2020-2021学年Module 8Unit 2 I made a kite.教学设计
展开学科 | 英语 | 学校 |
| 执教者 |
| ||
课题 | NSE Book10 Module 8 Unit 2 I made a kite. | ||||||
教材 分析 | 课文的情境是Daming用英语描述的制作风筝的步骤。首先在一张黄色的纸上画上一条龙，随后涂上颜色，然后用剪刀剪下来再粘上竹签，最后用绳子绑好后就可以放风筝了。 本课的任务是制作风筝或其他有中国文化特色的礼物，并说明制作步骤。 | ||||||
学情 分析 | 本课通过描述风筝的制作过程，进一步帮助学生练习一般过去时。五年级的学生已经完成了各种时态的学习，进入到时态的综合复习和运用阶段。教师应注意给学习有困难的学生提供更多训练巩固的机会。 本学期重点关注的目标生是Zara和Wendy。 | ||||||
设计思路 | 本课将“疑、议、移”模板以及导学模式相结合。重点关注“疑”的部分的预设以及学生的预学情况。 | ||||||
语言 知识 目标 | 功能 | 谈论制作的步骤。 | |||||
语法 | 全体学生能运用: I made a kite. | ||||||
词汇 | 全体能理解和运用： piece, painted, scissors, stick, tied, string, Chinese, drew | ||||||
` | 语音 | 进一步强化语音语调，初步达到语调达意。注意string, scissors的发音 | |||||
语言 技能 目标 | 听 | 全体学生能听懂: I made a kite. | |||||
说 | 全体学生能说: I made a kite. | ||||||
读 | 全体能朗读课文，阅读相关短文 | ||||||
写 | 全体学生能写出2-3个语句，谈论手工制作的步骤。 | ||||||
运用 | 全体学生能运用已学语言谈论手工制作的步骤。 | ||||||
学习策略 | 习惯 | 有效预学，自我评价学习效果，总结有效学习方法。 | |||||
交际 | 积极与他人合作，积极用英语交际。 | ||||||
文化意识 | 了解风筝是中国传统文化的一部分。 | ||||||
情感态度 | 热爱中国文化，增强民族自豪感。 | ||||||
教学重点 | 本课新授词汇的运用，一般过去时肯定句结构在情境中的使用。 | ||||||
教学难点 | 运用一般过去时肯定句结构，谈论制作的步骤。 | ||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
I. 6~7’ Preview guidance |
|
More exercises | 通过歌曲热身导入课题和本课的评价体系。 通过猜词游戏和小检测检查学生的预习情况。进而调整后续教学，做到有的放矢。 |
II. 15~17’ Lead-in & Text-learning | Lead-in Listen and chant 1. General Question. How many steps (步骤) did Daming need to make a kite? A. five B. six 2. Details. Rearrange the sentences What are his steps of making a kite?
3. Read aloud and try to retell. 1.Listen and repeat 2. Read by themselves. 3. Read one by one 4. Read together 5. Retell the text.
|
Watch the video
read and answer Get the general idea of the text
watch carefully and answer. Answer the questions
1.Listen and repeat 2. Read by themselves. 3.Read one by one 4.Read together 5. Retell the text. |
导入课文学习。
初步了解本课的学习内容
让学生学会概括、总结。培养快速搜索答案的能力。
通过看视频让学生将制作风筝的步骤重新排序，考察学生的观察能力和记忆力。 了解课文的细节内容。
在板书中构建思维导图，在思维导图的辅助下，尝试引领学生复述课文，将所学转化为自己的语言进行表达。 |
III. 3~4’ Group work |
| Talk about the questions in pairs. | Solve the key point of the text.
|
IV. 5’ Practice
|
Do , ask and answer:
| What did you do yesterday? I … What will you do tomorrow? I … | 大量的操练本课句型，加大语言信息的输入量以刺激学生语言输出。
|
V. 5’ Production
| Discussion: Talk about what you made with your friend | We made a … First, we… Then, … … We love it very much. … | 此处是知识的拓展应用，培养学生的组织与表达能力。 从听说读写各方面对学生进行训练，让学生得到全面发展，达到学以致用。 |
VI. 2~3’ Summary & Test |
What have we learnt today？ The winner is… |
Sum up the knowledge | 小结所学。 检测学习效果。 |
小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 2 I made a kite.教学设计： 这是一份小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 2 I made a kite.教学设计，共6页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学重点及难点，教学过程，教学评价设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
小学英语外研版 (一年级起点)五年级下册Unit 2 I made a kite.教案设计： 这是一份小学英语外研版 (一年级起点)五年级下册Unit 2 I made a kite.教案设计，共6页。教案主要包含了教学内容与学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
英语Module 8Unit 2 I made a kite.教案设计： 这是一份英语Module 8Unit 2 I made a kite.教案设计，共3页。教案主要包含了教学重，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
