初中生物第三节 人体感知信息教案设计

教学内容

教师活动

学生活动

导入新课

[游戏导入]：小时候大家都玩过画鼻子的游戏，上课之前做这个游戏。

游戏规则：两组进行，每组分别选派一位同学上台，蒙住同学的眼睛，距离黑板一段距离原地转三圈后开始画鼻子。同组另一位同学可以给予语言提示。画的又快又准的一组获胜。

上一节课，我们了解了眼的基本结构和视觉形成过程，在这个游戏中，眼睛被蒙住，我们靠什么来接受信息呢？今天就来了解一下耳和皮肤是如何工作的吧！

学生兴趣强，热情高，积极参与活动。

两组学生亲身体验依靠什么器官感知外界信息。

游戏结束后，可由参与的同学回答。

耳和听觉

1、耳的结构

2、听觉形成

皮肤感觉

课堂小结

反馈练习

音乐欣赏

[提出问题]：

1、耳的结构和功能？

2、听觉是如何形成的?

[自学]：耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。

[展示]：耳的结构图。请学生展示小组讨论结构，看图识图标，回答各个结构名称和功能。

[讲解]：耳的各部分结构的功能。特别介绍咽鼓管是连通鼓室和咽部的通道，靠近鼻咽部的开口平时闭合着，只有在吞咽、打哈欠时才开放。咽鼓管的主要作用是使鼓室内的空腔与外界空气相通，使鼓室内外的气压维持平衡，这样鼓膜才能正常振动。并且认识到耳朵除了有听觉功能外，前庭和半规管还能感受头部位置变动情况，与维持身体平衡有关。

 [播放视频]：听觉的形成过程。引导学生在观看时注意片中提到了耳的哪些结构。

[展示]：声波→收集声波→传导声波→声波转变成振动→传递振动→振动转变成冲动→传导冲动→产生听觉。

[总结]：声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑皮层听觉中枢形成听觉。

[提出问题]：遇到下列问题，应该怎么办？

1、耳聋的原因？

2、飞机下降之前，耳闷、耳痛怎么办。

3、遇到巨大声响时，怎么办？

4、耳道内耵聍（耳垢）较多时怎么怎么办？

5、鼻咽部有炎症时怎么办？

[讲解]：

1、传导性耳聋：可发生在外耳道、鼓膜、听小骨病变等。如，耵聍栓塞，中耳炎等。

  神经性耳聋：听觉神经、听觉中枢病变等。如，药物影响等。

混合性耳聋。

2、乘务员会分发糖果，主动作吞咽动作，咽鼓管口开放，就可以平衡鼓膜内外的气压，使上述症状得到缓解。

3、要迅速张口或闭嘴同时双手堵耳以保持鼓膜两侧气压平衡。

4、不要尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。

5、鼻咽部的病菌可能通

过咽鼓管进入中耳，及时就诊，以免引起中耳炎。

[活动]：神秘袋，摸一摸。放置暖宝宝，冰棒，时令水果。根据物体的大小、形状、软硬、冷热等猜物品。

游戏规则：两组各选派一位同学，摸出袋子里任意两样物品，并说出名称。说对的，此物归其所有。

你是凭借什么猜到盒子里的物品，说明什么问题？

[讲述]：眼和耳是我们认识世界的重要感觉器官，但皮肤却为我们带来了各种各样的感觉，你能说出几种？

[展示]：皮肤的图片，对皮肤的结构向同学们做大概介绍。

[讲解]：皮肤上分布着多种感受器，能感知多种信息的刺激，。

[讨论]：皮肤的感觉有什么作用？

[课堂小结]：

一、耳与听觉

1.耳的结构和功能

2.听觉的形成过程

声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（内有听觉感受器）→听觉神经→大脑皮层听觉中枢→产生听觉

二、皮肤感觉

[反馈练习]：

1、下列属于内耳结构的是 （   ）
    A.鼓膜   B.鼓室    

C.听小骨 D.耳蜗
    2、耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（   ）
    A.耳廓  B.鼓膜    

C.听小骨  D.耳道

3、下列关于耳的基本结构和功能的描述正确的是（   ）

A.耳由外耳道、中耳道和内耳道三部分构成      

B.听小骨、鼓膜和耳蜗，都有放大声波的功能

C.中耳由鼓膜、鼓室、咽鼓管和听小骨等部分组成

D.位于鼓膜上的听觉感受器能感受声波信息

4、放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵同时闭上嘴。这种做法主要是为了（   ）

A.保护耳蜗内的听觉感受器

B.保持鼓膜内外气压平衡
C.使咽鼓管张开，保护听小骨

D.防止听觉中枢受损伤

5、皮肤里各种类型的感受器可以感受外界的多种信息，感觉的灵敏性取决于（   ）

A.感受器在皮肤上分布的多少           

B.感受器在皮肤上分布的位置

C.外界刺激的种类 

D.外界刺激的强弱

[播放]：森林狂想曲。

紧张的学习结束了，大家欣赏段音乐，可以闭上眼睛，用心感受大自然的美好，也可以睁开眼睛观看大屏幕上优美的风景。

学生阅读教材，小组讨论，耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。

学生上前指图识图标，说出耳的结构的功能。有不足同组及其他组继续补充。

认真观看，并记录听觉形成的过程。

学生根据功能回答依次经过的结构。

热烈讨论，耳聋可能的原因；坐过飞机的同学描述飞机上升、下降时耳感到特别不舒服，认同这是由于鼓膜内外的压力不平衡所致：遇到巨大声响，可以采取的保护耳朵的方法；耳道内的叮咛多，如何清理；鼻咽部有炎症及时就医。

    学生踊跃，积极参与摸物品。

学生回答，凭借皮肤，说明人的皮肤具有感觉功能。

集体回答：触觉、痛觉、冷觉、热觉。

认真观看，从而对皮肤有了初步了解。

了解到指尖对触压最敏感。盲人主要依靠手指的触摸来“阅读”盲文。

讨论回答：皮肤的感觉具有保护性，能使人避开有害刺激。

学生进行总结归纳，其他同学予以补充。

学生回答，1-5DBCBA

    学生欣赏。