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人教版八年级上册第2节 声音的特性优质导学案
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这是一份人教版八年级上册第2节 声音的特性优质导学案，共5页。学案主要包含了自主学习，响度，音色，作业等内容，欢迎下载使用。
班级：________________ 座号：_________ 姓名：
学习目标：1．知道音调；
2．知道音调的高低与发声体的振动快慢有关；
3．知道频率是表示振动快慢的物理量；
4．知道发声体振动的快慢与与其结构有关；
学习重点：音调的高低与发声体振动的快慢有关；而发声体的振动快慢又与其结构有关。
学习难点：音调的高低、发声体振动的快慢、结构三者的关系；音色特征的理解。
学习过程：
一、自主学习：
一、音调
1.音调：表示声音的______________________。
2.小实验：探究声音的音调与什么因素有关。
如图1把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音的高低，并注意观察它振动的快慢。
图1 图2
（1）使钢尺伸出桌边的长度短一些，拨动钢尺，注意观察钢尺振动发声时振动的快慢及声音的特点。
（2）使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发出声音的音调。
小结：钢尺振动得快，发出声音的音调就_______，振动得慢，发出声音的音调就___________。
3.发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的________________，物理学中用 _________________来描述物体振动的快慢。
4.频率是用来描述物体________________的物理量，物理学中把物体在 ______________叫频率。频率的单位是_____________，简称_________________，符号为_______________。如果1个物体在1s内振动的次数为200次，则它发声的频率为________________ Hz。
5.频率决定声音的______________。物体振动得快，频率_______________，发出声音的音调就_________________。物体振动得慢，频率____________，发出声音的音调___________________。
6.人们能够听到的声音频率范围是______________________Hz。
7.超声波：频率高于________________Hz的声；次声波：频率低于______________Hz的声。
二、响度
1.响度：表示声音的 。
2.小实验：探究实验的响度与什么因素有关。用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触，如图2所示。（1）轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。（2）重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。（3）比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同。（4）通过上面的探究活动，可以得出什么结论？小结：物体的振幅越大，产生的声音的响度就越____________。物理学中用___________________来描述物体振动的幅度。实际中，响度还跟人距离发声体的远近有关。距发声体越远，听到的声音越_________，响度越________。因为声音在传播过程中，越到远处越____________________。
三、音色
1.不同的物体发出的声音具有不同的特色，这就是________________。它与发声体的______________ 和________________等因素有关。在听音乐的时候，我们能够分辨不同乐器的声音就是因为它们的________________不同；我们能够听出熟悉的人的声音也是由于每个人声音的____________________不同。
二、合作探究：
1．音调
音调：表示声音的__________________。
为什么声音会有高低的区别呢？
音调低的声音，有8个波
音调高的声音，有12个波
看看不同的声音的波形有什么区别？音调高低是由什么因素决定的？
物理意义：描述 快慢。
定义：物体 内振动的 。
字母： 。
单位：赫兹 Hz
2.响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗?怎么让尺子发出的声音更大？
响度：表示声音的 。
振幅：物体振动的 。
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
3．音色
不同的 ，音色不同
小结
四、作业：
班级：________________ 座号：_________ 姓名：
1.医生在给病人检查时使用“听诊器”的目的是：（ ）
A.保持声音的音调 B. 保持声音的音色
C. 保持声音的频率 D.减小声音的分散，增大响度
2.用不同的乐器（如小提琴和钢琴）分别演奏相同的乐音，我们能够分辨出其声音的不同，这是因为不同乐器有不同的（ ）
A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
3.乐音的三要素 、 、 。男低音
歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱女高音 高 小，男低音 低 大。
引吭高歌的高指的是 ，低声细语的低指的是 。闻声知人指的是 。
4.比较牛和蚊子的叫声， 的叫声的音调高， 的叫声的响度大。
5.人在空旷的山谷中唱歌能听到回声，若从发出声音到听见回声用了0.8s，则反射声音的山峰离唱歌的人有多远？
班级：________________ 座号：_________ 姓名：
学习目标：1．知道音调；
2．知道音调的高低与发声体的振动快慢有关；
3．知道频率是表示振动快慢的物理量；
4．知道发声体振动的快慢与与其结构有关；
学习重点：音调的高低与发声体振动的快慢有关；而发声体的振动快慢又与其结构有关。
学习难点：音调的高低、发声体振动的快慢、结构三者的关系；音色特征的理解。
学习过程：
一、自主学习：
一、音调
1.音调：表示声音的______________________。
2.小实验：探究声音的音调与什么因素有关。
如图1把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音的高低，并注意观察它振动的快慢。
图1 图2
（1）使钢尺伸出桌边的长度短一些，拨动钢尺，注意观察钢尺振动发声时振动的快慢及声音的特点。
（2）使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发出声音的音调。
小结：钢尺振动得快，发出声音的音调就_______，振动得慢，发出声音的音调就___________。
3.发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的________________，物理学中用 _________________来描述物体振动的快慢。
4.频率是用来描述物体________________的物理量，物理学中把物体在 ______________叫频率。频率的单位是_____________，简称_________________，符号为_______________。如果1个物体在1s内振动的次数为200次，则它发声的频率为________________ Hz。
5.频率决定声音的______________。物体振动得快，频率_______________，发出声音的音调就_________________。物体振动得慢，频率____________，发出声音的音调___________________。
6.人们能够听到的声音频率范围是______________________Hz。
7.超声波：频率高于________________Hz的声；次声波：频率低于______________Hz的声。
二、响度
1.响度：表示声音的 。
2.小实验：探究实验的响度与什么因素有关。用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触，如图2所示。（1）轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。（2）重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。（3）比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同。（4）通过上面的探究活动，可以得出什么结论？小结：物体的振幅越大，产生的声音的响度就越____________。物理学中用___________________来描述物体振动的幅度。实际中，响度还跟人距离发声体的远近有关。距发声体越远，听到的声音越_________，响度越________。因为声音在传播过程中，越到远处越____________________。
三、音色
1.不同的物体发出的声音具有不同的特色，这就是________________。它与发声体的______________ 和________________等因素有关。在听音乐的时候，我们能够分辨不同乐器的声音就是因为它们的________________不同；我们能够听出熟悉的人的声音也是由于每个人声音的____________________不同。
二、合作探究：
1．音调
音调：表示声音的__________________。
为什么声音会有高低的区别呢？
音调低的声音，有8个波
音调高的声音，有12个波
看看不同的声音的波形有什么区别？音调高低是由什么因素决定的？
物理意义：描述 快慢。
定义：物体 内振动的 。
字母： 。
单位：赫兹 Hz
2.响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗?怎么让尺子发出的声音更大？
响度：表示声音的 。
振幅：物体振动的 。
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
3．音色
不同的 ，音色不同
小结
四、作业：
班级：________________ 座号：_________ 姓名：
1.医生在给病人检查时使用“听诊器”的目的是：（ ）
A.保持声音的音调 B. 保持声音的音色
C. 保持声音的频率 D.减小声音的分散，增大响度
2.用不同的乐器（如小提琴和钢琴）分别演奏相同的乐音，我们能够分辨出其声音的不同，这是因为不同乐器有不同的（ ）
A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
3.乐音的三要素 、 、 。男低音
歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱女高音 高 小，男低音 低 大。
引吭高歌的高指的是 ，低声细语的低指的是 。闻声知人指的是 。
4.比较牛和蚊子的叫声， 的叫声的音调高， 的叫声的响度大。
5.人在空旷的山谷中唱歌能听到回声，若从发出声音到听见回声用了0.8s，则反射声音的山峰离唱歌的人有多远？
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