一年级数学下册教案-2 认识整时3-冀教版

认识钟表

教学内容：义务教育课程标准实验教科书P84、85内容，练习十六1—3题

教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。

          2、学会时刻的两种记录方法。

          3、体验生活与数学的联系。

教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。

教学难点：时刻的两种记录方法，读法。

教教学方法：情境演示、启发式教学法、 实践操作法。

具准备: 电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表.

学具准备：每人一个实物钟。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

师：你们喜欢猜谜语吗？认真听儿歌，猜一猜是什么？（出示课件：猜谜语。）

学生：钟表。

师：钟表有什么作用呢？

学生：帮我们认识时间。

师：下面我们一起去钟表王国参观各式各样的钟表。（出示课件：钟表王国。）你们喜欢这些钟表吗？

学生：喜欢。

师：这些钟表不仅外形美观，而且它们其中还有很多数学知识呢，同学们想不想知道呀？那这节课我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）

三、探究新知，合作解疑。

1．认识钟面。

师：观察你自己的钟表学具，看看你能发现哪些小秘密？

( 2人小组内讨论交流后汇报把你的发现说给你同桌听)

生1：钟面上有12个数。有两根针，一根是长针，一根是短针。长针是分针，粗短针是时针。

师：说一说你是怎样区分时针和分针的？

生：又短又粗的是时针，又长又细的是分针；

师：你能用你的大拇指和食指分别表示时针和分针吗？怎么表示？

生：。。。。。

师：你知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗？我们来看大屏，你有什么发现？

生：分针跑的慢，时针跑的快。

师：像时针和分针这样转动，我们称为顺时针旋转。跟老师一起用你的小手比划一下。反过来旋转称为逆时针旋转。

师：同学们认识钟面了吗？我们现在来抢答。

钟面上有几个数字？又细又长的针是。。。？又粗又短的针是。。。？

2、认识整时

师：我们认识了钟面，接着我们来观察一下小红是几时起床的？

生：7时。

师：你怎么知道的？

生：分针指着12，时针指着7，就是7时。

师：你真是个善于观察的好孩子。回答的非常精彩！谁再来说一说怎么认7时？生：。。。。

师：你真是个善于倾听的好孩子。说的和他一样精彩。

师：你是怎样认7时的？说给你的同桌听。

生：。。。

师：再仔细观察这幅图，你还能从哪个地方知道是7时的？（引出电子表）你在哪个地方见到这样的表示方法？我们来看看电子表是怎样表示的？

同学们，7时你们会认了，老师这里还有几个钟表？你们还会认吗？知道的快速回答。出示8时，你怎么认的？（学生回答）；再看下一个，看谁先答上来？准备好了吗？（3时）（学生回答）；还有一个（6时）【同学们真聪明，看来你们都会认时间了】

师：现在请同学们仔细观察这三个钟面上的针，你发现了什么？和你的同桌说一说？

【学生汇报】分针指着12时，时针指着8就是8时。。。。

师：通过观察我们发现分针都指着12，时针指着几就是几时。谁能像老师这样说？全班一起说一遍。像这样的时刻都是整时。

师：请看黑板，师（指着黑板上的时刻）说：你会用电子表示法吗？（会）请这3个同学上来写，其他同学写在练习本上，写好的同学举给老师看，（非常正确，好，对，不错，都对了）。请看黑板，和他们写的一样的请举手？再观察这些电子表示法，你发现什么？

【学生回答】

师：电子表示法“：”后边都写00时，表示的是整时。“：”的左边是几，就是几时。

师：同学们都会认整时了吗？那我们玩个游戏好不好？听清要求：我说几时，你在钟面上拨时刻，看谁拨得又快又准。准备好了吗？4时，请你来说，你是怎么拨的？5时，你怎么拨的？10？请你来说怎么拨的？同桌两个人你来说我来拨，各玩一次。开始！师巡视表扬奖励卡片

3、反馈练习

（1）摆一摆3、6、9、12时。

师：我们再来做个游戏好不好？请你用两根铅笔或两个胳膊表示3时。看看谁先摆出来了。（展示学生作品）胳膊怎么摆？9时呢？（当3时9时，时针分针成直角）12时？（12时，时针分针重合）6时？（6时，时针分针成一条直线）

（2）争当小小报时员

师：钟表王国里的报时员今天请假了， 谁能帮他报时？

（5时，过一个小时是几时？）

（3）小青蛙找家

师：有几只小青蛙悄悄地来到我们的课堂上听课，找不到回家的路了，你们愿意帮他们找到家吗？

（4）小明的一天

今天老师给大家介绍一位新同学，他的名字叫小明，你想不想知道小明一天都做了那些事？

小明起床后做的第一件事是什么？几时？你能写出他做每一件事的时刻吗？请打开书，完成这一道题，比一比，看谁写的又快又好！（反馈汇报）

师：小明的一天过得很充实，我们要学习他合理安排时间，养成良好的作息习惯！

（5）你知道吗？

师：同学们你知道古时候人们是怎样计时的吗？请看大屏（简单介绍一下）。

（6）老师这儿还有一道非常难的题，有没有信心解决?（依次出示前三个时刻）难不难？请听清问题：根据前三个钟面的时刻，推算出第四个钟面的时刻。

四、全课小结

师：“今天我们学习了什么知识？”（认识钟表）你们学会表示整时的两种方法了吗？今后的生活中，我们要根据今天学习的钟表知识，为自己合理地安排作息时间，珍惜每一分钟。你们能做到吗？送大家一句格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。寸光阴跟金子一样珍贵。