高中语文人教版 (新课标)必修一诗两首教案配套ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修一诗两首教案配套ppt课件，共46页。

一、基础积累1.下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）A.彷徨（pánɡ） 荡漾（yànɡ） 青荇（xìnɡ）B.寂寥（liá） 漫溯（shù） 河畔（pàn）C.浮藻（zǎ） 斑斓（lán） 长篙（hā）D.颓圮（pǐ） 笙箫（shēnɡ） 满载（zǎi）【解析】选A。B项“溯”应读sù；C项“篙”应读ɡā；D项“载”应读zài。
2.下列语句中没有错别字的一项是( )A.撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂聊的雨巷。B.像我一样，/像我一样地/默默彳亍着，/冷寞，凄清，又惆怅。C.消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。D.满载一船星辉，/在星辉斑澜里放歌。【解析】选C。A.聊—寥；B.寞—漠；D.澜—斓。
3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1）即便伟大者如钱学森、贝时璋，在其生命岁月中，又岂无压力重重意念________之时刻？而他们，却还是坚定地、执著地走到了荣光辞世的人生终点站。（2）如果说青啤百年品牌________的是品质和信誉,那么现代青啤品牌要宣扬的则是“年轻、时尚和活力”。（3）11月11日，光棍节。这个日子里，单身一族在做些什么呢？是独自________，还是在这个日子里告别单身？A.彷徨 沉淀 寂寥 B.徘徊 积淀 寂寥C.彷徨 积淀 寂寞 D.徘徊 沉淀 寂寞
【解析】选C。“彷徨”指走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹疑不决；③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。“彷徨”与“徘徊”都有犹疑不决的意思，但前者侧重于描写心理状态，后者侧重于描写动作。“沉淀”指①溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。②从溶液中析出的难溶解的固体物质。③比喻凝聚，积累。一般用本义，使用对象为具体事物。积淀：①积累沉淀。②所积累沉淀下来的事物。一般用引申义，使用对象为抽象事物，如文化、知识、经验等。“寂寥”指寂静；空旷。多用来形容环境。“寂寞”：①孤单冷清；②清静，寂静。多用来形容心情。
4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.去年底借“甲流”概念被炒高的“疯狂的大蒜”，最近上演“续集”。近日，记者在济南零售市场发现，大蒜又创造了不可思议的18元/公斤的高价。B.这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的。C.教育部1月15日发出通知，要求全国各级各类学校在春节期间组织学生参与“给祖国母亲拜大年”，这是加强传统文化传承的积极作为。D.日本丰田汽车公司由于产品质量问题，遭到来自消费者、新老客户、媒体及业界的猛烈抨击，这家全球最大的汽车制造商因此陷入四面楚歌的境地。
【解析】选A。B项，语序不当，“生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的”应为“生产的食品一直都是备受新老顾客信赖的”；C项，成分残缺，在“给祖国母亲拜大年”后加“活动”；D项，概念并列不当，“消费者”和“新老客户”重复，不能并列。
二、课内阅读阅读下面的文字，完成5～8题。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； …… 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
5.《雨巷》第一节诗选用了哪些描绘情感的词语来表达诗人当时的心绪？答：______________________________________________【解析】这首诗的一开始，我们似乎就发现了作者当时的心境。诗中写情的词语，准确渲染了氛围，流露出诗人的情感。这些词语较明显，关键是要找全面，不遗漏内容。参考答案：“独自”“彷徨”“寂寥”“希望逢着”“愁怨”。
6.在第二节诗中，诗人描述了这位姑娘的形象——“丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁”，这三个句子的顺序能否调整？为什么？答：______________________________________________【解析】从字面上看，这是一组排比句，句式一致，关系平等并列；实际上，它们有层次之分。另外，从押韵的角度看，也不能互换。只要能从内容和音韵两个角度分析即可。参考答案：不能调整。从内容和层次上看，由外在的表象到内在的情绪，逐层深入；从音韵上看，这首诗的每一节的第3、6句押韵，调整后，音韵不协调。
7.在第一节诗和最后一节诗中，诗人把“希望逢着”改成了“希望飘过”，表达了诗人怎样的思想情感？答：______________________________________________【解析】解答本题，要在结合整首诗歌内容的基础上，分析“逢着”和“飘过”的含义，即一个表“追求”，一个表“幻灭”。参考答案：诗人把“希望逢着”改成了“希望飘过”，表达了自己理想的飘忽不定和自己心绪的迷惘茫然，也暗示了这种“丁香一样的”理想的可望而不可即。
8.诗歌的第一节诗和最后一节诗，内容上几乎相同，这样写是不是重复多余？谈谈你的理解。答：______________________________________________【解析】在诗歌中，这是一种常见的抒情手法，可以从抒情上和结构上分析这样写的作用。参考答案：不重复多余。①在诗歌中，这叫“反复”，或者叫“重章复唱”，能加强诗歌的抒情性。②第一节诗和最后一节诗的反复，使诗歌首尾相合，浑然完整。
9.这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________【解析】可以从节奏、旋律等方面分析。参考答案：诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，也给吟唱者添上几分“梦”态。
10.通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？答：______________________________________________【解析】诗人的情绪可以从“依洄”“迷醉”“甜美”“伤悲”“心碎”“黯淡”诸词中体现出来。参考答案：诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。
11.“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”，这两句与《再别康桥》中的哪个句式比较相像？说说你的理由。答：________________________________________________________________________________________________参考答案：这两句和“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”比较相像。这四个语句都采用了暗喻的修辞手法，本体都是抽象的情绪，“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等；喻体都是具体可感的事物，“梦里的光辉”“别离的笙箫”“今晚的康桥”等。
12.关于这首诗的主旨，人们说法不同，有说是写爱情的，有说是写理想的，也有认为二者都对的。你是怎样理解的？答：______________________________________________【解析】这是一个开放性题目，只要能结合诗的内容作出合情合理的分析即可。参考答案：结合徐志摩的相关文章，我们更倾向于第二种观点。徐志摩说：“要从恶浊的底里解放圣洁的泉源，要从时代的破烂里规复人生的尊严——这是我们的志愿。成见不是我们的，我们先不问风是在哪一个方向吹。功利也不是我们的，我们不计较稻穗的饱满是在哪一天。”（《“新月”的态度》）
四、语言表达13.《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语扩展成一段话，要求描绘出优美的意境。（不少于50字） 小河 柳树 夕阳 青草 歌儿答：________________________________________________________________________________________________
【解析】此题考查扩展语句的能力。解答时要抓住景物本身的特征，恰当运用拟人、比喻等修辞手法，选用准确的词语描绘出优美的意境。参考答案：村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。
14.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按不同的表达目的分别写一个单句。（不得改变意思，可以删改个别词语）①国务院决定，今年4月21日为“玉树地震哀悼日”。②这是为表达全国人民对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼而设立的。（1）强调“玉树地震哀悼日”的时间。答：______________________________________________（2）强调设立“玉树地震哀悼日”的原因。答：______________________________________________