高中语文人教版 (新课标)选修第四节咬文嚼字--消灭错别字教学ppt课件

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这是一份高中语文人教版 (新课标)选修第四节咬文嚼字--消灭错别字教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了咬文嚼字，消灭错别字，生活中的错别字，错别字产生的原因，避免写错别字的方法等内容，欢迎下载使用。

教学目标： 1、了解错别字产生的原因 2、掌握消灭错别字的方法 3、运用以上方法消灭错别字
一、导入新课：由生活中出现错别字引出的笑话导入：有一学生，学习不用功，给家里写信写成：爸爸，奶奶（妈妈）你们俩口好吧：家里的粮食狗（够）吃了吧？家里还有线（钱）没有？我的线（钱）化（花）完了，我这里下雨，我没有命（伞），你们急（寄）线（钱）给我买命（伞）。完了。
1.乱造简化字（仍用繁体字）2.滥用外文字3.生造网络字
如何辨认并修改错别字？
一、明义记字字义决定着汉字的正确使用。一定的语境往往需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。
脉搏（膊）意思：血脉跳动厮打（撕）融会贯通（汇）意思：参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻的领悟开门揖盗（缉）意思：揖：拱手作礼。开门请强盗进来。比喻引进坏人，招来祸患。【
练一练根据构词成分的含义（改错）各行其事迫不急待计日成功不记其数陨身不恤惮精竭虑了以自慰候门如海犄角之势殉私舞弊穿流不息一愁莫展不径而走出其制胜凭心而论礼上往来故技重演以逸代劳待价而估合盘托出（女）（男）
二、结构记字有些词尤其是四字短语，结构特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互相联系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。这就可以通过其中一个字来推及另—个字，从结构上记准这类词。
纷至沓来提心吊胆前倨后恭挑拨是非
根据构词成分的对应关系改错好高鹜远一张一弛怨天忧人阳奉阴违弃暗投名仗义直言闻过饰非含辛如苦比肩接重鳞次栉比和颜悦色闲情逸志暇不掩瑜通霄达旦（女）（男）
三、推形记字汉字中有80％的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别，因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断出该字在句中的运用正确与否。从而辨别书写的正误。
“讴、呕、沤” 讴歌英雄呕心沥血沤肥
根据“推形记字”的方法改错1.纵横稗阖2.裨官野史3.肆无忌殚、4.暇不掩瑜5.目不遐接6.毛骨耸然
捭：两手分开。全词指运用手段进行分、化联合
四、探源记字有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住字。由于时代的阻隔，我们平时只知道有些词的用法，而不知道该词形成的历史背景，书写时难免用现代的观念去理解它，结果常常写错。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着—个生动有趣的故事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会使学习的过程充满意趣。
如“再接再厉”，因为这个成语常用来鼓励人，，而“励”有鼓励的意思，所以常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。
下列词语中加点的字，都属于这种类型1. 墨守成规2.针砭时弊3.名列前茅
4厉兵秣马 5.世外桃园6.呀呀学语
4.厉：同“砺”，磨；兵：兵器；秣：喂牲口。磨好兵器，喂好马。形容准备战斗
5.【解释】：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。【出自】：唐·司空图《障车文》：“二女则牙牙学语，五男则雁雁成行。”
6.优柔：犹豫不决；寡：少。指做事犹豫，缺乏决断。　　出处《韩非子·亡征》：“缓心而无成，柔茹而寡断，好恶无决，而无所定立者，可亡也。”
1.墨：指墨子，他曾经很成功地阻止鲁班的攻城方略，有“墨子善守”的说法
2.砭：中医治病的石针，和金针一样都是中医治病的工具
3.茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子
五、口诀记字对形近字，可以把它们的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：(1)戌戍戊戎戒横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空，划个十字就念戎(róng)，两竖一横念戒(jiè)那才成。
(2)掇缀辍啜用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。 (3)已巳己封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己 (4)相象像外貌看长相，样子是形象，照人制成像。
小试牛刀：1、有一个错别字的浑浑噩噩针贬时弊狗苟蝇营贪脏枉法脱颍而出繁文缛节回肠荡气不径而走
风声鹤唳纷至踏来积毁消骨穿凿附会人才汇萃草菅人命风靡一时步履维艰
2、只有一个错别字的翔实词不达意冷寞一愁莫展痉孪不经之谈偏辟励精图治风靡蘖根祸种攀缘始作俑者倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离
3、没有错别字的侦察立案侦察代劳以逸待劳漫延火势蔓延一般略见一斑往返流连忘返提名金榜提名清秀山青水秀奋发意气风发