高中语文苏教版必修一我心归去图片ppt课件

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思　乡 1．那是谁，在月夜里用笛声吹奏着那支思乡的歌，忧伤的曲调不经意塞满了我心中的荒原；是谁在夜夜释读那首思乡的古诗，忧伤的平仄滴动着无垠恬静的乡愁。曾一度认为自己在这陌生城市过惯了朝八晚五的日子，在流水般失意的日子里，故乡的山山水水，已渐行渐远。蓦然回首，才发现那尘封于心底的芳香，才明白，自己是一只放飞的风筝，无论身置何方，身在何处，心灵之绳永远栓在故乡门前的梧桐树上。——《思乡》
2．故乡的炊烟是无言的亲情与温暖。当我在放学回家的路上，看到房顶飘出淡淡的炊烟时，总是自然不自然地加快了回家的步伐，因为我知道那淡淡的炊烟是母亲的无声召唤；当我把母亲烧好的饭菜端上桌时，总能听到父亲驱赶牛羊的吆喝声，因为父亲知道那淡淡的炊烟是收工的信号；当袅袅炊烟飘向蔚蓝的天空时，我总能在游离的浮云中找到屋顶上的庄稼，山冈上的羊群，还有父亲躬耕的犁，母亲唤儿时举起的手，因为淡淡的炊烟已经化成了我难以割舍的情愫。多少年来，不管
我回到家乡还是走到哪里，只要看到飘悠升起的炊烟，闻到空中散发的柴草燃烧的清香，心中顿时会感觉到从没有过的温馨。因为那淡淡妖娆的炊烟一直轻盈缥缈在我记忆的天空中，它如一幅永不褪色、永恒不变的多彩的画卷，永远地定格在我的心中，缠绕在我的心头，牵引着我思乡的脚步。——《故乡的炊烟》
韩少功，生于1953年，湖南省长沙人。初中毕业后作为上山下乡知识青年到湖南省汨罗江边的天井乡务农。在农村，劳动之余写些对口词、小演唱、小戏曲。1977年正式开始文学创作。1979年加入中国作家协会，多有作品问
世，并引起一定反响，《西望茅草地》和《飞过蓝天》分别获1980、1981年全国优秀短篇小说奖。1985年3月在《作家》上发表《文学的根》一文，提倡文学应植根于民族传统文化的土壤，在文艺界引起广泛的讨论，6月发表中篇小说《爸爸爸》，亦引起一定反响。主要作品有中短篇小说集《月兰》《飞过蓝天》《诱惑》《空城》《谋杀》等，长篇小说《马桥词典》《暗示》，随笔集《面对神秘而空阔的世界》，译著《生命中不能承受之轻》《惶然录》，部分作品多次在中
国内地及台湾获奖，并有英、法、意、日等多种文字的译本在海外出版发行。2000年，作品集《山上的声音》在网上被法国读者评为“2000年法国十大文学好书之一”。2002年4月，获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。
作家韩少功在90年代曾随考察团赴法国访问考察，在异国的短短一个月里，他深深体验到从未有过的空虚与孤独，思乡之情异常浓烈，回国后他把自己的感受，写成一组散文，总题为“访法散记”，本文即为其中的一篇。
寻根文学 寻根文学是以“文化寻根”为主题的文学形式。20世纪80年代中期，中国文坛上兴起了一股“文化寻根”的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。1985年韩少功率先在一篇纲领性的论文《文学的“根”》中声明，“文学有根，文学之根应深植于民族传统的文化土壤中”，他提出应该“在立足现实的同时又对现实世界进行超越，去揭示一些决定民族发展和人类生存的谜”。理论界便将在这样的理论之下进行创作的作家称之为“寻根派”。
三、用准词语(一)词语辨析1．偶尔　偶然
(二)词语解释 1．词义理解 (1)概莫能外：一概不能超出这个范围；一概不能例外。概，一律。 (2)粉身碎骨：身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。 (3)熠熠闪光：形容光彩闪耀。 (4)萍飘四方：像浮萍一样漂泊不定，四处流浪。
“概莫能外”运用不当，该成语与后文的“一部分”相矛盾。其他成语运用恰当。
本文作者抒写了在异国他乡的冷清和对亲人对故乡的惦念，流露出潜藏内心的寂寞，表达了刻骨铭心的思乡之情；同时阐述了对故乡这个文化概念的哲理性思考：故乡，就是人的精神家园，就是人的心灵归宿。
一、阅读课文第1～4段，回答下面问题。(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要1．第1段是如何描写在圣·纳塞尔的“家”的？有什么作用？
[对应考点：分析段落作用]
提示：
　 2.“电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。”这句用了什么修辞手法？有何作用？
[对应考点：鉴赏修辞作用]
提示：运用了比喻的修辞手法，用“监狱”形象地写出了语言上的障碍以及寂寞无助的感受。用叠词“法语法语法语”写出了作者对法语的厌烦和无奈，形象地表明了作者在异乡难以排遣的孤独和空虚。
3．第4段的最后写“法国的面包和雷诺牌汽车”有什么作用？
[对应考点：分析事物作用]
提示：“面包”和“雷诺牌汽车”代指法国优裕的物质生活，物质上的满足并不能代替家的感觉，表明了作者归去的理由：在精神，不在物质。
二、阅读课文第7～9段，回答下面问题。(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要4．第7段中第二句话连用三个“不是”，有什么作用？
提示：三个“不是”连用，构成排比，从反面揭示了故乡成了生命的一部分，思考的根本原因是故乡与生命水乳交融。
5．作者为什么说“故乡的美丽总是含着悲伤”？
[对应考点：理解句意]
提示：因为故乡比任何旅游景区多了一些东西——血、泪、汗水，而这血、泪、汗水正是人们期盼家乡更美好而为之付出的，这种付出是悲壮的，因而作者说“故乡的美丽总是含着悲伤”。
6．如何理解第8段最后“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”？
提示：“金麦穗”代指“物质上的丰收”，“赶车谣”代指“故乡的赞歌”。只有为故乡流血、流泪、流汗，才能使故乡在血泪中长出丰收之果。
7．作者热爱故乡，希望回到自己的故乡，为什么又对自己的故乡“失望”呢？
[对应考点：把握作者情感]
提示：对故乡的失望是指对故乡的落后感到失望，“那种失望能滴血”，含有恨铁不成钢的意思，实际上是对故乡含有更美好的期望，这种期望和现实之间存在的距离让作者产生了失望，这种失望又恰恰是作者对故乡挚爱的体现。这是浸着心血，发自内心的爱，这种爱，才能引发有价值的物质与精神的创造。
8．第9段结尾句是如何升华主题的？
[对应考点：鉴赏写作技巧]
提示：结尾句从美学角度和哲理层面对家园的文化概念作深层次的思考，深化了主题，升华了思乡之情：故乡是我们心灵的归属和寄托，是一份无价的财富。
1．运用对比，抒情达意 文中有多处对比，如物质文明发达与精神文明落后的对比、孤独的“我”与快乐的家人的对比、旅游景区美与家乡美的对比，等等，这些对比都在说明一个道理：他乡虽然发达，但不是故乡，我心欲归故乡。
2．运用反衬，主题鲜明 作者先写客居之地条件之优越，后文中又时常提到客居之地的诱人之处及其比故乡的优越，但依然使作者感到“难耐的冷清”，作者依然强烈地惦念着故乡，牵挂着亲人，“心却在一次次偷偷归去”，突出了故乡在作者心目中不可替代的地位，表现了作者强烈的故园之情。这种手法同时也为作者思考和表达故园之思的文化内涵作了铺垫。面对这种反差，连我们读者也会禁不住发问：这是一种怎样的现象？这种现象的原因是什么？
3．运用排比，气势贯通 文中有大量的排比句，如“我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林”，使信息量增多，极力描写家乡的不美，为后文写家乡的美蓄势。
如何巧用排比增效果 排比是一种用三个或三个以上结构相似、字数大体相等的短语或句子来表达相似或相关意思的修辞手法。 排比用于语言的表达，可收到句式整齐、语调铿锵、气贯长虹、意蕴深厚的效果，使行文更加丰满、有力；用于文章的构思，可增加结构形式的匀称美，增添文章的气势美，使文章条理清晰、层次分明。
(1)排比写人：可将人物刻画丰满细致，人物内心丰富细腻。 (2)排比写景状物：能收节奏鲜明、层次清楚、景象丰富多姿、形象生动传神之效。 (3)排比叙事：起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一气呵成之感。 (4)排比说理：使文章节奏鲜明，条理清晰，论述详尽，透彻严密，语气强烈，无可辩驳。 (5)排比抒情：使文章节奏鲜明，感情抒发酣畅淋漓，语势得到增强。
请使用排比手法写一段思乡的文字。
参考示例：多少个思乡之夜，我多么希望上帝能给我一双翅膀，让我飞到故乡，像以前那样，光着脚在塘路的青石板上狂奔，欢笑；让那多情的浪花溅湿我的衣衫，让那润湿的空气亲吻我的脸颊，让那温柔的春风吹拂我的长发。啊，故乡的塘路，你听到我心灵深处的呼唤了吗？
韩少功说：故乡不等于出生地，有故乡就是幸福。“坐在柔和的灯雾里……想像母亲、妻子、女儿现在熟睡的模样，隔着万里守候她们睡到天明。”是的，不管我们身在何处，因为有故乡，因为有了家，我们永远是幸福的。想想我们的家、我们的亲人、我们的故乡，我们没有理由不好好生活。 应用角度：“思乡” “念家”“亲情”“心灵皈依”等。
[应用片段] 谁不爱自己的家园，谁不爱自己的祖国！穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱！著名诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的危急关头，以赤子之心向祖国深情表白：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”闻一多从美国留学归来，目睹了国内军阀混战、民不聊生的现状，悲愤地写下《死水》、
《发现》来抒发深沉的爱国之情；韩少功旅居法国，却情系家国故土，那“风雅富贵之邦”被他拒之于心门之外，内心深处不停地呐喊“我心归去”。归去、归去，细细品味，你会发觉，这些爱已渗透到我们日常琐碎的言行中，已深入骨髓。
中国学生留美热潮滚滚 据美国《侨报》报道，中国学生留学美国近几年掀起一浪高过一浪的热潮，14日发布的最新数据印证了这个趋势：2010到2011学年，中国大陆共有157558名学生正在美国的大学里求学，连续第二年高居美国国际学生来源地之首。如果加上来自台湾省的近2.5万学生和来自香港特区的8千多名学生，目前正在美国留学的华人学生超过19万名，遥遥领先于排列第二位印度的10.4万人。
美国移民服务局日前发布最新数据显示，今年投资美国的移民中，中国人占了3/4。而海外投资的目的中，子女教育因素占50%。他们考虑的子女教育问题，正呈现低龄化趋势，大多不是考虑接受本科或以上教育，而是高中甚至初中及以下教育。这与我国近年来留学低龄化的趋势是一致的。 客观上说，我国基础教育在知识教育层面，确实“领先”全球。但与美加等国的基础教育相比，我国教育存在三方面差距：
一是没有选择空间。所有学生不管有无兴趣，都必须学习中高考所考的科目，而在美国、加拿大，中学实行学分制，学生们可以自主选择感兴趣的课程学习。 二是课堂教学实行灌输式教育。这种教育方式，令学生们成为学习的工具，难以通过教育学会思考、学会创造。与之相反，美加等国的课堂教学大多采取交互式、探究式，老师是课堂的引导者，学生们可就某一问题在课堂上展开讨论，这种教学方式激发了学生的创造活力。
三是教学理念和内容陈旧。笔者曾到国内一所中学参观，当地政府投资1 000万元在该校建有一间现代化实验室，可这个现代化实验室从来没有对学生开放过，建成至今只做参观之用。之所以出现这种局面，主要是因为考试不考实验操作，学生只要熟练背记实验步骤即可。而在美加，中学生做实验必须自己设计，如果只做书本上的验证性试验，是很难得到高分的。
[热评]　处于经济全球化的今天，任何人才的流动都是自然现象，不应被阻拦。中国的大学需要思考的是，为什么在一个个教育工程的面前，自己的吸引力不升反降？中国教育决策者和大学管理者应该从日益升温的“留学热”中汲取经验，应用于自我求变的进程中，提升自身的竞争力。
梦里几度回故乡　简　凡 在美国新泽西州郊外的一幢白色房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前望着远方。四周一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌入她的心里。她预感今晚又将梦见中国。自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起。这样多少可以缓解思乡的情绪。
夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己做。她实在厌倦了那些美国食物：牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱……她的又高又大的美国先生总是把煮饭当做激动人心的大事。当他准备晚餐的时候，他要求她离开厨房，拿出他的十几把刀，切牛肉用“牛刀”，切猪肉用“猪刀”，切排骨用“排骨刀”……这还不够，他又从中国背回四把刀用来切蔬菜。她告诉他，母亲多年来只用一把菜刀，他瞪着大眼睛说：“这不可能！如果你给一个美国人一把刀，他连一顿饭也做不了！”
美国人吃起肉来兴致勃勃，并不断和朋友、亲戚交流食谱，获得新的口味。他们“憎恨”蔬菜，也不知道如何烹调，总是把蔬菜放入一大锅清水里煮半个小时，最后加进一块黄油，连盐也不放。有一天她忍不住问先生：“你知道怎样烧蔬菜吗？”他想也不想地说：“煮死它！”这样的事同样也发生在大米身上。一次，她和她先生到朋友家做客，女主人很神秘地问她：“我知道你们中国人有悠久的吃米饭的历史，但是你知道米饭有多少种不同的做法吗？今晚我让你开开眼
界。”那个美国女人用牛奶煮饭，还在里面加进了黄油、提子和面包，然后放在冰箱里冰冻，最后米饭被盛入漂亮的高脚杯里，上头顶着白色的奶油和一颗红樱桃。回到家她对先生下了一道命令：今后所有的米饭和蔬菜都由她来做，否则就是浪费，并有碍健康！
她总算是幸运的。她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳台，花园里有她先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。那是一个美国人一生的梦想和奋斗的目标。 虽然如此，她感到美国人并不比中国人幸福。他们一生都在承受压力和竞争，连睡梦中都无法放松。她想起有一天她先生的感慨：“你知道我想念中国的什么吗？那里人们的轻松自如和那些令人激动的变化，那里的活力！别担心，我们会回去！” 是的，她相信他们会回去！
[赏析]　不离开祖国，体会不到对祖国的无限思念之情，本文作者情动于中，发于心，行于文，所写的虽是日常生活中的琐事，却真切感人。本文在写法上的鲜明特点是采用了以小见大的手法，所写的如“屋里响着的中国古典音乐”、“晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起”、“母亲多年来只用一把菜刀”，这些看似微不足道，却正体现了“她”对祖国强烈的思念之情。