2022年高考生物押题预测卷+答案解析02（全国甲卷）

2022年高考原创押题预测卷02【全国甲卷】

生物·参考答案

1．【答案】D

【详解】

A、结合题意可知，细胞自噬涉及溶酶体等多种细胞器的参与，可以吞噬自身衰老的细胞器等结构，这是真核细胞在长期进化过程中形成的一种自我保护机制，A正确；

B、据图可知，图示结构被一种双膜（隔离膜）结构包裹，形成自吞小泡后进一步被溶酶体处理，符合题干巨自噬的特点，B正确；

C、据图可知，丙类型中，一些具有一定序列的可溶性胞质蛋白底物经分子伴侣识别后才可进入溶酶体，说明丙类型具有一定的特异性，C正确；

D、水解酶的本质是蛋白质，蛋白质的合成场所是核糖体，D错误。

2．【答案】B

【详解】

A、病毒没有独立生存的能力，不属于生命系统的层次，细胞才是地球最基本的生命系统，A错误；

B、结合题意可知，刺突糖蛋白可能与宿主细胞特异性受体的识别和介导病毒进入细胞有关，B正确；

C、2019-nCOV中蛋白质具有生物活性，在体外环境中只可存活5天，但它的生命活动依然离不开细胞，C错误；

D、2019-nCOV的遗传物质是RNA，结构不稳定，容易发生突变；而T2噬菌体的遗传物质是DNA，双链结构稳定，D错误。

3．【答案】D

【详解】

A、ABA是脱落酸，ABA合成抑制剂可以抑制ABA的合成，据图可知，第2组不加入ABA合成抑制剂，则两组的自变量为蒸馏水的有无（是否干旱），第2组玉米主根的长度大于第1组，但侧根数量少于第1组，说明在干旱处理可以促进主根长度增加，但抑制侧根生长，A错误；

B、第2组不加ABA合成抑制剂，第3组加入ABA合成抑制剂（ABA不能正常合成），两组的自变量为ABA的有无，实验结果是第3组的主根长度小于第二组，说明缺少ABA时主根生长变慢，B错误；

C、结合分析可知，本实验目的是研究脱落酸（ABA）在植物抗旱中的作用，则实验的自变量是脱落酸的有无，C错误；

D、第4组是同时添加ABA合成抑制剂和ABA，可以与第2组和第3组形成对照，实验结果是该组的主根长度小于第2组，但大于第3组，说明ABA对主根生长有促进作用，D正确。

4．【答案】C

【详解】

A、人在寒冷环境中体温可能降低，为了保持体温，产热增加，散热减少。产热增加的方式有代谢活动增强，散热减少的方式有皮肤血管收缩，汗液几乎不分泌，A正确；

B、运动过程中需要有平衡中枢参与、呼吸中框，躯体运动中框、血糖调节中框、水盐平衡调节中枢等参与，小脑有保持平衡功能，大脑皮层有躯体运动中框，脑干有呼吸中枢、心血管中枢，脊髓低级运动中枢，下丘脑有直糖调节中框、水盐调节中框等，B正确：

C、甲状腺激素分泌增多是通过分级调节机制实现的，肾上腺素分泌量增加不经过分级调节机制，C错误；

D、针刺双脚观察反应、检查膝跳反射的中枢在脊髓，所以可以通过针刺双脚及观察膝跳反射来确定受伤运动员脊髓是否损伤，D正确。

故选C。

5．【答案】A

【详解】

A、吸烟者精子中的DNA的甲基化水平升高，只是基因的表达受影响，并没有发生基因突变，A错误；

B、DNA的甲基化不会改变基因的碱基序列，甲基化基因无法进行转录产生mRNA，也就无法进行翻译最终合成蛋白质，从而抑制了基因的表达，B正确；

C、基因组成相同的同卵双胞胎中基因序列的甲基化程度可能不同，表现出微小差异可能与表观遗传有关，C正确；

D、基因碱基序列的甲基化程度越高，RNA聚合酶越不容易与DNA结合，基因的表达受到的抑制越明显，D正确。

6.【答案】D

【详解】

A、题干信息中没有空白对照组的实验结果，不能说明生长素在低浓度时促进插条生根，高浓度时抑制插条生根，A错误；

B、生长素作用具有两重性，不同浓度生长素类似物对红叶石楠插条生根的作用效果可能相同，B错误；

C、由分析可知：高浓度生长素促进乙烯生成，且与低浓度相比，在高浓度生长素的培养液中插条生根数量少，故二者调节插条生根具有拮抗作用，C错误；

D、在预实验中，应设置空白对照组，该组应用蒸馏水处理插条，D正确。

29.（8分）

【答案】

（1）细胞中叶绿素含量减少，类胡萝卜素的占比增加，叶片呈现出类胡萝卜素的颜色（2分）     提取变黄叶片和正常绿色叶片中的光合色素，层析法分离后观察并对比两种叶片的色素形成的色素带（3分）

（2）光照和温度（1分）

（3）  脱落酸（1分）        有机物的消耗（1分）

【解析】

绿色植物叶片中主要含有胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b；其中胡萝卜素、叶黄素称为类胡萝卜素，主要吸收蓝紫光，叶绿素a和叶绿素b称为叶绿素，主要吸收红光和蓝紫光。

(1)植物叶绿体中的色素主要有叶绿素和类胡萝卜素，秋季细胞中叶绿素含量减少，类胡萝卜素的占比增加，叶片呈现出类胡萝卜素的颜色，故秋季草木叶片变黄要验证上述现象，可通过纸层析法进行色素的提取和分离：提取变黄叶片和正常绿色叶片中的光合色素，层析法分离后观察并对比两种叶片的色素形成的色素带。

(2)光照和温度都会影响色素的含量和比例，故秋季叶片变黄主要与光照和温度等环境因素有关。

(3)脱落酸会促进叶片脱落；叶片脱落有利于植物度过寒冬的原因是脱落可减少有机物的消耗。

30．（8分）

【答案】

（1）免疫器官（1分）

（2）体液免疫和细胞免疫（1分）     细胞毒性T细胞（1分）     辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合 （1分）     浆细胞（1分）      与奥密克戎变异毒株结合，抑制病毒的增殖或对人体细胞的黏附（1分）

（3）疫苗 （1分）    抗体（1分）

【解析】

1、体液免疫：病原体侵入机体后，一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，这为激活B细胞提供了第一个信号，抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这为激活B细胞提供了第二个信号，辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞，细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程，浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合，抗体与病原体结合可以抑制病原体增殖或对人体细胞的黏附。

2、据图可知：I~VII表示抗原呈递细胞、细胞毒性T细胞、细胞毒性T细胞、记忆T细胞、B细胞、基因B细胞、浆细胞；g表示抗体，c、d、e、f表示细胞因子，a、b表示抗原。

(1)免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，图中显示了辅助性T细胞等免疫细胞和细胞因子、抗体等免疫活性物质，没有显示免疫器官。

(2)病毒侵入机体后先通过体液免疫阻碍它的传播，再通过细胞免疫予以消灭，因此人体感染奥密克戎变异毒株后，机体需要通过体液免疫和细胞免疫同病毒作战，完成对机体稳态的调节。据图可知，III细胞参与细胞免疫，是由细胞毒性T细胞增殖分化形成的，能与被感染细胞结合，导致其裂解死亡，因此III细胞的名称是细胞毒性T细胞。病原体侵入机体后，一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，这为激活B细胞提供了第一个信号，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这为激活B细胞提供了第二个信号，V细胞即B细胞能增殖分化形成浆细胞（大部分）和记忆细胞（小部分），浆细胞能产生抗体g，抗体的作用是与奥密克戎变异毒株结合，抑制病毒的增殖或对人体细胞的黏附。

(3)注射疫苗，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力，因此可以通过接种疫苗实现群体兔疫；通过接种加强针来提高抗体水平。

31.（11分）

【答案】

（1）河流是由其中的生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体（2分）      消费者、非生物的物质和能量（2分）       生产者为分解者提供有机物，分解者将动植物遗体和动物的排遗物等分解，为绿色植物提供二氧化碳和无机盐（2分）

（2）抵抗力（1分）        微生物分解（1分）             （一定的）自我调节（1分）   

（3）某些区段进行人工增氧、引入微生物分解污物、引入水生植物进行生态修复等（2分）

【解析】

生态系统是指在一定地域内生物与无机环境形成的统一整体。 生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网，其中，生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。

(1)河流里所有生物和无机环境相互作用，形成统一整体，因此一条河流可以称作一个生态系统；生态系统的成分包括生产者、分解者、消费者、非生物的物质和能量；生产者能为分解者提供有机物，分解者能将动植物遗体和动物的排遗物等分解成二氧化碳和无机盐，为绿色植物提供二氧化碳和无机盐，供绿色植物进行光合作用产生有机物。

(2)抵抗力稳定性是指生态系统受到破坏时，具有保持自身结构和功能相对稳定的能力，因此当地百姓在河流中淘米洗菜、洗衣，但河水仍能保持清澈的原因是生态系统具有抵抗力稳定性。河水通过物理沉降、化学分解和为微生物分解，很快消除污染，这体现了生态系统具有一定的自我调节能力。

(3)治理已有污染的河流，可采用物理、化学、生物等方法进行治理，如机械除藻、底泥疏浚、在某些区段人工增氧、利用微生物分解污染物、利用水生植物进行生态修复等，其中“在某些区段人工增氧、利用微生物分解污染物、利用水生植物进行生态修复等”属于生物治理。

32.（12分）

【答案】

（1） AaBB×aabb或Aabb×aaBB （2分）      aaBb  （1分）     矮茎红花：矮茎白花=3：1（2分）

（2）13或11（2分）

（3）让该高茎植株自交，观察并记录子代的表现型及比例  （2分）     子代中高茎：矮茎=3：1 （1分）      子代均为高茎或高茎：矮茎=1：1（2分）

【解析】

1.基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

2.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

(1)有两个不同性状的豌豆亲本杂交，F1代中高茎∶矮茎=1∶1，说明亲本的基因型为Aa×aa，F1代全为红花，说明亲本的基因型为BB×bb。因此亲本的基因型为AaBB×aabb或Aabb×aaBB，二者杂交后代的基因型为AaBb（高茎红花）、aaBb（矮茎红花）。F1中基因型为AaBb的植株自交产生的矮茎白花的比例为1/4×1/4=1/16，而基因型为aaBb的植株自交产生的后代的表现型及比例为矮茎红花∶矮茎白花=3∶1，其中矮茎白花植株比例为1/4，即基因型为aaBb的植株自交产生的后代中产生的矮茎白花的比例最高。

(2)A基因所在的同源染色体不分离，情况有两种：一种是两条同源染色体同时进入次级卵母细胞，经过正常的减数第二次分裂得到的雌配子中染色体数目为12+1=13条；另一种可能是两条同源染色体同时进人第一极体，次级卵母细胞进行正常的减数第二次分裂得到的雌配子染色体数目为12-1=11条。

(3)含异常染色体的花粉不能受精，可让该高茎植株自交，若A、a基因不在7号染色体上，所有花粉都能受精，自交结果为高茎∶矮茎=3∶1：若A、a基因在7号染色体上则有两种情况，若A在正常7号染色体上，a花粉不能受精，其自交后代的表现型全是高茎，若A在异常染色体上，则A花粉不能受精，则自交后代高茎∶矮茎=1∶1，因此其实验设计思路是：让该高茎植株自交，观察并记录子代的表现型及比例。

预期实验结果及结论：若子代中高茎∶矮茎=3∶1，则基因A（a）不在7号染色体上；

若子代均为高茎或高茎∶矮茎=1∶1，则基因A（a）在7号染色体上。

37．【生物—选修1：生物技术实践】（15分）

【答案】

（1）酶的用量（2分）    分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，提高出汁率及果汁澄清度（2分）   

（2）在固体培养基表面，由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体（3分）    稀释涂布平板法或显微镜计数法（2分）    3．4×107（2分）   

（3）乙醇（2分）    酸碱（2分）   

【解析】

1.果醋制作中起到主要作用的微生物是醋酸菌，醋酸菌是一种好氧细菌，只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动，其代谢类型属于异养需氧型。当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解为醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。

2.参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。在无氧条件下氧化分解糖类，产物有酒精和二氧化碳。

（1）生产果汁时，为了使果胶酶得到充分的利用，节约成本，需要控制好酶的用量。在果汁生产中，用果胶酶处理显著增加了产量，其主要原因是果胶酶水解植物的细胞壁及胞间层中的果胶使水果组织软化疏松，细胞受损。果胶酶可以把果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸，因此用果胶酶处理也能使果汁变得澄清。

（2）菌落是指由一个微生物细胞或一堆同种细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成肉眼可见的子细胞群体。对微生物计数可用稀释涂布平板法或显微计数法来统计。酵母菌数量为（36+32+34）÷3÷0.1×105=3.4×107个/mL。

（3）当缺少糖源时，醋酸杆菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，故选择醋酸杆菌时需要将醋酸杆菌接种在以乙醇为唯一碳源的培养基上。由于在发酵过程中醋酸杆菌能够产生醋酸，使培养基中的pH值发生改变，此时在培养基中需添加酸碱指示剂以筛选目的菌种。

38．【生物—选修3: 现代生物科技专题】（15分）

【答案】  

（1）启动子和终止子（2分）    RNA聚合酶（2分）  

（2）浆细胞（2分）   

（3）胚胎细胞核移植（2分）      体细胞核移植（2分）   

（4）显微操作（去核法）（2分）   已经分化的动物体细胞核具有全能性（3分）

【解析】

（1）过程③为目的基因表达载体的构建，在构建A基因重组载体时，需要在目的基因前后启动子和终止子，从而能被受体细胞的RNA聚合酶所识别结合，以保证目的基因正常的转录过程。

（2）在给小鼠皮下注射A蛋白时，要重复注射几次的目的是通过二次免疫获得更多的浆细胞，因为二次免疫过程能够在短时间内产生大量浆细胞和记忆细胞。

（3）由分析可知，根据核移植过程中细胞核的来源可将哺乳动物核移植分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植。

（4）过程①表示去除细胞核，该过程需要将卵母细胞培养至适当时期再进行，常采用显微操作（去核法）去核。克隆动物的培育成功利用了已经分化的动物体细胞核具有全能性的原理。