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    初中生物第1节 神经系统与神经调节说课ppt课件

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    这是一份初中生物第1节 神经系统与神经调节说课ppt课件,文件包含121神经系统与神经调节2-课件pptx、121神经系统与神经调节2-练习docx、121神经系统与神经调节2-学案docx、121神经系统与神经调节2-教案doc等4份课件配套教学资源,其中PPT共29页, 欢迎下载使用。

    神经调节通过什么来实现呢?
    国际著名数学家、理论物理学家
    肌肉萎缩,肌无力——渐冻人
    扔掉烫手的馒头——缩手反射
    三、反射是神经调节的基本方式
    人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应
    提出问题:阅读课本第72页第2段,回答问题人体是通过什么完成反射活动的?
    归纳:完成反射的共同结构组成
    2.反射的结构基础——反射弧
    传出神经中枢发出的信息
    人在吃梅、看梅、谈梅时都有分泌唾液的现象发生,这些现象都是反射活动。
    提出问题:这些反射活动有什么相同和不同之处呢?怎样按照反射形成的过程去分类?
    吃梅是非条件反射,看梅、谈梅是条件反射
    条件反射建立过程中,大脑皮层神经元之间建立了新的联系
    魏武行役,失汲道,军皆渴,乃令曰“前有大梅林,饶子,甘酸,可以解渴。”士卒闻之,口皆出水。乘此得及前源。 ——《世说新语 . 假谲 》
    四、条件反射和非条件反射
    皮层以下中枢(脑干、脊髓)
    条件反射须建立在非条件反射基础之上
    你能说出哪些描述条件反射的成语?
    一朝被蛇咬,十年怕井绳谈虎色变 惊弓之鸟不寒而栗 杯弓蛇影画饼充饥 鹦鹉学舌狼来了 草木皆兵
    婴儿膀胱尿多了就排尿(排尿反射) ——非条件反射
    新生儿吮吸反射——非条件反射
    听到发令枪声冲出起点——条件反射
    守门员扑球——条件反射
    眨眼反射——非条件反射
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