2021学年Lesson 3教学设计及反思
展开【第三课时】
Lessn 3
【教学目标】
能听懂、看懂、会读、会写6个表示课外活动的词组:play sprts, draw pictures, play chess, dance, sing sngs, read bks及一个表示时间的短语at … ’clck.
能听懂、会读、会说句型: I’m ging t … with …at … ’clck.
【教学重难点】
能听懂、看懂、会读、会写6个表示课外活动的词组:play sprts, draw pictures, play chess, dance, sing sngs, read bks及一个表示时间的短语at … ’clck.
能听懂、会读、会说句型: I’m ging t … with …at … ’clck.
【教学设计】
本课是Unit 3 After Schl Activities的Lessn 3,主要学习一个句型和复习有关课外活动和时间点的一些词组,通过比赛、问答等方式进行教学,培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。
【教学过程】
一、教学导入
师生间做一个简单的问候。
做游戏:请同学们拿出有关课外活动的单词卡片放在桌子上,老师说:I’m ging t draw pictures after schl. Let me see the card f “draw pictures”. 全班同学快速举起draw pictures的单词卡片,并说“I’m ging t draw pictures after schl.”用同样的游戏方法,复习其他有关课外活动的词组。
二、新课呈现
教授表示时间的短语at … ’clck.
(1)先让同学们根据本课A部分的时钟图片和句子I’m ging t get up at six ’clck.猜测一下at six ’clck这个短语的意思,然后教师公布正确答案:“在六点钟”。然后请学生说出时间短语at three ’clck、at fur ’clck、at five ’clck分别是什么意思。教师公布正确答案,引导学生总结出表示“在几点钟”用短语at … ’clck来表达。
(2)让同学们仔细观察A部分的三幅时钟图,用at … ’clck在图片旁标注对应的时间点。
教授句型: I’m ging t … with …at … ’clck.
教授完时间短语,可以让同学们尝试着翻译句子:I’m ging t dance with Yaya at three ’clck. 和I’m ging t play chess with Bill at fur ’clck. 教师公布正确答案,然后让学生们仔细观察这两个句子的相同之处,引导学生总结出表示“在几点钟我打算和某人做某事”用I’m ging t … with …at … ’clck.来表达。可以让学生用这个句型造句。
教师播放A部分的书信录音,请学生仔细听。
(1)听第一遍,要求学生听录音中的主人公在几点钟打算去做什么,然后用线将时钟图片与课外活动连起来。
(2)听第一遍,请学生们听录音仔细检查自己连得是否正确,然后和同桌交换教科书,互相检查,对的打勾,错的打叉,根据对错情况给予评价等级。
三、基础巩固
教师教读A部分的书信,学生跟读,然后全班同学齐读整个书信。
根据整个书信的内容,请同学们回答以下问题。
(1)What time is Jy ging t get up tmrrw mrning?
(2)What is Jy ging t d at three ’clck?
(3)Wh is ging t play chess with Bill at fur ’clck?
四、外延拓展
请同学们根据实际情况,完成B部分的书信内容,注意四线三格的占位。
请部分同学展示自己已经完成的书信。
五、练习作业
听录音,熟读本课的短文。
用四线三格的英语本抄写2遍本课的书信。
六、板书设计
【教学反思】
小学英语人教版 (新起点)三年级下册Lesson 2教学设计: 这是一份小学英语人教版 (新起点)三年级下册Lesson 2教学设计,共6页。
小学英语人教版 (新起点)三年级下册Lesson 1教学设计及反思: 这是一份小学英语人教版 (新起点)三年级下册Lesson 1教学设计及反思,共3页。教案主要包含了第一课时,教学目标,教学重难点,教学设计,教学过程,教学反思等内容,欢迎下载使用。
小学英语人教版 (新起点)三年级下册Lesson 2教案: 这是一份小学英语人教版 (新起点)三年级下册Lesson 2教案,共3页。教案主要包含了第二课时,教学目标,教学重难点,教学设计,教学过程,教学反思等内容,欢迎下载使用。