小学英语闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part B教学设计及反思

这是一份小学英语闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part B教学设计及反思，共4页。

教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词autumn，winter和cl，初步运用wnderful。
2.学习句型：D yu
3.继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学说韵律诗：Seasns.
5.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。
◆ 语言技能目标
1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn，winter和cl。
2.能用英语简单描述与季节相关的活动。
◆ 情感态度
能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。
◆ 文化意识
了解国外孩子简单的日常活动。
教具准备
1.有关季节的单词卡片。
2.几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生进行自由对话，如：
Gd mrning/afternn.
What’s yur favrite clr/fd/day/seasn?
3.通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasns Part B
4.学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.
Step 2 Review
1.复习有关春天和夏天的单词。
（1）教师出示单词卡片：spring，summer，ht，warm等，学生快速认读单词。
（2）教师任意抽取单词，学生拼读单词。
2.复习句子。
（1）教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景，并说一说适合春天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节，人们可以如何着装等，最后，教师可以用D yu like spring?问问学生的感受，为下面的学习作铺垫。
（2）出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式及着装等。
Step 3 Presentatin
（一）初读课文，学习新词autumn和winter
1.教师说：“Lily’s favrite seasn is spring. Wang Ta’s favrite seasn is summer. What abut Sally and Yang Ming?”教师播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并尝试回答问题。
2.教师播放录音后，出示单词卡片，教学单词autumn和winter，并板书单词。
（二）教学单词cl 和句型D yu Why?
1.教师用简笔画在单词autumn下画一个旋转的圈表示“凉爽”，一边画一边说：“Cl. It’s cl in autumn.”拿出单词卡片教学cl，强调字母组合在单词中的发音/u:/。告诉学生，cl还可以表示“极好的”、“好看的”，相当于汉语中表示时髦的“酷”。全班学生齐声说句子：“It’s cl in autumn.”
2.教师说：“What can we d in autumn?” 引导学生自读课文找出答案：fly my kite。教师在黑板上单词autumn旁用简笔画画一幅放风筝图，全班学生模仿并表演说句子：“It’s cl in autumn. I can fly my kite.”
3.用同样方法教学句子It’s cld in winter. We can g skating. Christmas is in winter.
4.知识拓展：教师可补充教学g ding的短语，如：g fishing（去钓鱼）， g bating（去划船），g dancing（去跳舞），g swimming（去游泳）等。
5.教师自编韵律诗:
Spring, spring, spring, spring is warm.
Summer, summer, summer, summer is ht.
Autumn, autumn, autumn, autumn is cl.
Winter, winter, winter, winter is cld.
全班学生拍手齐读。
6.教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿读句子，边读边表演，读到表示冬天活动的时候，引导学生读出“We can g skating.”的喜悦心情，并了解单词“wnderful”在课文中的意思。
7.教师询问学生是否也喜欢冬天：“We can g skating in winter. I like winter.XXX, d yu like winter?”学生回答后，教师再问：“Why?”然后板书句子：D yu Yes，I d. Why? 并让学生操练。
8.请学生两人一组进行对话练习。
（三）熟读课文，巩固重点句型
1.学生翻开课本第52页，教师播放录音或教学光盘，学生认真看书，小声模仿录音二到三遍。
2.学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。
3.巩固练习。
（1）完成课本第53页的Let’s talk.部分，四人为一小组。学生A任意指一幅图问学生B：“D yu ”学生B按课本提示回答，再由学生B指图，学生C回答，以此类推。
（2）完成课本第54页的Listen and write.部分，学生可根据问题What’s yur favrite seasn? Why? 选择自己喜欢的季节，进行描述，学写句子。
（3）游戏——小画家。
游戏规则：教师事先准备好几篇描写季节的小短文。学生在教师的描述中在纸上绘画，比一比谁画得好。画好后，在全班进行展示，并复述出自己画的图片的内容。
（4）学唱韵律诗：Seasns.
（四）语音教学
1.教师出示单词卡片bananas，eyes，trees和cws，让学生自己拼读，复习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词car，chair，flwer和by，让学生尝试先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。
2.教师播放录音让学生跟读几遍。
3.教师再写出几个单词，如：tys，pairs，farmers，stars，让学生自己尝试拼读。
4.教师再次播放课本第53页 Listen and learn the English sunds.部分的录音，学生模仿跟读。
Step 4 Extensin
1.完成课本第55页Listen and cnnect.部分。
A: What’s yur favrite seasn, Ben?
B: Winter.
A: Why?
B: Christmas is in winter. I can get many presents at Christmas.
②A: D yu like summer, Miss Ga?
B: Yes, I d. I can wear a beautiful skirt.
③A: What’s yur favrite seasn, Ma Li?
B: Spring.
A: Why?
B: I can see birds in the tree.
④A: D yu like autumn，Julia?
B: Yes，I d. There are many fruits in autumn.
2.综合活动：My favrite seasn.
四人一小组活动，教师为学生准备几组小卡片，卡片里有代表不同季节的服饰、食物、日常活动等图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内进行交流。
Step 5 Hmewrk
1.听录音，熟读并背诵课文。
2.抄写新单词各3遍。
3.完成《活动手册》上本课的练习。
4.完成课本第56页的自我评价。