人教部编版五年级上册1 白鹭教学ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册1 白鹭教学ppt课件，共40页。

郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名文豹，原名开贞，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。从1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，著有《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等重要学术著作，1958年9月兼任中国科学技术大学校长。主编组品有《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。1952年4月9日郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。
白鹭一种水鸟，羽毛白色，腿很长能涉水捕食鱼、虾。多生活在我国南方。也叫鹭鸶。
我会认 白鹭 嫌短 长喙 黛 镶嵌 镜匣 嗜好 清澄
长喙：特指鸟长长的嘴。美中不足：大体很好，但还有不足。铿锵:声音响亮，节奏分明。清澄：指水清明澄澈。
自由朗读课文，边读边给课文分一下段落。 第一部分（1）写白鹭是一首精巧的诗。 第二部分（2-5）写白鹭颜色的配合、身段的 大小都很适宜。 第三部分（6-8）写白鹭在觅食、栖息、飞行时 充满韵味。 第四部分（9-11）写白鹭是在是一首韵味无穷的诗。
交流初读后的收获：谈谈白鹭的美具体表现在哪些方面？
你觉得“诗”是什么样子的呢？
文中哪句话最能概括白鹭的特点，请画出来
白鹭是一首精巧的诗。 本文文眼
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的发现。“精巧的诗”是作家对白鹭特点的集中概括，也是此文的文眼。
例：白鹭是一首精巧的诗。
文章第一自然段说“白鹭是 一首精巧的诗”，你是从哪些地方感受到的？（课后第一题）
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 恰到好处
色素的配合很适宜
默读第3-5自然段，说一说白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体现出来的？作者是如何评价的？
评价：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 黛，青黑色
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？
白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。讨论：作者告诉我们怎样的哲理？
世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
为什么用”钓鱼”而不用“叨鱼”呢？ 描绘了白鹭 闲适的状态 拟人 美
水田：筑有田埂(坎)，可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。
镜匣：盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。
"暗喻"，是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。喻词常由:是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 比喻词
请同学们带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。你仿佛看到了什么？
我仿佛看到一个人，静悄悄地站在清水田，垂着钓竿，悠然地等待着鱼儿上钩，神态是那么闲适自在。
同学们，它孤独地站立于小树的绝顶，静静地向远处望着，望着想一想：它也许在干什么呢？
安闲、闲适 的样子。 美
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
它也许在领略清晨美好的时光。它也许在选择理想的活动场所。它也许在深情地凝视远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的伙伴，你回来吧。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 明净澄澈 美
当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的情景，你会怎样描绘它、赞美它?
提示：环境优美----白鹭的动作----心中的赞美
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
白鹭不会唱歌，为何还说白鹭本身就是一首很优美的歌？
白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出婉转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。
有节奏而响亮的声音——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 喜爱之情
思考:开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
本文开头的两个比喻句点明作者的发现，引起下文：结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭示美的本质。这样的安排，深化了本文的主题。使读者对白鹭的“美”有了更深的印象。
首尾呼应，又叫首尾照应，意思是头和尾相互接应。它是写作手法中的一种，能够深化主题，加深读者印象。
小练笔 你最喜欢哪个小动物呢？请用比喻和拟人的修辞手法，写一写它在某个时间段的生活吧。
鹭鸶 [ 唐 ] 杜牧 雪衣雪发青玉觜，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。