的综合应用．
第19讲 │ 考点自主梳理
►　知识点一　重力做功与重力势能
►　知识点二　弹性势能
►　知识点三　机械能守恒定律
第19讲 │ 考向互动探究
►　探究考向一　判断机械能是否守恒的思路 　　
　　【方法点拨】 机械能守恒定律的适用条件不是合外力等于零，本题中虽然系统整体受到的合外力为零，但F1、F2对系统做正功，根据机械能的增量等于重力和弹力以外的其他力做的功，故系统的机械能增加．
►　探究考向二　涉及链条、杆、绳的机械能守恒问题
►　探究考向三　连接体的机械能守恒问题 　
第20讲 │ 用能量观点分析综合问题
第20讲　用能量观点分析综合问题
第20讲 │ 编读互动
　　1．用能量的观点分析综合问题不仅为力学问题开辟了一条重要途径，同时也是分析、解决电学、热学问题的重要方法，本讲主要复习功能关系和能量转化与守恒定律，高考对本讲的考查往往结合牛顿运动定律、平抛运动、圆周运动、电磁感应等考点综合命题．本讲复习重点是各种功能关系、能量转化与守恒定律的应用，关注生产和生活实际及现代科学技术与能量观点的联系，从功能关系出发，掌握应用能量守恒定律解题的思路和方法．
　　2．本讲教学可以按下面的思路安排： (1)通过例1和变式题帮助学生正确理解和巩固常见的几种功能关系． (2)通过例2和变式题掌握应用功能关系解决传送带问题的方法． (3)通过例3和变式题掌握能量守恒定律的一般解题思路． (4)例4和变式题是图象问题在能量守恒中的应用．
第20讲 │ 考点自主梳理
►　知识点一　功与能的区别与联系
►　知识点二　常见的几种功能关系
重力和弹簧弹力以外的力
►　知识点三　能量转化和守恒定律
第20讲 │ 考向互动探究
►　探究考向一　功能关系的一般应用 　　
　　[高考命题者说] 本题考查考生对物理过程的分析能力，解决问题的关键是能否了解此过程中能量的转换．根据题给的情境，从初态到末态，在竖直方向上，物块所在的高度变化了(减少了)h，由此可以判断出系统的重力势能减少．根据题设物块的初末态动能均为零，且物块在运动过程中有摩擦力做功，又可以判断出减少的重力势能全部转化为系统的内能，这是解决此问题的第一步判断．
　　第二步的判断是对物块运动过程的判断，由于题目只给出了物块最后停在水平轨道上某处，所以物块的实际运动可能为两种情况，第一种情况为物块在停止之前滑上了圆弧再由圆弧上面滑下最后停止在水平轨道上；另一种情况，物块没有再次滑上圆弧就在水平轨道上停止了运动．由于题目在设问时已提出了求物块停止的地方与N点距离的可能值，所以考生一般可以想到这两种可能的情况． 本题物理情境和设问都不难，主要考查考生的分析能力和应用物理规律解决实际问题的能力．本题抽样统计难度为0.515，区分度为0.757，对全体考生有较好的区分度．有12%的考生得0分，11%的考生得7分，19%的考生得13分，40%的考生得满分．
　　【主编剖析】 本题在原卷中占15分，得分要点为规范解答中的①～⑧式．解答本题的关键是分析物块运动过程中有哪些力在做功，做功结果导致哪种形式能量的变化．注意①式前应强调研究对象和解题规律，④式后对两种可能的情况进行讨论．
►　探究考向二　功能关系在传送带问题中的应用
[答案] (1)0.866　(2)230 J
►　探究考向三　能量转化与守恒定律的应用 　　
►　探究考向四　图象在能量问题中的应用 　　
　　[备选理由] 考查动能、重力势能和弹性势能相互转化过程中的机械能守恒定律的应用．
第20讲 │ 备用习题
第21讲 │ 本单元实验
第21讲 │ 编读互动
　　1．探究动能定理和验证机械能守恒定律实验是本单元的两个重要实验，实验方法多样，教材实验中只是探究动能定理和验证机械能守恒定律的诸多方法之一．高考命题以设计性实验为命题方向，实验复习应培养学生的知识迁移能力和实验设计能力，加强学生应用已学知识、方法、原理灵活处理探究动能定理和验证机械能守恒定律实验问题的训练．通过本讲复习，使学生熟练掌握探究动能定理和验证机械能守恒定律实验的原理、方法和实验设计思路，了解其他类似实验方法．
　　2．本讲教学可以按下面的思路安排： (1)通过例1和例2掌握上述两个实验的基本原理与操作方法． (2)通过例3和变式题加强对上述两个实验中实验数据处理方法的理解和巩固． (3)例4和变式题是上述实验的拓展创新研究．
第21讲 │ 考点自主梳理
►　知识点一　探究动能定理
►　知识点三　验证机械能守恒定律
第21讲 │ 考向互动探究
►　探究考向一　探究动能定理实验原理与方法 　　
►　探究考向二　验证机械能守恒的原理
►　探究考向三　数据处理与误差分析　
►　探究考向四　同类实验拓展与创新 　
　　[备选理由] 考查利用重物由静止开始做自由落体运动验证机械能守恒定律．
第21讲 │ 备用习题