初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册第二单元 理解权利义务第三课 公民权利依法行使权利教案

3.2依法行使权利（网课版）

一、导入

（名言导入）

名人名言：我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子。

——奥利弗·温德尔·霍姆斯

问题：你认为这句话中，拳头和鼻子分别指代什么？将答案打在公屏上。

二、新课讲授

通过之前的学习我们了解到，宪法赋予公民很多基本权利，比如在政治权利和自由方面，我们有选举权和被选举权，政治自由和监督权；在人身自由方面，我们有人身自由权利，人格尊严权利，住宅权和通信自由通信秘密权利；在社会经济与文化教育权利方面，我们有财产权，劳动权，物质帮助权，受教育权和文化权利，还有平等权，宗教信仰自由等基本权利。这些权利在我们的日常生活中发挥着非常重要的作用，当我们这些权利得到保障的时候，我们的人权就得到了基本的保障，我想，有权利并且能够实现，这就是我们每一个最大的幸福。然而，有的人把自己的基本权利当成了挡箭牌，做出了这样的一些事情。

活动一：行使权利有边界

        散播谣言的人说：这是我在行使言论自由权利

        捏造事实诋毁国家工作人员的说：这是我在行使批评建议权

        密切接触者拒绝集中隔离说：这是我在行使人身自由权利

师：他们是在正确行使权利吗？

生：他们不是在正确行使权利，因为他们的行为超出了行使权利的边界。

师：请大家思考他们的行为可能带来哪些危害？

生：（   ）

师：种种危害表明①公民权利的行使是有界限、有范围的，不能滥用权利；

②我们在行使权利的时候不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。道德和法律是行使权利的边界。行使权利有边界是我们行使权利的第一个要求。

活动二：维护权利守程序

除此之外，行使权利还有什么要求呢？我们来看一个案例。

1. （开始）小刚的爸爸是一名的工人，工作一直努力上进。周一，老板突然给小刚爸爸发邮件，以小刚爸爸能力不佳，不能胜任岗位为由，要将其开除，并要求他即刻离职。

你认为小刚爸爸应该如何做？（答题卡实现）

1. 怒发冲冠，使用暴力，将老板打一顿。
2. 虽然很生气，但是先联系老板，了解情况，并录音留好证据，以备不时之需。

2. （和解）小刚爸爸虽然非常愤怒，但是理智还是战胜了情绪，他先联系了老板，确认老板在办公室，他与老板进行了面谈。结果是老板仍坚持要开除小刚的爸爸。眼看协商未果，小刚爸爸脸上每天都是愁云密布。小刚在学习了《道德与法治》以后，给爸爸出了一个点子。你知道这个点子是什么吗？（答题卡实现）

1. 放弃维权，另谋它职
2. 寻找相关部门的调解帮助，利用人民调解、行政调解或者司法调解的途径，妥善解决这个问题。

3. （仲裁）谁曾想，经历了多次调解，老板不仅没有改变决定，而且开始对小刚爸爸采取避而不见的态度。小刚爸爸又开始了眉头紧蹙的日子。如果你是小刚，你该怎么办？（答题卡实现）

1. 替爸爸出头，教训老板
2. 和爸爸一起向劳动仲裁部门反映情况。

4. （诉讼）仲裁结果出来以后，老板拒不执行，小刚爸爸在当地法律援助部门的帮助下，一纸诉状，将老板起诉至人民法院……

同学们，你们认为最后法院的判决是什么呢？（答题卡实现）

1. 老板胜诉。
2. 小刚爸爸胜诉。

师：这个案例给我们的启示是什么呢？

如果在维权的时候没有遵守程序，不仅无法维护，甚至会因为损害他人合法权利而承担相应的法律责任。行使权利和维护权利要遵守相应的程序。

知识点：（表格呈现）

三、课堂小结

每一种维权方式都有自己的优势和特点。在遇到侵犯我们合法权利的时候要学会灵活应用。在实际生活中，我们的维权方式还很多，关键在于大家在遇到侵权行为时，要勇敢的走出来，同这些侵权行为斗争。好，我们一起回顾本节课所学……

这就是今天课程的全部内容。本次网课到此结束。

四、作业布置

1.尝试完成本节课的分层作业（P19-P20）。

2.试试自己编2个维权故事，要求分别体现正确行使公民权利的2个要求，通过网络、电话或者面对面的方式和家人、同学进行交流。