鲁教版 (五四制)六年级下册Unit 2 My favourite subject is scienceSection A第一课时教学设计

Unit 9   My favorite subject is science.

【第一课时】

【教材分析】

　　本单元主要要求学生学会谈论自己的喜好并说明原因。

　　本单元教学难点及重点

【教学内容】

    1．what和 why 提问的特殊问句及其回答

    2．科目名称以及描述对其认知的性质形容词(fun, interesting, boring, difficult, relaxing , exciting)

    3．各星期的名称。

　　4.  Why do you like…. Because …

【教学目标】

1．功能目标：

　　1）会用英语谈论自己的喜好（科目，人物，食物，颜色等等）

　　2）会用英语询问别人的喜好

　　3）能用英语阐明自己喜好的原因

2．文化目标：

　　1）懂得尊重别人的爱好, 明白爱好不分高低主次和先后。

　　2）尽量使自己的爱好广泛，对生活充满信心。

3．认知目标：

　　1）词汇  a.掌握各科科目的名称以及描述其性质的形容词。  b. 熟记星期的名称

　　2）语法项目  掌握 what 和why所引导的特殊疑问句及其回答。

　　3）语言目标 What's your favorite …?

　　My favorite … is…

　　Why do you like…?

　　Because…

　　模块一:实物导入

　　提前准备一些时令水果，像苹果，香蕉，梨，橘子等， 把他们摆放在讲桌上， 教师拿起自己喜爱的一种水果说I like … and …is my favorite fruit.然后询问学生What's your favorite fruit? 由此引出本单元的重点句型

　　模块二: 音乐导入

　　播放三段音乐，分别是pop music, folk music and classical music. 当放到他们自己喜欢的音乐时，他们就急需表达自己的意见，想用英语来表达自己，这时，教师可以自然而然地引出本单元的重点句型。

【教学重难点】

※一般现在时的特殊疑问句及其回答

　　1）对主语提问

　　用"疑问词+谓语+其他"句型。如：

　　What's this?     Who is your friend?

　　2) 对定语提问

　　用"疑问词+被修饰的词+一般疑问句"句型。 如：

　　What class are you in?   What time do you usually go to school?

　　3)对其他成分提问

　　用"疑问词+ 一般疑问句" 句型。 如： When do you get up every day?  Why do you like English?

　　特殊疑问句的回答不同于一般疑问句，它不可以用Yes, No来回答，而必须具体回答它所提问的内容。比如Why do you like English?

　　这一句的回答就是Because it's interesting.

※表星期的名词

　　共有七个表星期的名词: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.他们的提问方式是：

　　What day is it today? 或 What day is today? It's … 或Today is …

　　要表示在星期几，介词要用on 而不是in.比如： on Monday。

　　表示星期名称有简写形式：

　　Sunday --- Sun  Monday---Mon  Tuesday--- Tues   Wednesday---Wed  Thursday---Thur

　　Friday---Fri    Saturday---Sat特别提醒学生在英语中Sunday为一星期的第一天，而不是Monday.

※性质形容词的用法

　　1．fun 既有名词也有形容词，它作形容词一般是用于口语中， 在本单元它的用法相当于funny.

　　2．interesting 和interested都是形容词，interesting 是性质形容词，他的主语一般是表示物的，而interested的主语是表示人的。

　　类似的形容词还有moving 和moved ， exciting和 excited等等。

　　3．difficult 其同义词是hard 反义词是 easy，它用来表示事物的属性，其名词形式是difficulty.

课堂活动设计

活动一:调查并统计同学们最喜爱的歌星、食物和运动项目

　　目    的：练习使用 "What's /Who's your favorite…"句型，培养学生收集信息、整理信息以及分类归纳的能力。

　　材    料：调查统计表

　　语言技能： Speaking, listening and writing

　　提示词语及句型：

(1)    rice/porridge/noodles/dumplings/hamburgers/sandwishes/singer/swimming/jumping/riding

　　a bike/  skating/…

　　(2) What's your favorite sport?   Who's your favorite singer?  (3) How many students like…?

　　活动形式：四人小组及全班活动

　　操作过程：（1）教师拿出事先准备好的一些歌星、食物以及部分体育项目的图片，并把它们通过实物投影仪一一展示（2）四人小组合作拟定调查表，并如实填写表格。3）每个小组选派一人把统计情况向全班汇报，最后由老师把各组情况进行汇总。（4）学生根据汇总情况向音乐老师和体育老师和学校食堂提出一些建议

　　（5）最后看哪一组同学提的建议又多又合理，并评选出"最佳提议组"。

活动二:比一比，看谁最了解父母

　　目    的：复习巩固询问爱好和解释原因的句型，培养学生理解父母，孝敬父母的好习惯。

　　材    料：自制表格一份

　　语言技能：Speaking and Listening

　　提示词语及句型；(1)favorite color/food/book/TV play/sport/city (2)What's your mother's favorite…?

　　1. (3)Why does she like…?

　　活动形式： 2人小组

　　活动三:答记者问

　　目    的：  激发学生的学习兴趣，锻炼学生的组织，协作以及用语言进行交际和解决问题的能力。

　　材    料：  麦克风，纸，笔

　　语言技能：   Speaking and writing

　　提示词语及句型：  (1)What's your favorite book/film/song/color…?  (2)Why do/don't you like it?

　　(3)Because it's very interesting/boring/difficult/fun…

　　活动形式：  4人小组及全班

板书设计模块一:提纲式

　　Words                 Sentences

　　subject               What's your favorite subject?

　　science               My favorite subject is science.

　　Why do you like it?

　　fun /interesting      Because it is fun/interesting.

　　When do you have science lesson?

　　On Tuesday            I have it on Tuesday.

　　art                   Why don't you like art?

boring                Because it's boring.

【教学反思】

　　本课采取了多样灵活的教学方式和活动，有效地利于完成任务型教学，学生乐学、爱学，起到了良好的教学效果。