政治 (道德与法治)七年级下册单音与和声教学设计

这是一份政治 (道德与法治)七年级下册单音与和声教学设计，共3页。教案主要包含了个人意愿与集体规则，让和声更美等内容，欢迎下载使用。

任教学科
道德与法治
备课时间
2021年3月25日
授课时间
2020年3月30日
授课班级
课 型
新授课
备 课 人
课 题
3.7.1 单音与和声
课 时 数
1课时
教
学
目
标
知识与
技能
理解集体生活中个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益和个人利益的关系，理解集体主义原则，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
过程与
方法
学会积极面对和正确处理个人意愿和集体规则之间的矛盾，提高处理集体生活中矛盾与冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系；提高在集体生活中人际交往的能力。
情感态度与价值观
热爱集体，涵养自觉遵守集体生活规则的品格；增强责任意识，体会集体生活中的责任感；坚持“，民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观。树立大局意识、集体观念，坚持集体主义。
教学重点
怎样才能让集体的和声更美。
教学难点
个人意愿与集体规则之间的辩证关系。
教学方法
讲授法、案例分析法、自主学习法、小组合作探究。
教学活动组织流程（教学过程）
导入新课
运用你的经验：
（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？
（2）在遇到类似的冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？
先行先学
（15分钟）
1.个人意愿与集体规则的关系？
答：①当集体的规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐意积极遵守和维护。
②我有时会感受到集体规则与我们的某些__________之间存在矛盾甚至冲突。可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
2.如何处理个人意愿和集体规则的冲突？（解决个人意愿与集体规则发生矛盾、冲突的方法？）
答：①通常让个人意愿________集体的共同要求；
②理解集体要求的________，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的________。
3.集体的中不和谐的因素多了，有什么危害？（对集体有什么影响？）
答：集体成员不团结，像一盘散沙，没有凝聚力和战斗力。
4.怎样让集体的和声更美？（为建设和谐集体，你准备如何做？）
答：①尽力________，遵守规则；
②对集体要求中的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的__________；
③当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持________；
④要学会处理与他人的各种关系，冷静考虑，________适当的处理方式；
⑤无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应做到心中有集体，顾大局、识大体，不做有损________的事情。
5.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？
答：①个人利益与集体利益________是一致的；
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持________；
③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的________、保护个人________的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
6.在集体生活中如何处理与他人的关系？
答：①当遇到矛盾冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应该心中有集体，识大局、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
合作探究
（15分钟）
一、个人意愿与集体规则
1.探究与分享：
（1）良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？
①上下课的作息时间。
②学校运动会的秩序。
③__________________
④__________________
（2）如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？
2.探究与分享：请按照教材63页的下列提示，回忆在集体生活中发生过的突发事件，以及当时自己对冲突的反应，分析自己和集体的不同需求。
（1）导致上述冲突发生的原因是什么？
（2）对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？
二、让和声更美
1.探究与分享：
（1）在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？
（2）有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任。你怎么看？
2.探究与分享：阅读分析教材65页内容，思考问题。
（1）试分析以上方式可能产生的结果。
（2）你赞同哪种方式？说明的你的理由。
当堂训练
（15分钟）
互联网时代，我们对网络“一网情深”。面对学校出台的“不准把手机带入学校”这一规定，我们是“有人欢喜有人忧”。据此回答1～2题。
1.学校是一个大的集体，这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因有（ ）
①国有国法，校有校规 ②学生与学校、班级管理的需要不同
③学生与学校、班级管理中的一方有不正当或不合理的要求 ④中学生不成熟
A.①② B.③④ C.②④ D.②③
2.面对学校这一集体的规定，作为学生的我们，正确的态度是（ ）
①理解学校规定的合理性 ②反思个人意愿的合理性
③极力反对 ④服从、配合学校的这一要求
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
3.对于集体要求中存在的不合理因素，我们应该（ ）
①通过恰当的方式表达自己的意见 ②采用一切手段和方式制止不合理的要求
③提出积极的改进建议 ④全力维护集体的一切要求
A.①②③ B.①②④ C.①③ D.②③④
4.著名心理学家荣格曾提出这样一个公式：I+We=Fully。它的意思是说：一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现人生价值。下列对集体利益与个人利益之间的关系说法正确的是（ ）
A.集体利益和个人利益在本质上是一致的 B.任何情况下都要牺牲个人利益
C.个人利益和集体利益是根本对立的 D.坚持集体主义就不能讲个人利益
5.某班的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语。这段标语里蕴含的道理是（ ）
A.集体要保护个人的一切利益 B.集体利益与个人利益没有矛盾
C.任何集体都离不开个体而存在 D.集体利益与个人利益相互依存
6.坚持集体主义就要牺牲个人利益。
判断（ ） 理由：
板书设计
关系
个人意愿与集体规则
如何处理冲突
单音与和声
尽力做好自己，遵守规则
让和声更美 恰当表达合理意见
坚持集体主义
学会处理与他人的关系
教学总结
通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则有一致，有分歧，当其二者一致时，我们要积极遵守与维护集体规则。但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。与此同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。
教学反思
本节课更注重于情感态度价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，学生易于理解，但又很难做到。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题，启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间，不能急于求成，应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解，逐步内化到自己的行为体系中。