2020-2021学年第4单元 电与电路26 让小灯泡亮起来教案设计

26 让小灯泡亮起来

一．教材分析

  1.本课是广东教育出版社小学四年级《科学》第4单元《电与电路》的第26课，其内容属《课程标准》中物质世界里能量的表现形式范畴 。

  2.教材主要通过用身边的材料让学生自主连接，让小灯泡亮起来，在观察和操作中自主探究。

二．设计理念

  1.通过自主探究获得对身边世界的理解，提高科学素养，培养观察，操作，合作与交流能力。

  2.呈现设境→猜测→验证→应用四步教学法的主要环节，让学生在趣中学，在乐中做，学以致用。

三．教学目标

1.科学知识：

（1）知道电池、导线、用电器（灯泡、电机）是构成电路的元件。

（2）认识用导线把电池的正极、负极分别连接用电器的两个连接点，形成了一个闭合回路。

2.科学探究目标：

（1）通过“问题→猜测→尝试→归纳”的学习过程，用导线连接灯泡和电池使灯泡发光，从而认识闭合回路。

（2）能用一些基本的元件连接简单的闭合回路。

（3）根据闭合回路的连接方法，想象电路中电流的流动。

（4）初步学会用图示法记录电路的连接方式。

3.情感态度与价值观目标：

（1）体会对周围事物进行有目的地观察的乐趣。

（2）勇于猜想，并认真尝试去验证想法，提高对电路连接的探究兴趣。

四.教学过程

（一）设境激趣，导入新课。

1.设置情境：观赏由灯光制造出来的美图片，问学生看后有什么感受？

2.问：为什么灯光能如此绚丽多彩？因为灯会发光发亮[板书：让小灯泡亮起来]

（二）观察材料，铺垫准备。

1.设问:想让小灯亮起来需要什么材料? – 大家说说看。

教师引导板书: [电池      导线    小灯泡]

2.简单介绍一下电路元件。

(1)电池：有正负两个极，分别用+和_表示.

(2)小灯泡:上面是玻璃泡,里面有金属架和灯丝.(用剖面图介绍金属架的两个接线柱分别连到灯底部和边上)[贴模型,标出”连接点”]

(3)导线：中间是金属，外皮是塑料或胶的.

3.布置观察任务,引导学生观察并画图,汇报.教师及时补充。

(三)活动一：自主连接,发现规律

1. 提出探究问题，了解学生的前概念。

（1）     怎样用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起来让灯泡发光？请把想到的方法在记录单上画出来。

（2）     交流猜想：学生汇报自己的猜想图，展示他们画的电路图。

2. 实验验证：引导学生按照记录单的电路图检验是否能让灯泡发光。(注：不能用导线把电池的正负极直接连接起来。)
3. 归纳小结：观察并比较不同的连接方法，归纳能让灯泡发光的连接方法的共同点。
4. 认识闭合回路：用导线把电池的正极和负极分别连接灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路。
5. 认识电路的必要元件。

（四）活动二：应用规律，升华认识。

1. 怎样连接导线和电池，让电动机转动起来，记录连接方法。
2. 学生进行活动，尝试使电动机转起来。
3. 汇报连接方法和原因。

（五）拓展活动：

1、用电安全教育。

2、作业：调查家里的用电器；

五．板书设计:

26 让小灯泡亮起来

闭合回路：             电池        小灯泡

                    导线