2021学年Lesson 9 Danny's School Project课文内容ppt课件

第三课时　Lesson 9　Danny's School Project

课时目标

自主学习

一、根据句意及汉语提示写出单词。

1．He bought a new bike three daysago(以前)．

2．Tom joined thearmy(军队)last year.

3．Words are importanttools(工具)for salesmen.

4．Camels live in thedesert(沙漠)．

5．The character “duang”was used todescribe(描述)any kind of special effect.

二、用所给词的适当形式填空。

1．Let me tell you theimportance(important)of this matter.

2．I havemore (many) apples than you.

3．I gave him adescription(describe)of that strange animal.

4．The tallbuilding(build)over there is Renmin Hospital.

5．Don'tguess(guess)the answer！Work the problem out.

教学过程

环节1　新课导入

T：Boys and girls.In the last lesson, we learned about Jenny's school project.What is it about?

S1：It is about Marco Polo and the Silk Road.

T：Well done! Does anyone know what Danny's school project is?

S2：It is about some places of interest in China.

T：Wonderful! Today we'll see what Danny will present to us about his project.

设计意图：通过师生之间的对话，回顾了上一课时的所学内容，并自然地引出本课时的主题，为接下来的学习做好铺垫。

环节2　新课学习

1．教师让学生快速阅读第22页的对话，并邀请一名学生说出该对话谈论的主题。

2．教师让学生仔细听对话，完成活动1的练习，然后教师核对活动1的答案。

3．教师让学生在文中标记出对话中的重难词汇和句型，然后对本课的重难知识点进行讲解。在讲解过程中，教师可邀请学生试着翻译一些重难句，或者用重要的词汇、短语造句。

4．教师让学生先读一读活动2左栏中的词汇，理解其意思，然后快速阅读右栏中的内容，完成活动2的配对练习。教师邀请学生分享自己的答案，最后教师订正答案。

5．教师讲解一般过去时的用法及动词过去式的变化规则，然后让学生独立完成活动3的练习，教师最后订正答案。

6．教师说明活动4的游戏方法，然后让一名学生描述一件事物，其他学生猜这名学生描述的是什么，最后让猜中的学生上台描述，这样以此类推。期间教师可提供帮助和指导。

7．要点点拨。

一般过去时

①一般过去时的句子构成

肯定句：a.主语＋谓语(动词过去式)＋其他．b.主语＋was/were＋其他．如：She often came to help us last year.去年她时常来帮助我们。

否定句：a.主语＋was/were＋not＋其他．b.主语＋didn't＋谓语(动词原形)＋其他．如：I didn't know you like coffee.我之前不知道你喜欢咖啡。

一般疑问句：a.Did＋主语＋谓语(动词原形)＋其他？b.Was/Were＋主语＋其他？如：Did you finish your homework？你的作业做完了吗？

②一般过去时的用法

a．一般过去时既可表示在过去某个特定的时间发生的动作，也可表示过去习惯性、经常性的动作。一般不强调动作的影响，只说明事情。

b．一般过去时常与表示过去的时间状语或从句连用，如yesterday、last week、in the past、in 1993、at that time、once、during the war、before、a few days ago、when等。

③动词过去式的变化规则

规则动词的变化：

a．一般情况下直接在词尾加­ed，如：work—worked；look—looked。

b．以不发音的字母e结尾的动词，直接加­d，如：live—lived；hope—hoped；use—used。

c．以“辅音字母＋y”结尾的动词，变y为i，再加­ed，如：study—studied；carry—carried；worry—worried。

d．以重读闭音节结尾的词，双写最后的辅音字母再加­ed，如：stop—stopped；plan—planned。

不规则动词的过去式，需要特别记忆，如：have—had；go—went；drink—drank；eat—ate；bring—brought；think—thought；buy—bought；catch—caught；teach—taught；sit—sat；cut—cut；sweep—swept；sleep—slept；become—became等。

8．学以致用。(单项选择)

(　B　)(1)Sue wasn't happy because she ________ the concert given by her favorite singer.

A．misses  B．missed

C．will miss  D．is missing

(　B　)(2)Some of my classmates ________ an English play at the art festival two days ago.

A．watch  B．watched

C．watching  D．was watching

(　C　)(3)—Will you see the film Cinderella with us tonight?

—Sorry，I ________ it last week.

A．seeing  B．see

C．saw  D．have seen

设计意图：通过听描述猜事物的游戏，鼓励学生大胆开口，培养他们说英语的信心。此外，教师精讲本单元语法意在帮助学生巩固本课时的语法知识。

板书设计

练习设计

请完成本课对应训练！