初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册第四单元 维护国家利益第八课 国家利益至上国家好 大家才会好第1课时教案

第八课　国家利益至上

第1课时　国家好　大家才会好

【学习目标】

1．认识到国家利益与人民利益在根本上是一致的。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

2．学会以实际行动维护国家利益，树立国兴我荣，国衰我耻，国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

【学习重点】

国家利益和个人利益的关系。[来源:学科网ZXXK]

【学习难点】

认识国家利益。

情景导入　生成问题

我国“两弹”元勋邓稼先，在美国获得博士学位后，美国要给他很好的条件和优厚的待遇，希望他长期在美国工作。但是，邓稼先并未因高官厚禄而动摇他回祖国工作的决心。1950年，他胸怀报国之志，回到了祖国，为“两弹”的研制成功作出了卓越的贡献。

邓稼先放弃国外优厚的待遇，坚决回到祖国。在他身上体现了一种什么精神？我们应如何以实际行动来弘扬这种精神呢？

师：国破则家亡，国兴则家昌。有国才有家呀！国家好，大家才会好！今天我们就这一话题展开学习。

自主预习　梳理新知

1．对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。

2．国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存、国家兴亡。

3．国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一，宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。[来源:学科网]

4．国家利益是人民利益的集中表现。在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点。

5．在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现__。国家利益与人民利益相辅相成。

合作探究　生成能力

探究一　认识国家利益

活动(一)　学生阅读分享教材P87邓小平的事例，以及教材探究与分享中“国”字的篆书写法，探讨：

(1)邓小平写道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”从中你体味到了一种什么样的情感？

(2)结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。

小结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。

活动(二)　学生阅读分享教材P88探究与分享图片“成立三沙市政府”“保护文化遗产”“坚守18亿亩耕地红线”“保卫祖国领空”，探讨：

上述举措的目的和意义是什么？

小结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

探究二　国家利益是人民利益的集中表现[来源:学_科_网]

活动(三)　国家利益与人民利益的关系[来源:Z#xx#k.Com]

除夕之夜，中学生小明一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。

奶奶：“我希望小区环境更优美。”

爸爸：“我希望咱们国家越来越强大。”

小明：“我希望学习取得更大进步。”

(1)在新的一年你的愿望是什么？

(2)个人愿望与国家利益之间有什么关系？

小结：①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。国家独立自主、繁荣富强，国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。

②在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。

交流展示　提升能力

1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。

国家好　大家才会好认识国家利益国家利益的含义

国家利益的内容

国家利益是人民利益的集中表现息息相关

相辅相成

当堂演练　达成目标

见学生用书。

遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。——戚继光

寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——黄遵宪

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。——艾青

……

古往今来，这些洋溢着强烈爱国主义情感的诗句，始终激励一代又一代中华儿女为实现国家繁荣富强、人民幸福安康而不懈奋斗。

搜集或者自己创作一首爱国诗歌，组织一次朗诵比赛，交流朗诵感受。

以“祖国在我心中”为主题，出一期板报。

课后反思　查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：