人教版 (新课标)选修西门豹冶邺一课一练
展开w.w.w.k.s.5.u.c.o.m www.ks5u.com《西门豹治邺》同步测试
一、下列加线词语古今意义相同的一项是( )
A.共粉饰之,如嫁女床席。 B.得更求好女,后日送之
C.从是以后,不敢复言为河伯娶妇。 D.至今皆得水利
二、下列加线词语解释不正确的一项是( )
A. 巫妪何久也?弟子趣之? 催促
B. 从弟子女十人所,皆衣缯单衣, 穿
C. 烦三老为入白之。 告诉
D. 民治渠少烦苦,不欲也 缺少
三、下列虚词意义用法相同的一项是( )
A. 魏文侯时,西门豹为邺令 不足为外人道也
B. 其人家有好女者 其真无马耶?
C. 复以弟子一人投河中 作《师说》以贻之
D. 若皆罢去归矣。 更若役,复若赋,则何如?
四、下面全部表现西门豹巧于斗争的一项是( )
①幸来告语之,吾亦往送女 ②西门豹往会之河上 ③即将女出帷中,来至前。
④是女子不好,烦大巫妪为入报河伯 ⑤巫妪何久也?弟子趣之 ⑥簪笔磬折,向河立待良久
A.①②④⑤ B.②④⑤⑥
C.①④⑤⑥ D.②③④⑥
五、下列对文章内容理解不正确的一项是( )
A.本文宣传了无神论的思想,批判了宗教迷信活动的虚伪性,深刻地说明了宗教迷信是剥削阶级用来愚弄人民的工具,是统治阶级进行阶级统治的手段。
B.河伯娶妇的迷信活动是由当地有政治权势的三老、廷掾和宗教势力的代表巫祝等相互勾结共同策划的。西门豹对此经历了从相信到惩治的过程。
C.作者为了突出西门豹的远见,用“民治渠少烦苦,不欲也”作为陪衬,宣扬了“民可以乐成,不可与虑始”的观点。这样,抬高了西门豹,贬低了人民的智慧。
D.在叙事上,通过人物之间的矛盾冲突,人物对话逐步展开的。其次,注意从神态、语气上加强人物形象的刻划。使文章生动具体,避免了平铺直叙。
六、翻译下列句子
1. 豹往到邺,会长老,问之民所疾苦。
2. 今父老子弟虽患苦我,然百岁后期令父老子孙思我言。
参考答案:
一、C(A.打扮/掩盖污点或缺点 B 、以后/后天 D.水的便利/水利工程的简称)
二、D,稍微,有些
三、D(A.担任,动词 /向,介词 B.那些,代词/难道,表反问语气 C.把/来,表目的)
四、C(交代事情,陈述对象不是西门豹)
五、B(西门豹并未相信)
六、1.西门豹来到邺县,会集地方上年纪大的人,问他们有关老百姓痛苦的事情。
2. 现在父老子弟虽然认为因我而受害受苦,但可以预期百年以后父老子孙会想起我今天说过的话。
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