2021学年第八章 不同发展类型的国家第一节 日本教案

这是一份2021学年第八章 不同发展类型的国家第一节 日本教案，共5页。教案主要包含了课标要求，教学目标，教学模式，教学方法，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【课标要求】
●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
【教学目标】
1.运用地图描述日本的地理位置和领土组成。
2.根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。
3.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
重点和难点：
1、 日本自然地理特征；
2、 日本多火山和地震的原因；
3、 发达的加工贸易经济
【教学模式】问题导学目标教学模式
【教学方法】读图分析法、问题导学法、比较法等
【教具准备】多媒体或投影仪、《地理填充图册》
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
导
入
新
课
教师展示图片引入学习内容：
由图中的“樱花”、“富士山”明确今天学习的国家——日本
“前两章，我们从大洲和地区的角度，了解了区域地理的学习方法。这节课我们将从更小的区域——国家，这个角度来掌握学习国家地理的方法”。
欣赏下面的图片，判断本课学习内容：
使学生明晰教材的编排顺序
学习目标1： 运用地图描述日本的地理位置和领土组成。
问
题
导
学
巩
固
达
标
拓
展
提
升
一．问题导学：
1．展示“日本在世界中的位置”图，请学生指出日本，说出其海陆位置：
2.展示亚洲部分国家分布图，引导学生说出日本的相对位置。
3.展示教材中的“日本地形图”，引导学生说出日本纬度范围和国土组成。
4.引导学生读教材8-1-1日本本土“樱花前线”示意图，分析日本樱花开放时间差异大的原因。
二．巩固达标：
展示下图，并出示问题请学生完成
= 4 \* GB3 ④
= 3 \* GB3 ③
= 2 \* GB3 ②
= 1 \* GB3 ①

三．拓展提升：
日本领土由北海道岛、本州岛、四国岛和九州岛四大岛屿和附近的诸多小岛组成，属于岛国。海岸线漫长曲折，多优良港口，为日本提供哪些有利条件？
教师展示下图并强调：北海道附近海域是世界四大著名渔场之一。
一．问题导学：
1．读“日本在世界中的位置”图，在图中指出日本，说出其海陆位置：
亚洲东部，太平洋的西北部。
2．据图说出日本隔海相望的国家，指出日本的首都，明确日本的相对位置。
日本与俄罗斯、中国、朝鲜和韩国隔海相望，首都为东京。
3.指图说出日本所跨纬度范围和领土组成。
纬度范围——从24°N到46°N，位于北温带。
领土组成——日本领土由最北的北海道岛、最大的本州岛、最小的四国岛和最南的九州岛四大岛屿和附近的诸多小岛组成，国土面积37.8万平方千米。
4. 读教材日本本土“樱花前线”示意图，分析日本樱花开放时间差异大的原因：日本南北狭长，由于纬度差异大，南北气温差异大，导致南北气候差异。樱花开放的时间由南向北推迟。
二．巩固达标：
学生读左图，完成下列问题：
1．（位置）下列字母代表的国家或海域分别是：
A B
C D
E F
2．（领土组成）下列序号代表的岛屿名称分别是：
= 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ②
= 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④
三．拓展提升：
根据教师的提问（见左侧）进行讨论交流：
有利于海洋运输业的发展、有利于进出口贸易、有利于造船业的发展、有利于海洋捕捞······
学生欣赏日本海洋捕捞图片
指导学生认识某一国家位置的方法
认识纬度位置和领土组成以及所处的温度带，为后面学习气候特点做好铺垫
了解学生学习和掌握情况
衔接过渡
日本是岛国，且南北跨纬度广，这些因素对日本的自然环境有何影响？
学习目标2：根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。
问
题
导
学
巩
固
达
标
一．问题导学：
1．展示日本地形图，请学生指图说出日本地形的特点，并在图上圈出关东平原和富士山。
2.提出问题请学生思考、分析：
= 1 \* GB3 ①日本人口1.27亿，国土面积37.8万平方千米，人多地狭，应如何发展农业生产？
= 2 \* GB3 ②日本山地、丘陵占总面积的75%，那如何利用山地、丘陵呢？
3．展示图片（见右图），补充资料：日本有20多种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖植树造林。日本人 “爱树成癖”，不论何处，很难看到攀折花木的坏现象。日本房屋还没建起，四周已种上了花草树木，绿化已深入人心。这方面我们应好好向日本学习。
过渡：从图片我们可看出日本绿树成荫，河流清澈，环境宜人。那么，一个地区的自然环境最重要的方面就是气候。
4.展示亚洲季风气候示意图，请学生读图指出日本的气候类型：
然后提出问题请学生思考：日本的季风气候与同纬度的我国大陆地区的季风气候相比，有什么不同？（从大陆轮廓、受海洋影响大小等角度进行引导）
最后教师强调指出：日本与同纬度的其他国家相比，冬季较温暖，夏季较凉爽，其季风气候具有海洋性特征。
二．巩固达标：
B
C
A
1.据图分析日本地形特点，并标出主要地理事物关东平原和富士山。
地形以山地、丘陵为主，占总面积的75%，平原狭小且多分布在沿海地区。最大平原为关东平原，最高山为富士山，海拔3776米。
2.仔细思考，尝试回答：
农业生产使用小型机械，精耕细作。
发展林业，森林覆盖率达66%,居世界前列，森林资源丰富。
3.欣赏日本森林资源图片：
4.学生读图，说出日本的主要气候类型：
北部属温带季风气候，南部属亚热带季风气候。
在教师引导下思考、分析回答。
二．巩固达标：
1、学生判断左图中，反应日本农业生产形式的是哪个？（ ）
2、下列资源日本缺少的是（ ）
A 渔业资源 B 森林资源
C 矿产资源
3、日本东京与同纬度的济南相比，季风气候具有海洋性的主要原因是（ ）
A 纬度因素 B海陆因素
C地形因素
培养学生的读图能力和动手意识
培养学生的环保意识
检查学生运用地图分析问题能力
培养学生运用已有知识分析问题的能力
了解学生学习和掌握情况
过渡
衔接
富士山被日本视为“圣山”，是日本的象征。其山顶终年积雪，风景秀丽，是日本著名的旅游胜地。它之所以出名，是因为它还是一座活火山。在日本，火山和地震经常发生，日本为什么多火山地震呢？日本是怎样适应这种环境的？
学习目标3：运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
问
题
导
学
拓
展
提
升
巩
固
达
标
一．问题导学：
1．展示图片，引导学生分析日本多火山和地震原因。
2从地震带分布看，我国2008年汶川大地震和2011日本地震有什么不同？
3.展示日本火山、地震分布图，引导学生认识地震带来的危害。
二．拓展提升
1.提出问题激发学生思考：①火山能给人类带来灾难，但在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？结合东南亚的学习，思考分析。
②为了应对地震带来的危害，日本采取了哪些措施？ 同学们在日常的生活和学习中，要养成哪些好习惯？
三．巩固达标：
指导学生快速完成《地理填充图册》24页两题。
一．问题导学：
1.读图分析、回答：
由于日本地处欧亚板块和太平洋板块交界处，属于环太平洋火山地震带，地壳比较活跃，因此多火山、地震。
2.学生读图找出我国西南地区的大致位置，明确所属地震带：
地中海-喜马拉雅地带
3.联系实际认识地震带来的危害。
二．拓展提升
地热开发、旅游开发、火山灰做肥料、火山爆发形成矿床。
学生结合生活说说自己的看法： 了解地震知识、每天课间操做好撤离演练······
三．巩固达标：
快速完成《地理填充图册》24页两题。
培养学生综合分析问题的能力；
通过了解日本的防震措施，引导学生普及抗震知识
巩固学生的知识掌握
知
识
建
构
日本
海洋性季风气候
地形以山地、丘陵为主
森林覆盖率高，农业精耕细作，单产高
渔业资源丰富
河流短小，水流湍急
矿产资源缺乏
海岸线漫长曲折，多良港
纬度位置
海陆位置
海陆
日本多火山、地震原因