初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）22 书戴嵩画牛教案

《书戴嵩画牛》教案

教学目标：

朗读课文，把握文意，品悟哲理。

德育目标：

学习文中人物的优秀品质。

教学过程：

一、导课示标 

1.苏轼诗词导入并介绍作者。

2.解题

出示古字“书”帮助生理解题目意思。

3.出示目标

二、朗读课文，读准字音,读通句子。

1.检查预习:

出示： 嵩  蜀   囊  搐  婢  拊掌  曝

指名读，订正，生说哪些字在写时应强调注意。

预设：如生没说到这两字，师强调，拊掌  曝 

全班齐读字词。

2.古语云，读书百遍，其义自见。学习文言文更要重视读，请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

出示：

学生自由读文，要求读准字音，读通句子。

检查朗读，生评价。

3.齐读课文，语气读得舒缓一些，读出点文言的味道。

三、自学质疑，读懂文意。

1.读准字音，读通句子，仅仅是学习文言文的第一步，我们还要读懂文意，出示要求。

出示：

借助课下注释，联系上下文，说说句子意思。

提示：将不理解的圈出来。

2.生质疑，交流，教师引导。

预设：尤，好，轴

3.第一段师翻译，但是有些地方翻译错了，找出并改正错误。

出示：蜀中有个姓杜的处士，有好的书法、绘画，所珍藏的宝贝数以百计。其中有唐代画家戴嵩所画的《斗牛图》一轴，有点被他所喜爱，他用锦缎作画囊，用玉作画轴，常常随身携带。

4.第二段出示原文，生翻译。（开火车形式翻译，其余生认真听并纠正错误）

四、精读课文，读懂人物。

过渡语：莎士比亚说过，有一千个读者就有一千个哈姆雷特，意思是说人们对同一事物会因经年龄、阅历的不同有不同的意见、看法，面对同一幅《斗牛图》，小牧童和杜处士各有什么不同的表现呢?（用原文句子回答）

预设：

1.杜处士对待斗牛图表现？

引导：哪些字词能看出杜处士对斗牛图的珍爱？

出示：

同学们，请展开想象，如果你是杜处士，

①你会这样夸赞这幅画:

②你会这样爱惜这幅画:

2.生读牧童对斗牛图的表现

1）引导：牧童笑什么?

牧童怎么知道画错了？可见牧童是个怎样的孩子？

明确：牧童善于观察

2）老师把这句话“拊掌大笑”改成“笑”，好不好？生比较，说原句好在哪。

明确：牧童天真可爱

3）生表演朗读，生点评。

4）齐读。

5）你还能读出牧童怎样的品质？

预设：

如答不上引导：这可是唐代书画家，牧童发现不对就敢于指出来。

明确：实事求是，敢于质疑

3.面对牧童的质疑，杜处士也笑了，你觉得他是怎样笑的？

引导：处士什么意思，如果你是杜处士，你会会怎样说？

由此可见处士是一个什么样的人？

明确：虚心听取别人的意见

五、再读课文，读懂主题。

1.师过渡：这么简短的一个小故事，能让我们从中懂得这么多道理，作者在讲完故事后，引用了一句古语，这里的“问”什么意思。

预设：如答不上来，引导“耕种的事”为什么要问农民？

（明确：问是“请教”的意思）

2.你从中悟出什么道理?(明确：要向有经验的人虚心请教）

生读体会

试补充填空:

出示：

耕当问奴  织当问婢。

画牛当问（  )。

3.这句话是苏轼当时引用的古语，出自《宋书·沈庆之传》

南朝宋文帝要向北扩展疆土，沈庆之向文帝规劝，反复陈述此前北伐失败的教训，文帝便叫几个文官与他争辩。

出示：

治国譬如治家。耕当问奴，织当访婢。陛下今欲伐国，而与白面书生辈谋之，事何由济?

意思是：治国和管理家事是一样的，耕种的事要请教农民，纺织的事要请教织工，陛下要发动战争，却和一群没有任何军事斗争经验的白面书生谋划，事情怎么能成功呢?

师：这讲的是治国的道理，苏轼用它来阐明艺术创作的规律，可见这句话是有普遍适用性的。

4.赏画作，感受艺术美。

1）出示：戴嵩的斗牛图，你们发现两牛尾巴什么样的吗？

2）出示画上文字，明确这是乾隆皇帝读了苏轼的这篇文章，在画作上题的文字，生读句子。

出示：

想是牧童指点后，股间微露尾垂垂。

这种直接题在画作上的文字叫做题跋。

3）出示题跋

生根据这两个字形说说题、跋分别是写在字画哪个位置的文字。

师出示“页”古字，帮助生理解。

出示

题跋

指写在书籍、字画等前后的文字。

“题”指写在前面的，

“跋”指写在后面的，总称题跋。

内容多为品评、鉴赏、记事等。

4）带着对文本的理解，再读课文。

5.师结语：

同学们，我国是一个有着悠久历史的文明古国，我国古代有许多优秀的诗人、文学家，他们创作了大量作品，在各方面都有很高的研究价值。因此，我们不但要学习文言文，而且还要学好文言文，这样才能继承古代的文化遗产，真正做到“古为今用”。

六、布置作业（师下发印好的作业纸）

1、苏轼题跋我来悟。《书黄筌画雀》任选角度写感悟。（必做）

留下QQ邮箱，与学生交流。

2. 苏轼诗词我来背。（背诵苏轼的诗词中你喜欢的句子。）（选做）

七、板书设计