高一【思想政治(统编版)】《中国特色社会主义》教材介绍-PPT.pptx课件+教学设计+学习任务单+课时练习
展开《中国特色社会主义》教材介绍教学设计
课程基本信息 | ||||||||
课例编号 | 2020QJ10SZTB001 | 学科 | 思想政治 | 年级 | 高一 | 学期 | 第一学期 | |
课题 | 《中国特色社会主义》教材介绍 | |||||||
教科书 | 书名：中国特色社会主义 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年7月 | |||||||
教学人员 | ||||||||
| 姓名 | 单位 | ||||||
授课教师 | 赵继红 | 北京市十一学校 | ||||||
指导教师 | 刘梅 | 北京市十一学校 | ||||||
教学目标 | ||||||||
教学目标： 1.了解《中国特色社会主义》这本教材的主要内容。 2.理解“中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一”。 3.能够阐述中国特色社会主义创立、发展和完善的历程，坚定中国特色社会主义共同理想，共产主义远大理想，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 教学重点： 1.《中国特色社会主义》的主要内容。 2. 中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。 3. 坚定中国特色社会主义共同理想，共产主义远大理想，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 教学难点： 中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。 | ||||||||
教学过程 | ||||||||
时间 |
学习环节一
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主要师生活动 学习环节一： 搜集资料，探寻意义 学生：思考三个问题，可以上网搜集资料。 1.你知道“共和勋章”寓意及来历吗？ 2.你能说出三位“共和国勋章”获得者的名字吗？ 3.你知道什么人可以获得“共和国勋章”吗？ 教师：1.提供资源——2019年共和国勋章获得者的资料、《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法》 2.组织讨论，引导学生辩证思考 | ||||||
| 学习环节二 | 学习环节二：浏览目录，绘制结构 学生：阅读教材目录，绘制四课书的内在逻辑关系 教师：在学生绘制结构的基础上，讲解本册教材的主干内容及其逻辑关系。 | ||||||
| 学习环节三 | 学习环节三：他山之石，找寻方法 学生：搜集学霸学习方法，总结出适合自己的学习策略 教师：结合学生分享内容，为本册教材学习提供学习建议和参考。 1.认真阅读教材，掌握有关《中国特色社会主义》的基础知识和基本观点。 2. 善于总结思考，寻找知识之间的内在联系与逻辑关系，建构属于自己的框架体系。 3.关注国内外的大事件、大问题，善于在比较中运用所学观点进行辩证的分析，注重理论与实际相结合。 4.阅读相关原著，拓宽加深对教材的观点理解。 | ||||||
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