初中物理第2节 光的反射教学设计

这是一份初中物理第2节 光的反射教学设计，共6页。教案主要包含了新课引入，有关光的反射的物理概念的学习，实验探究光的反射定律，探究光路的可逆性，镜面反射与漫反射的学习等内容，欢迎下载使用。


教学目的
知识与技能：
1、了解光在一些物体表面产生的反射。
2、认识光的反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3、理解反射现象中光路的可逆性。
4、了解镜面反射与漫反射，并且应用到生活中的一些实例。
过程与方法：
1、通过实验，观察光的反射现象。
2、体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。
3、经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
4、通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
情感态度与价值观：
1、在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，鼓励学生积极参与探究活动。
重点难点
教学重点：光的反射定律的探究过程;镜面反射和漫反射。
教学难点：镜面反射和漫反射。
教具准备
多媒体PPT、激光源、平面镜、纸、角度测量器
时间顺序
教学过程
教学事项摘要或板书设计
一、新课引入
二、有关光的反射的物理概念的学习
三、实验探究光的反射定律
四、探究光路的可逆性。
五、镜面反射与漫反射的学习。
操作：PPT给出太阳、灯泡等物体的图片。
教师：我们来考同学们一下，我们的眼睛为什么能够看见发光的物体呢，例如我们的太阳、灯泡，蜡烛等？那是因为从他们身上发出的光进入到了我们的眼睛。那再问同学们一下我们又为什么能看见不发光的物体呢？这是因为不发光的物体可以通过发射光来进入我们的眼睛。
操作：给出含有该物理概念的图片。
教师:首先我们就来看一下有关于光的反射的基本概念，首先是我们的反射面，这里我们以一个平面镜为反射面。接下来是与反射面垂直的光屏，这是为了更好的观察到实验现象。接下来我们把一束光打到平面镜上，这束光线就叫做入射光线了，入射光线与反射面相交的点我们称它为入射点。接下来是与反射面相垂直的法线，为什么叫做法线呢，因为法具有垂直公正的意思，这里要注意，法线并不是真实存在的，是为了辅助我们更好的研究光学现象，所以这里我们用虚线来表示它。入射光线与法线之间的夹角我们就称它为入射角。好了，经过反射后发出来的光线我们就称它为反射光线，相对应的，它与法线的夹角就叫做反射角。
1、实验演示：使左右两光屏处于同一平面，用激光笔照射反光镜，改变入射光线与法线的角度。同时探究反射光线，入射光线与法线的关系以及入射角与反射角的关系。
教师：这里我们可以看到一束光从这里照进来，这是不是就是我们的入射光线，然后入射光线经过反射，在F面这里射出，这是不是就是我们的反射光线，然后我们把这个缝隙就看作我们的法线，这时候我们改变一下我们的入射角，看一下有什么变化。
归纳：反射角与入射角相等，并且入射光线与反射光线都处于法线的两边。
2、考虑光的发射现象中的特殊情况：三线合一。
实验演示：使入射光线呈直角射入反光镜。
教师：我们再来思考一下，假如我们的入射光线垂直入射会发生什么样的情况呢？下面来看一下实验。这时候我们就可以看到反射光线与入射光线还有法线发生了重合，这也就是我们所说的三线合一。
3、实验演示：使右侧平面向后弯折，观察其现象。
教师：这时候我们就可以看到在F面上没有了反射光线，这其实不是反射光线消失了，他还在原来的地方，我们把纸板又弯折回来就又可以看到反射光线了，这都是因为反射光线与入射光线还有法线是处于同一平面内的，所以这时候就又得出了我们的第三条规律，就是三线共面。
总结：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。这里有一个口诀，就是板书上的，三线共面，法线居中，两角相等。
实验演示：使用激光笔从原来的反射光线的方向射入反光镜，观察实验现象。
教师：下面我们就继续来学习一下光路的可逆性。同学们思考一下，假如在上面的实验中我们让光从反射光线的路径射入，又会怎么样呢？我们接着来看一下实验。这时候我们法线这两束光是不是重合了，这就说明了在反射现象中光路是可逆的。
提问：一束阳光照到镜子上，我们迎着发射光的方向看是不是很亮眼，但是一束阳光照在白纸上我们从各个角度都能看到纸被照亮了，这是为什么？
教师展示PPT上相对应的图片。
讲解:我们来看一下原理图。首先是镜面反射，就是平行的光线射到光滑的平面上，他的反射光线也是平行的，就像我们刚刚所说的镜子，我们来看一下具体的光路。（展示PPT上的光路图）
这里表示我们的反射面，是光滑平整的，好这里一束平行光照进来，然后做出我们的法线，再来看一下反射光线，是不是也是平行的，所以这时候我们就会觉得特别的刺眼。接下来就是漫反射，我们说镜面反射反射的光是不是就是平行光，那相应的漫反射反射出来的光就是杂乱无章的了，例如上面所说的白纸，这时候的光路图又是怎么样的我们来看一下，我们发现这时候的反射光线是不是哪里都有，所以我们就可以在很多角度看到白纸被照亮了。
提出问题让学生思考：下雨时晚上的水坑，我们走路时应当如何避开水坑呢？
教师：其实这分两种情况，第一种就是当光源在我们面前的时候，这时候的水坑表面是不是就形成了一个镜面，那我们看到的水坑是不是就是亮的，这时候我们想避开它就要往暗处走。那光源在我们背后的时候呢，我们就应该反过来，这时候水坑反射的光我们是不是就看不到了，但是路面可以通过漫反射让我们看到亮斑，这时候是不是就应该往亮处走了。
注意引导学生联系实际生活进行思考。
这里有关概念的知识的讲解速度要放慢，让学生充分理解。
板书：一、光的反射。
注意提醒学生观察实验现象，并联系上述所学到的有关概念。
板书：两角相等，法线居中。
板书：三线共面。
总结可与学生共同进行
板书：二、光路的可逆性。
板书：三、镜面反射与漫反射。
问题不要过早给出答案，可先邀请学生回答，让学生充分思考。
作业小结
小结：
1.光的反射定律：
反射光线与入射光线、法线在同一平面内；
反射光线与入射光线分居在法线两侧；
反射角等于入射角。
2.光路具有可逆性。
3.镜面反射和漫反射。
作业：根据所学内容布置相应作业。