初中鲁教版 (五四制)第五节功的原理课文内容课件ppt

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这是一份初中鲁教版 (五四制)第五节功的原理课文内容课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了WFS，WGh，学习目标，设计实验，实验探究，实验数据，实验数据1，实验表明，课本85页，1000N等内容，欢迎下载使用。

集思广益：要把一重物提高，你有哪些办法？
(3)用滑轮（组）提高
克服重力做功的计算公式？
3、使用简单机械有什么好处呢？
（1）有的省力（2）有的省距离（3）有的改变力的方向
思考问题：使用机械能不能省功呢？
1、通过实验知道动滑轮、斜面等机械都不省功；2、会用功的原理进行简单的应用；3、经历探究过程，体验“实验+推理”的科学方法。
1、测出物体的重力G和物体被提起的高度h，算出W不用2、使用机械把该物体提高相同的高度，测出加在机械末端的拉力F和该力作用点移动的距离s，算出W用。3、比较两个功的大小。
一、探究“用机械做的功”和“不用机械做的功”之间的大小关系
小组讨论，确定实验方案。
分工合作，记录数据，计算并分析数据。
使用机械时人们所做的功，都大于不用机械时所做的功。 W用 > W不用
★讨论分析：使用机械时，W用 > W不用的原因可能是什么？
（1）实际机械： W用> W不用
通过实验数据，你分析出W用和W不用之间的关系了吗？
（2）理想机械： W用 = W不用
（不计绳重、动滑轮的重力和摩擦力时为理想情况）
推理：绳重、动滑轮的重力和摩擦力为零时
动滑轮的重力、绳子重力和摩擦力
使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械所做的功，即使用任何机械都不能省功。
你能解释它为什么能省力吗？
解：物重G=mg=120 kg x 10 N/kg=1200 N由于斜面没有摩擦，根据功的原理，可得： Fl=Gh F=Gh/l = =400 N
1200 N x 1 m
将物体提高相同高度时，斜面越长越省力．
斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一（理想情况时)。
生活中有没有一种既省力又省距离机械呢？
通过这节课的学习，你有什么收获？
功的原理：使用任何机械都不省功。
实验探究方法：实验+推理
1、一人把100Ｎ的重物送到10m高的楼上采用下述三种方法：用手直接提、使用动滑轮、使用滑轮组，若不计摩擦和滑轮的重力，在上述三种情况下，做功情况是（） A、用手直接提时最小；B、使用定滑轮时最小； C、使用滑轮组时最小；D、三种情况一样大． 2、如图所示，将同一个物体分别沿AB和AC 两个光滑斜面匀速拉到顶端。两次的拉力分别为F1和F2，两次做的功分别为W1和W2，则F1___F2， W1____W2。(两空都选填“>”、“<”或“=”) 3、利用动滑轮把一个重物提高2m，人做功2000J。不考虑动滑轮的自重和摩擦，则这个物体所受的重力是多少？