七年级下册第1节 生物的命名和分类图文课件ppt

这是一份七年级下册第1节 生物的命名和分类图文课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了阅读P117，科学的分类并回答问题，总结提升，阅读P118，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？
分类的技能不仅在科学探究中有用，在工作和生活中也经常用到。比如你在整理自己的书架时，为了查阅方便，就要对书籍进行分类。整理自己的衣柜时，也需要对衣服进行大致的分类。现在，假设你在一个食品店工作，需要将各种食品分类摆放在货架上，怎样进行分类才能让你和顾客都容易找到某种食品呢？     你可以运用这节课学到的分类方法，按照食品之间的共性和差异，进行分类
思考一：按照食品之间的共性和差异 进行分类 A、鸡蛋 B、牛肉 C、面包 D、馒头 E、鱼肉 F、鸭蛋
思考二：按照图形之间的共性和差异进行分类
A:B:C:D:E:F:
目标（1分钟） 1、说出分类系统的七个阶层，知道现今生物学家所用的分类阶层系统。 2、说出七个分类系统的关系和“种”在分类阶层中的生物学意义。 3、说出可被当做分类依据的生物特征，知道当今生物学家用来分类的最重要依据
一、阅读P117 尝试分类并完成思考题
1、将上面的生物分类2、分类依据是什么？
如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？ 你在不经意中已经应用了生物分类的方法。  了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。   生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种.
研究生物分类学的好处：1、了解生物的形态结构特征2、了解生物的营养方式3、了解生物在生态系统中的作用4、了解亲缘关系和进化上的关系
科学家进行生物分类的方法
1、以生物的 和 程度 为依据，可将不同生物加以分门别类。
2、根据这个原则，生物学家将生物依次分为： 七个阶层
4、 是生物分类的基本单位。把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
3、其中 最大 最小
界、门、纲、目、科、属、种
思考：1、人和猫、桃和小麦有哪些相同的阶层？
2、分类等级从小到大，所包含的生物种类的数量有什么变化？共同特征是变多还是变少？
人和猫：界、门、纲桃和小麦：界、门
生物的分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，但具有的共同特征越多
1、第一组与初一年级谁包含学生多？2、一个学生与一组学生谁具有的共同特征多？
生物的分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，但具有的共同特征越多。反之分类单位越大所包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，但具有的共同特征越少。
给动物分类并回答问题1、脊椎动物和无脊椎动物2、完成P119思考题
1、生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，可将不同生物加以分门别类2、界、门、纲、目、科、属、种。七个阶层、种是生物分类的基本单位。3、研究生物分类学可以了解生物的形态结构特征、以及生物间的亲缘关系和进化上的关系4、生物的分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，但具有的共同特征越多。
1.下列属于生物分类依据的是（ ）A.形态结构特征 B.营养方式C.进化上的亲疏远近关系 D.以上都是2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于（ ）A.界与门之间 B.门与纲之间C.纲与目之间 D.科与属之间3.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是（ ）A.门、界 B.界、科 C.纲、种 D.界、种4.下列说法正确的是（ ）A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越大C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远D.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近5.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是（ ）A.纲 B.目 C.科 D.属