高中语文苏教版必修一始得西山宴游记随堂练习题

这是一份高中语文苏教版必修一始得西山宴游记随堂练习题，共6页。试卷主要包含了语言积累，课内阅读等内容，欢迎下载使用。

1．下列各组词语中加点字的读音不正确的一项是( )
A．僇人(lù) 惴栗(lì) 施施而行(yí)
B．斫榛莽(zhuó) 茅茷(fá) 箕踞(jī)
C．岈然(yá) 攒蹙(cuán cù) 颢气(jín)
D．引觞(shān) 满酌(zhuó) 颓然(tuí)
2．下列句子中，加点字的解释不正确的一项是( )
A．始得西山宴游记 宴：举行宴会
恒惴栗 恒：常常
B．穷回溪 穷：走到尽头
到则披草而坐 披：拨开，分开
C．意有所极，梦亦同趣 极：至
缘染溪 缘：沿着
D．攒蹙累积 攒：聚集
引觞满酌 引：拿起
3．下列句子中，加点词语的含义与现代汉语完全相同的一项是( )
A．而未始知西山之怪特
B．攒蹙累积，莫得遁隐
C．以为凡是州之山水有异态者
D．则施施而行，漫漫而游
4．下列各组句子中，加点字的含义与用法相同的一组是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①则凡数州之土壤，皆在衽席之下,②因坐法华西亭，望西山，始指异之))
B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①醉则更相枕以卧，卧而梦,②故木受绳则直))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①到则披草而坐，倾壶而醉,②吾尝终日而思矣))
D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①苍然暮色，自远而至,②而问客曰：“何为其然也？”))
5. 翻译下列句子。
(1)其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。
译文：

(2)萦青缭白，外与天际，四望如一。
译文：

(3)悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
译文：

二、课内阅读
阅读下面的文字，完成6～8题。
始得西山宴游记
自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。
6．下列各组句子中，加点字的词义不相同的一组是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①缘染溪，斫榛莽,②缘溪行，忘路之远近))
B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①引觞满酌，颓然就醉,②衔觞赋诗，以乐其志))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①日与其徒上高山,②徒以有先生也))
D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①觉而起，起而归,②朝而住，暮而归))
7．下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①醉则更相枕以卧,②于其身也，则耻师焉))
B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①以为凡是州之山水有异态者,②以为轮))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①然后知吾向之未始游,②举义向苍天，安得骑鸿鹄))
D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①始得西山宴游记,②始指异之))
8．下列各组句子中，加点字的用法和意义相同的一项是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①取之无禁，用之不竭,②凡是州之山水有异态者))
B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①其高下之势，岈然洼然,②日与其徒上高山))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟,②苏子与客泛舟游于赤壁之下))
D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止,②然后知吾向之未始游，游于是乎始))
三、一法一练——利用语法结构推断实词的活用
所谓语法分析推断法，即根据实词在句中的语法功能推断词义。根据汉语语法知识可以明确：主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由动词、形容词充当，定语是由形容词、名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而可以推知它的词义。语法分析推断这一方法主要运用于认识词类的活用里。我们判断一个实词是否活用主要就是依据语法结构。如：
(1)“名词＋名词”的动宾结构。在这个结构中，当前面的名词充当谓语动词时，根据动宾结构特点可判断出后面的一个名词应该是宾语或补语，那前面的名词即活用为动词了。如《鸿门宴》中“籍(‘籍’本是名词词性，但它后面跟的是宾语‘吏民’，故应翻译为‘登记’，即名词活用作动词)吏民，封府库”。又如“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，如用做名词，即应理解成“眼睛”，但根据句意推断是不正确的；若用做动词理解为“用眼睛示意”就比较恰当了。
(2)“名词＋动词”结构。根据现代汉语语法知识可知，名词放在动词前面，一般作为动词施事或受事的主语。在文言文里，当我们看到“名词＋动词”这种结构模式时，可以先判断一下该名词是否为动词的施事或受事主语，如果是，则是一般的名词，如“自远而至”；如果为非主语，只是作为一个修饰性的词语修饰动词的，那它就活用作状语了，如“箕踞而遨”中的“箕”。特别值得一提的是，如果名词为表时间、方位的词语(朝、夜、左、右、上、下、东、南、西、北等)，放在动词前，我们基本可以直接判断它是活用作状语，如“日与其徒上高山”中的“日”。
（3）“动词＋动词/形容词”结构。当出现两个动词或动词与形容词连用的情况时，后面的动词或形容词，根据语法结构特点，他们在句中充当宾语或主语，那它们就自然活用为名词了。如《捕蛇者说》中“殚其地之出，竭其庐之入”出，出产的东西；入，收入的东西，这是动词活用为名词。“萦青绕白”，“穷山之高而止”这是形容词活用为名词。
阅读下面的文字，完成文后题目。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
9．翻译文中画线的句子。
(1)下见小潭，水尤清洌。
译文：


(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：
答案
1．C 2．A 3．C 4．B
5．(1)(西山)那高低的态势，(高的)山谷(一副)空阔的样子，(低的)深池(一片)低陷的样子，(有的地方凸起)像积土，(有的地方凹下)像地穴，(从山顶往下看去)千里之远如在尺寸(之间)，(许多山)重重叠叠聚集收缩，尽收眼底。
(2)青山白水相互萦绕，外接天际，(从)四面望过去，浑然一体。
(3)自己仿佛遨游于无边无际的天地宇宙之间，与浩渺广大的自然之气合而为一。
6．C 7．D 8．C
9．(1)向下看见一个小水潭，潭水特别清澈。(注意：“下”为名词作状语“向下”)
(2)向水潭西南方向望去，(溪身)像北斗七星那样曲折，(溪水)像长蛇爬行那样弯曲，(望过去)一段看得见，一段看不见。那岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能够知道它的源头。 (注意：“西南”方位名词作状语“向西南”，“斗”、“蛇”为名词作状语，“犬牙”为名词作状语)
参考译文
从小丘向西行走一百二十步，隔着成林的竹子，就能听到水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很是高兴。砍伐竹子，开出道路，向下看见一个小水潭，潭水特别清澈。潭以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。
潭中游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有。阳光向下直照潭底，鱼的影子映在石上，(鱼影)呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像在与游人一起逗乐。
向水潭西南方向望去，(溪身)像北斗七星那样曲折，(溪水)像长蛇爬行那样弯曲，(望过去)一段看得见，一段看不见。那岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能够知道它的源头。
坐在石潭边，四周有竹子、树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境过于凄清，不能够长时间停留，就记下这番景致离开了。
同我一起游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄；我带着一同来的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。