统编版语文七年级下册训练检测：单元质量达标（二）

单元质量达标(二)

一、积累与运用

1.下列加点字注音完全正确的一项是 (　A　)

A.挚痛(zhì)　　　山涧(jiàn)　　　污秽(huì)　　　缠绕(chán)

B.胸膛(tánɡ) 默契(qiè) 喷涌(yǒnɡ) 田垄(lǒnɡ)

C.召唤(zhāo) 镐头(ɡǎo) 辘辘(lù) 浆液(jiānɡ)

D.仰望(yánɡ) 白桦(huà) 斑斓(lán) 怪诞(dàn)

2.下列各组词语书写完全正确的一项是 (　D　)

A.气魄　　狂斓　　哺育　　苛捐杂税　　　　　　

B.惩罚　　誓言　　高梁　　隐隐约约

C.浊流　　峭璧　　灌输　　扑溯迷离 

D.埋葬　　鞍马　　山冈　　磨刀霍霍

3.下列各句中加点成语使用恰当的一项是 (　B　)

A.驻村工作队妙手回春,充分发挥先进文化的引领作用,带领广大群众建设新农村。

B.袁隆平院士将一生奉献给杂交水稻的科学事业,他的丰功伟绩感动了每个中国人。

C.中学生正处在身体发育的关键时期,而有的同学却对视力保护的重要性不以为然。

D.他通过网络平台推动了本地旅游业发展,成为老人、小孩妇孺皆知的名人。

4.下列各句中有语病的一项是 (　B　)

A.正由于英雄具有不惧艰险、挺身而出、舍己为人等崇高品质,所以其对社会发展所起的作用是不可估量的。

B.对个人而言,英雄为我们树立起精神的标杆,影响着一个人的人生观和价值观。对国家而言,英雄是国家的符号,每个国家都需要有引以为豪的英雄。

C.英雄们身上所具有的光辉品质,正是构筑民族精神最重要的元素之一。

D.可以说,正是千千万万的英雄,才使得我们的国家和民族于危亡中现生机,由积贫积弱走向繁荣昌盛。

5.下列句子排列顺序恰当的一项是 (　B　)

①原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。

②禾稻的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……

③秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。

④故乡的土壤是香的。

⑤河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。

⑥在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘起。

A.⑥⑤①②③④　　　B.④⑥⑤①③②　　　

C.④③②⑥⑤①　　　D.⑥①⑤②③④

6.下列有关文化常识的表述,错误的一项是 (　B　)

A.“社”是土神,“稷”是谷神,古代文化中,常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多,比如:桑梓代指家乡,庙堂代指朝廷,汗青代指史册。

B.《木兰诗》选自《乐府诗集》,这是南北朝时南方的一首乐府民歌。

C.“六书”指古人分析汉字而归纳出来的六种构成方式,即象形、会意、指事、形声、转注、假借;《诗经》中的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。

D.中国文化中,有许多与“三”有关的称谓,如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等,其中,“岁寒三友”指的是松、竹、梅。

7.综合性学习。

　　清明节来临之际,学校举办“缅怀先烈,致敬英雄”综合实践活动,请你参与。

(1)【活动设计】本次活动拟由三个部分组成,请仿照示例,再设计两个活动内容。

示例:邀请志愿军老战士讲战斗故事。

答:　示例:观看抗美援朝纪录片。举办抗美援朝英雄图片展。　 

(2)【盛情邀请】为了让同学们受到更深刻的爱国主义教育,学校拟邀请志愿军老战士赵爷爷于10月25日来学校做英雄事迹报告,请你以学校团委的名义发出电话邀请。

答:　示例:赵爷爷,您好!我是××学校团委,我校准备于10月25日举行“致敬英雄”活动,想请您来学校做专题报告,好吗?　 

8.古诗词默写。

(1)东市买骏马,西市买鞍鞯,　南市买辔头　,　北市买长鞭　。(《木兰诗》) 

(2)万里赴戎机,　关山度若飞　。　朔气传金柝　,寒光照铁衣。(《木兰诗》) 

(3)《木兰诗》中写木兰深明大义、代父从军的句子是:　愿为市鞍马　,　从此替爷征　。 

(4)《木兰诗》中的“　将军百战死　,　壮士十年归　”两句,用互文和对偶的修辞手法,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮。 

二、阅读

(一)(2021·长沙中考)古诗文阅读

过山农家

顾　况①

板桥②人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。莫嗔③焙茶④烟暗,却喜晒谷天晴。

　　【注】①顾况(约730-806后),唐代诗人,他提倡质朴淳厚的诗风,其诗清新自然,注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥:指横跨山溪的木板桥。③嗔:责怪,埋怨。④焙茶:用微火烘烤茶叶,使返潮的茶叶去掉水分。

9.对本诗的理解不正确的一项是 (　D　)

A.作者按走访顺序,依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。

B.“莫嗔”二字,从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中,表现了山农的爽直性格。

C.“却喜”二字,道出了山农对雨后天晴,能翻晒谷子的喜悦。

D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受,表达了对劳动的喜爱。

10.微视频是当今很火爆的一种表现形式,小文同学想将这首诗歌前两句的意境,用微视频的形式表现出来,请帮她完成下面的脚本。

微视频脚本(部分)

(二)阅读下面文言文,回答问题。

古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请②求之。”君遣之。三月得千里马,马已死,买其骨五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事③死马而捐五百金?”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。”

于是,不能期年④,千里之马至者三。

　　【注】①涓人:宫里职位低下的小侍臣。②请:请让我。③事:做(这件事)。④期(jī)年:一周年。

11.请解释下列句中加点词的意思。

①君遣之　　　(　派,派遣　)　　　②反以报君　　　　(　同“返”,返回　)

③涓人对曰 (　回答　) ④死马且买之五百金 (　尚且,还　)

12.请用“/”划分下面句子的朗读节奏(停顿两处)。

天 下 必 以 王 为 能 市 马

答:　天下/必以/王为能市马　 

13.将下面句子翻译为现代汉语。

所求者生马,安事死马而捐五百金?

答:　(我)所想寻求的是活着的千里马,怎么用五百金买了一匹死的千里马?　 

14.结合文章内容分析,“千里之马至者三”的原因是什么?

答:　示例:死的千里马尚且用五百金来买,天下人都认为国君求购千里马很有诚意,很迫切,故不出一年,千里马到了很多。　 

(三)阅读下面文章选段,回答问题。

老山界(节选)

①满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。

③“不要掉队呀!”

④“不要落后做乌龟呀!”

⑤“我们顶着天啦!”

⑥大家听了,哈哈地笑起来。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。

⑧走了半天,忽然前面又走不动了。传来的话说,前面又有一段路在峭壁上,马爬不上去。又等了一点多钟,传下命令来说,就在这里睡觉,明天一早登山。

⑨就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗?路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人。

⑩但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。

⑪半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

15.选文第①段和第⑦段两次提到了“火把”,说说它们在文中各自的作用是什么。

答:　第①段:火把排成“之”字形,跟星光相接,暗示路陡山高。 

第⑦段:展示了“奇观”的细节,描写细致、生动。 

16.“这真是我生平没见过的奇观”中“奇观”指什么景象?表达了作者怎样的心情?

答:　“奇观”是指成千上万的人在攀登,人、夜色、高山、星光、火光融合在一起,场面瑰丽、壮观。体现了红军队伍庞大的气势,歌颂了红军坚强的革命意志。作者用赞赏的口吻来描绘景物,表达了豪迈的气概和革命乐观主义精神。　 

17.赏析下面句子。

　　只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。

答:　运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了山的陡峭和高峻,并写出火把之多、队伍之众。　 

18.选文最后一段运用了什么描写?有什么作用?

答:　环境描写。写出了山势的险峻陡峭,写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观,更加突出了红军战胜困难的信心和决心。　 

(四)阅读下面文章,回答问题。

黄河一掬

余光中

①临别济南的前一天上午,我们来看黄河。厢型车终于在大坝上停定,大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势,脸上忽感微微刺麻,风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙,像一阵小规模的沙尘暴,在华北大平原上卷地刮来,不冷,但是挺欺负人,使胸臆发紧。女儿把自己裹得密密实实,火红的风衣牵动了荒旷的河景。我也戴着扁呢帽,把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九个人,向大坝下面的河岸走去。

②天高地迥,河景完全敞开,触目空廓而寂寥,几乎什么也没有。河面不算很阔,最多五百米吧,可是两岸的沙地都很宽坦,平面就延伸得倍加旷远,漠漠的天穹,下面是无边无际无可奈何的低调土黄,河水是土黄里带一点赭,调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰,泥多则暗,沙多则浅,上面是浅黄或发白的枯草。我对友人说:“这里离河水还是太远,再走近些好吗?我想摸一下河水。”

③于是我们沿着一大片麦苗田,在泥泞的窄埂上,一脚高一脚低,向最低的近水处走去。终于够低了,也够近了。但沙泥也更湿软,我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手终于半伸进黄河。

④一刹那,我的热血触到了黄河的体温,凉凉的,令人兴奋。古老的黄河,从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里,绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来,从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来,你饮过多少英雄的血,难民的泪,改过多少次道啊发过多少次泛涝,二十四史,哪一页没有你浊浪的回声?流到我手边你已经奔波了几亿年了,那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧,这一瞬我已经等了七十几年了,绝对值得。不到黄河心不死,到了黄河又如何?又如何呢,至少我指隙曾流过黄河。

⑤至少我已经拜过了黄河,黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍:

传说北方有一首民歌

 只有黄河的肺活量能歌唱

 从青海到黄海

 风也听见

 沙也听见

⑥华夏子孙对黄河的感情,正如胎记一般地不可磨灭。诗人流沙河写信告诉我,他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗,十分感动,奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的,从《诗经》到龚自珍,哪一句不是黄河奶出来的?

⑦……

⑧想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵,右手一扬,雪白的名片一番飘舞,就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我,似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥,反而纵容地赞呼。女儿也来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河,想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪,我的眼睛就湿了。

⑨回到车上,大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默,只觉得不忍。翌晨,友人去机场送别,我就穿着泥鞋登机。回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜,书房里就传出隐隐的水声。

(选自《余光中散文选》,有删改)

19.作者走向河岸时,看到的“河景”有怎样的特点?

答:　空廓(或:旷远)、寂寥、萧索、色彩暗淡。　 

20.请结合语境,品味下面句子中加点的词语。

(1)从《诗经》到龚自珍,哪一句不是黄河奶出来的?

答:　“奶”在这里是动词,运用拟人手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化,丰厚了中华民族的精神。　 

(2)女儿也来水边探求黄河的浸礼。

答:　①写出了女儿心中黄河的庄严与神圣;②表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以及对黄河情结的传承。　 

21.作者说,这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”,为什么?

答:　①触摸、领略到了黄河深厚的文化底蕴;②表达了对黄河的景仰之情,确认了“我”与黄河的血脉关系;③黄河接纳了“我”,使“我”汇入中华民族血统,精神有了归属。　 

22.文章开篇写黄河的风沙,有什么作用?

答:　①借风沙写初到黄河的真实感受,与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差;②与后面诗文里的风沙形成呼应,以更好地表达对黄河的炽爱。　 

23.文末“隐隐的水声”指什么?请概述并说明理由。

答:　略。　 

三、写作

24.阅读下面材料,按要求作文。

在成长的过程中我们每个人都有很多体验,都有不同的感受。有快乐,也有苦恼;有动力,也有压力;有觉醒,也有困惑……

　　请将“成长的________”补充完整,并以此为题写一篇文章。 

　　要求:①将题目补充完整再作文;②文体自选,诗歌除外;600字左右;③文中不得出现真实的地名、校名、人名等;④不得抄袭,不得套作。

答:　略。